馮雪益 李 銳 李曉偉

（西安建筑科技大學(xué)，西安 710055）

引 言

中央全面深化改革委員會(huì)第十七次會(huì)議審議通過的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》明確提出要提升基層思想政治工作質(zhì)量和水平。針對(duì)高等學(xué)校如何開展思想政治工作，文件指出：“加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，加快構(gòu)建學(xué)校思想政治工作體系，實(shí)施時(shí)代新人培育工程，完善青少年理想信念教育齊抓共管機(jī)制，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”

習(xí)近平總書記在2016年召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”

2020年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（教高〔2020〕3號(hào)），明確指出：“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是必備內(nèi)容。”

進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)高校思想政治工作的重要內(nèi)容，具有深遠(yuǎn)意義。教師是貫穿“課程思政”全過程的關(guān)鍵，是推進(jìn)課程思政的“主力軍”。只有緊抓“主力軍”，用好課堂教學(xué)這一“主渠道”，才能讓所有授課教師、各類課程都發(fā)揮育人實(shí)效，相互協(xié)同作用，落實(shí)全員、全程、全方位育人要求。

一、課程思政的重要性

教育是傳授知識(shí)技能的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生品格的過程。高校課程體系及其建設(shè)是高校教育教學(xué)最為核心的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，無論是專業(yè)的思政課還是“課程思政”，都具備重要的育人功能，在培養(yǎng)學(xué)生思想品格、塑造青年學(xué)子的“三觀”等方面發(fā)揮著育人作用?！罢n程思政”是高等教育順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展理念和育人模式的創(chuàng)新，是踐行中國特色社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)宗旨的探索，也是對(duì)“三全”育人要求的重要體現(xiàn)，高校必須緊密圍繞立德樹人的根本任務(wù)，不斷完善、豐富課程體系及教育教學(xué)理論，從教學(xué)的目標(biāo)與教學(xué)的方法、教學(xué)過程與預(yù)期成效等方面進(jìn)行審視、思考和完善，必須充分發(fā)揮育人效應(yīng)，凝聚“專業(yè)課+思政課”的育人合力，在所有課程中將思想政治教育潛移默化、層層疊加，在突出學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)教學(xué)和育人實(shí)效，保證學(xué)生在專業(yè)所學(xué)之上思想更有所獲。

二、高校黨支部建設(shè)的重要性

在高等院校的思想政治工作中，各級(jí)黨組織充分發(fā)揮自身組織優(yōu)勢，對(duì)“課程思政”的開展起到關(guān)鍵作用。中共教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》（教黨〔2017〕41號(hào)）明確指出，高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實(shí)到高校基層的戰(zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的重要支撐。

高校教師黨支部是高校黨建工作的基礎(chǔ)，教師黨支部的工作開展和主體作用的充分發(fā)揮必須牢固樹立黨領(lǐng)導(dǎo)一切工作的導(dǎo)向。在政治引領(lǐng)、團(tuán)結(jié)師生、促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作開展等方面，教師黨支部發(fā)揮著積極作用，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師成為廣大教師黨員的價(jià)值追求。高校教師黨支部堅(jiān)持把思政教育融入支部黨建，融入教師教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，把“立德樹人”“以本為本”融入教育教學(xué)具體方式，使教師黨支部成為統(tǒng)一思想、匯聚人心、增進(jìn)情感、培育人才的堅(jiān)強(qiáng)陣地和戰(zhàn)斗堡壘。

三、高校教師黨支部建設(shè)與課程思政建設(shè)的關(guān)系與意義

高校開展思想政治工作必須將堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)作為工作前提。課程思政的發(fā)展，不僅是對(duì)思政理論課的研究與完善，更是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政工作的有效途徑。高校教師黨支部是凝聚、引導(dǎo)教師增強(qiáng)課程思政建設(shè)的重要陣地，能夠充分發(fā)揮高校教師在課程思政中的優(yōu)勢作用，將支部黨建與課程思政有機(jī)結(jié)合，更好地發(fā)揮黨組織優(yōu)勢，在服務(wù)高校人才培養(yǎng)工作中做出貢獻(xiàn)。

教師黨支部的主體是教師，包括思政課教師、專業(yè)課教師等?！敖虝恕弊鳛榻處煹墓ぷ鳒?zhǔn)則，既要培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)理論和實(shí)踐能力，更要注重培養(yǎng)青年學(xué)子的思想道德素養(yǎng)，即“兩手都要抓，兩手都要硬”。因此，教師黨支部必須加強(qiáng)對(duì)教師“教育者先受教育”的引導(dǎo)，指導(dǎo)教師做好課程思政工作，把握好課程思政的前進(jìn)方向，堅(jiān)定發(fā)揮思政教育的引領(lǐng)作用。針對(duì)高校教師黨支部建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展要求和課程思政建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展，即教師支部黨建未能更好地融入課程思政建設(shè)的問題，教師支部黨建必須牢牢把握學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，夯實(shí)理論之基，注重理論知識(shí)與教書育人實(shí)踐的結(jié)合，圍繞師生開展工作，讓支部黨建富有理論性、政治性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，將課程思政作為支部黨建的應(yīng)有之義，提高教師的積極性，提升課程思政的實(shí)效。

（一）支部黨建匯聚課程思政過程的堅(jiān)強(qiáng)力量

處于教學(xué)一線的教師是保證課程思政推進(jìn)的“主力軍”，擔(dān)當(dāng)著“三傳播，三塑造”的崇高使命。黨員教師在高校教師群體中具備先進(jìn)模范作用，必須率先垂范“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”。高校教師黨支部應(yīng)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)專業(yè)學(xué)科的黨員教師，引導(dǎo)其在教授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)以自身過硬的政治素質(zhì)在科研、教學(xué)、服務(wù)等方方面面積極發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范帶頭作用，助力思想政治教育工作。

（二）支部黨建發(fā)揮廣泛深入師生的輻射能力

高校教師黨支部身處教育教學(xué)第一線，要第一時(shí)間學(xué)習(xí)和傳達(dá)上級(jí)黨組織的指示與信息，要及時(shí)掌握教師群體和學(xué)生群體的思想動(dòng)態(tài)，了解其可能遇到的實(shí)際困難。在課程思政中，支部書記作為“雙帶頭人”，應(yīng)多聽取教師們的建議和意見，黨員教師應(yīng)以身作則、行為世范，以黨支部的廣泛輻射能力對(duì)師生產(chǎn)生積極影響，切實(shí)服務(wù)“全員、全過程、全方位”育人。

（三）支部黨建推動(dòng)教師隊(duì)伍素質(zhì)水平建設(shè)

在教師黨支部建設(shè)中，應(yīng)將課程思政建設(shè)擺在突出位置，這對(duì)于豐富支部黨建的內(nèi)涵、提高教師的思想政治水平、提升教師黨支部的團(tuán)結(jié)凝聚力與發(fā)揮作用的戰(zhàn)斗力具有重要意義。教師黨支部應(yīng)秉承“教育者先受教育”的原則，引導(dǎo)教師堅(jiān)定立德樹人的信念，遵循師德師風(fēng)的規(guī)范和女要求，堅(jiān)實(shí)做好“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。

（四）支部黨建不斷豐富課程建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展

黨支部應(yīng)適時(shí)組織教師開展集中備課、集體交流活動(dòng)，針對(duì)教育教學(xué)方法進(jìn)行探討，并提出改進(jìn)舉措，更新教學(xué)的具體內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程，認(rèn)真聽取教師和學(xué)生的反饋，在總結(jié)中繼續(xù)發(fā)掘和凝練課程蘊(yùn)含的思政教育元素，使其更好地融入教育教學(xué)全過程中，幫助教師在課堂上實(shí)現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)知識(shí)傳授的相輔相成，促進(jìn)價(jià)值引領(lǐng)育人、知識(shí)傳授育人和實(shí)踐育人的統(tǒng)一。

四、以高校教師黨支部為載體，加強(qiáng)課程思政建設(shè)的相關(guān)舉措

支部黨建工作是加強(qiáng)教師課程思政的基本保障，必須以支部全體黨員教師為主體，必須堅(jiān)持依制度凝聚人心、開展工作，始終將促進(jìn)事業(yè)發(fā)展作為抓好黨建工作的落腳點(diǎn)，完善“支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、支部與教研室齊抓共管、教師全員參與”的黨建工作格局，凝聚課程思政建設(shè)的強(qiáng)大力量。

（一）扎實(shí)踐行“七個(gè)有力”，夯實(shí)支部建設(shè)基礎(chǔ)

黨支部堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，支部全體黨員牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)決履行職責(zé)要求，做好發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督黨員的工作，堅(jiān)守初心使命與本職工作要求，做好組織、宣傳、凝聚、服務(wù)師生的工作，引導(dǎo)黨員教師教學(xué)與科研并重，充分發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用。一是教育黨員有力，加強(qiáng)制度建設(shè)。始終把政治建設(shè)擺在首位，規(guī)范組織生活，提高支部黨員組織生活參與率，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”，增強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和黨性鍛煉，使支部全體黨員的理論深度有所提升。二是管理黨員有力，發(fā)揮模范作用。加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)，引導(dǎo)支部教師黨員秉持“立德樹人”的根本任務(wù)要求，對(duì)照“四有好老師”“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”的相關(guān)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己，爭做表率。三是監(jiān)督黨員有力，強(qiáng)化紅線意識(shí)。加強(qiáng)師生思想政治教育，組織開展支部組織生活會(huì)，警示支部黨員遵守師德師風(fēng)要求、職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德規(guī)范，嚴(yán)守紀(jì)律底線。四是組織師生有力，堅(jiān)定堡壘作用。結(jié)合系工作形成合力，引領(lǐng)師生聽黨話、跟黨走，把責(zé)任扛在肩上，把培養(yǎng)高素質(zhì)、國際化、復(fù)合型精英人才的目標(biāo)落實(shí)在行動(dòng)中。五是宣傳師生有力，堅(jiān)持正確方向。在課上教學(xué)、課下研討、學(xué)術(shù)論壇、沙龍講座中，引導(dǎo)廣大師生堅(jiān)持正確的政治立場和政治方向，防止各類錯(cuò)誤思想文化的侵蝕。六是凝聚師生有力，推進(jìn)課程思政化。將思政建設(shè)融入日常工作，帶領(lǐng)支部黨員發(fā)掘課程中的思政教育元素。七是服務(wù)師生有力，深化服務(wù)意識(shí)。主動(dòng)關(guān)心支部師生，解決其思想問題和實(shí)際困難，依托支部做好退休老教師、校友的聯(lián)系等工作，及時(shí)聽取師生的意見和訴求，增強(qiáng)支部“家文化”建設(shè)。

（二）持續(xù)推進(jìn)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨員理論武裝。

一是踐行學(xué)習(xí)制度，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。黨支部嚴(yán)格貫徹黨的路線、方針、政策，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，始終加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合時(shí)政及時(shí)、深入學(xué)習(xí)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，理論和業(yè)務(wù)融合創(chuàng)新。通過創(chuàng)新形式，將集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)支部黨員教學(xué)科研的實(shí)際情況，制定兼顧學(xué)習(xí)與教學(xué)科研工作的理論學(xué)習(xí)方案，不斷鞏固提高學(xué)習(xí)成果，組織國外訪學(xué)，參與工程實(shí)踐，參加學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷強(qiáng)化和提高支部成員的業(yè)務(wù)水平。三是切實(shí)發(fā)揮堡壘作用，凝聚支部內(nèi)外力量。支部應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，密切聯(lián)系非黨員教師等黨外人士的工作和生活，并邀請(qǐng)其監(jiān)督黨支部建設(shè)。支部黨員密切聯(lián)系師生群眾，形成相應(yīng)的制度機(jī)制。支部每名黨員應(yīng)對(duì)接在學(xué)業(yè)、心理等方面有困難的學(xué)生，幫助其解決實(shí)際困難和問題。黨支部委員要努力做好“帶頭學(xué)理論、帶頭做科研、帶頭抓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、帶頭講奉獻(xiàn)、帶頭挑重?fù)?dān)”，切實(shí)發(fā)揮黨員干部的先鋒作用，起到模范帶頭的效果，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)黨支部成員為實(shí)現(xiàn)學(xué)院快速高質(zhì)量發(fā)展而共同奮斗。

（三）鼓勵(lì)教師積極參與，在課堂中融入思政元素

一是圍繞立德樹人根本任務(wù)，“以本為本”地提升教育教學(xué)質(zhì)量。教師黨支部必須圍繞“立德樹人”根本任務(wù)和人才培養(yǎng)中心工作，深化“四個(gè)回歸”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化黨支部全體教師黨員教書育人的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。

二是圍繞教師教育教學(xué)主體，充分發(fā)揮教師黨員的先進(jìn)性。推進(jìn)高校教師黨支部建設(shè)與課程思政教育協(xié)同并進(jìn)必須提升教師的思想意識(shí)和積極性。課程思政建設(shè)要求黨員教師“打鐵必須自身硬”，要持續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，嚴(yán)格恪守師德師風(fēng)建設(shè)要求。面對(duì)挑戰(zhàn)，黨員教師要率先在課程教學(xué)中融入思政元素，更要及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以先鋒榜樣的力量輻射周邊，成為課程思政的堅(jiān)定實(shí)施者。

三是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)教師思政教育積極性。課程思政是教學(xué)價(jià)值意義的體現(xiàn)和教育方向目標(biāo)的升華，實(shí)現(xiàn)課程思政需要幫助廣大教師從思想認(rèn)識(shí)的角度更進(jìn)一步地理解大學(xué)教育的真諦。加強(qiáng)和改進(jìn)師風(fēng)師德建設(shè)，首先需要教師隊(duì)伍在思想層面上必須堅(jiān)持和認(rèn)同教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)和推進(jìn)課程思政，使其與國家及地方同向同行。從思想政治教育工作的實(shí)踐行動(dòng)層面考量，必須將“四有教師”作為發(fā)展方向和踐行目標(biāo)，做到專業(yè)水平過硬、師德師風(fēng)高尚，進(jìn)一步發(fā)揮專業(yè)教師助推“課程思政”建設(shè)和加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的作用。高素質(zhì)人才要加入并融入黨組織，要以“從點(diǎn)到面”的方式影響其加入，通過扎實(shí)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟理論知識(shí)，廣泛參與相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的思想認(rèn)識(shí)，使其深刻踐行學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)和思想價(jià)值引領(lǐng)并重。

（四）密切聯(lián)系學(xué)生支部，完善思政教育機(jī)制

完善思想政治教育工作機(jī)制，保障課程思政工作順利開展，教師黨支部發(fā)揮著有力的支撐作用，高校學(xué)生黨支部同樣發(fā)揮著重要的作用。廣大的青年學(xué)子群體是開展課程思政的工作的主要服務(wù)對(duì)象，思政工作開展的成效反映在學(xué)生群體的思想水平和實(shí)際行動(dòng)中。在思政工作開展的過程中必須秉持發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的思路，必須牢牢保證學(xué)生黨支部建設(shè)、教師黨支部建設(shè)和課程思政建設(shè)三者同心、同向、同行，必須保證學(xué)生黨支部和教師黨支部的聯(lián)動(dòng)配合、相互支持，打通學(xué)生黨建和教師黨建工作，以課程思政建設(shè)為紐帶橋梁，構(gòu)建雙向互動(dòng)、互通、互融的模式，為更好、更全面地推進(jìn)課程思政工作和教師黨支部建設(shè)工作提供強(qiáng)力支持與保障?；鶎狱h組織應(yīng)通過講黨課、開黨會(huì)、組織實(shí)踐活動(dòng)等形式，促進(jìn)師生交流互動(dòng)，密切師生關(guān)系，有效推動(dòng)課程思政工作開展。

結(jié) 語

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，國家對(duì)于人才的要求不斷提高，高校作為培養(yǎng)人才的地方，更要與時(shí)俱進(jìn)，要聚焦學(xué)生成長成才的發(fā)展需求，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)各類人才?！罢n程思政”建設(shè)需要廣大教師在課業(yè)教授中將正確的理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的遠(yuǎn)大抱負(fù)及做人做事的道德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)融入其中。在教育教學(xué)全過程中通過“課程思政”有效引導(dǎo)學(xué)生系好人生的“第一粒扣子”，切實(shí)提高作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的思想政治覺悟、道德素養(yǎng)、文化修養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生德才兼修和全面發(fā)展。