蔡 爽 王黎光 蔡幸福 劉 暢 鄭思佳 張 玓

（華北理工大學，唐山 063210）

習近平總書記在十九大報告中指出：“在全黨開展‘不忘初心、牢記使命’主題教育，用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史使命不懈奮斗?！闭驹谛碌臍v史方位下，高校必須全面貫徹習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上的重要講話精神，落實立德樹人的根本任務。

教師黨支部是高校黨組織系統中的重要組成部分，是立德樹人和教書育人的戰(zhàn)斗堡壘。學生黨支部是黨委聯系學生黨員的重要紐帶與橋梁，是學生黨員開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，進行自我教育、自我批評等各種形式活動的主要陣地。學生黨支部的建設也是推進高校人才培養(yǎng)、高?；鶎狱h組織建設的重要組成部分。近年來，高校結合學科特色和優(yōu)勢在學生黨建工作中取得了積極的成果，但面對教育高質量發(fā)展的新形勢，高校還需要遵循學生成長規(guī)律，因時因勢繼續(xù)探索基層黨建“強基”的思路和方法，不斷推動高校教師黨支部及學生黨支部高質量發(fā)展，真正促進高?；鶎狱h建及“不忘初心、牢記使命”的制度建設。

一、高?；鶎狱h建與高校“不忘初心、牢記使命”制度建設融合現狀

“不忘初心，牢記使命”制度建設是確保黨在新時代的發(fā)展過程中保持先進性的基本戰(zhàn)略，是黨在自身的發(fā)展建設中必須始終貫穿的基本內容?！安煌跣?、牢記使命”主題教育開展以來，通過黨員談心談話、民主評議黨員、組織生活會等制度，對黨員的黨性不斷進行錘煉，將黨性教育以制度的形式規(guī)范化，加深黨員對黨性的認識，為黨建工作目標順利實現及任務的順利完成提供依據。

1.高?；鶎狱h建的融合程度不斷提升

“不忘初心、牢記使命”制度建設的提出，適應了時代的發(fā)展，同時保證高?；鶎狱h支部上下自覺遵守黨的規(guī)章制度，規(guī)范黨員自身的行為舉止，樹立良好的形象。對于“不忘初心、牢記使命”制度建設及思想政治教育的實施和推廣，學生黨員教育建設普遍呈現出良好的發(fā)展趨勢，大多數學生都對中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展過程中的總體布局、全面深化改革總目標和主要內容持有正確、積極的態(tài)度。高?；鶎狱h建主要圍繞科學研究、人才培養(yǎng)和社會服務等主題開展，教師黨支部與學生黨支部依托專業(yè)優(yōu)勢，結合“不忘初心、牢記使命”的制度要求，合理引導學生黨員正確有效地利用信息工具學習“不忘初心、牢記使命”的精神，不斷提升為學生服務的質量。可以發(fā)現，明確高?；鶎狱h支部政治站位和立場的必由之路，就是毫不動搖地貫徹和落實“不忘初心、牢記使命”制度，體現新時代高校黨支部的政治擔當與責任。

2.高校基層黨建的形式日趨多元

隨著信息化與數字化的不斷發(fā)展，高校基層黨建在與“不忘初心、牢記使命”制度建設融合過程中的形式日趨多元，互聯網軟件成為學生學習、生活、社交的主要方式。高?；鶎狱h組織在對學生進行思想教育時大都借助現代化的教育方式，通過線上會議、實踐活動、集體觀影和網上主題團課等學生黨員更易接受的方式，豐富“不忘初心、牢記使命”制度的執(zhí)行模式，以多樣的主題黨日活動形式，引導學生進行自我教育，堅持自我提升，及時自我反思，調動學生的參與性、積極性，推動高校思想政治工作方法更親和、工作更高效。教師、學生黨員積極主動參與“不忘初心、牢記使命”的制度建設，在黨支部中形成一個良好的學習氛圍，強化自身對初心使命的認識，并且能夠將其更好地運用到實踐中。

二、高?；鶎狱h建與“不忘初心、牢記使命”制度建設融合過程中所存在的問題

高?；鶎狱h支部圍繞“不忘初心，牢記使命”開展的主題教育實踐活動，雖已經取得長足進步，但是對標新時代基層黨建的創(chuàng)新發(fā)展，在實際的制度建設和思想教育過程中仍存在實踐鍛煉、思想認知、工作手段等方面的不足，致使高?；鶎狱h建難以取得實質性的突破。

1.高?；鶎狱h建工作對實踐融合的過程不夠重視

教師黨支部和學生黨支部是高校基層的黨組織單位。教師黨支部在實踐融合的過程中通常依托學院組建，支部成員多為從事一線教學工作的專職教師。長期以來，“專職教師”身份在“黨員教師”之前的心理定位導致各支部或多或少地存在“重業(yè)務、輕黨建”的問題，部分教師不愿花時間、花精力開展黨建工作。學生黨支部現階段的黨建工作還存在對學生黨員教育的嚴肅性不夠、對思想上存在的問題過于寬容、對“不忘初心、牢記使命”的認識與踐行不夠深入等問題，限制了學生黨員綜合能力的提升，未能使學生黨建工作真正得到提升。

2.高?；鶎狱h建工作的培訓教育力度不足

高?；鶎狱h支部的黨務工作人員大都忙于自身專業(yè)知識的學習，分配給支部工作的時間和精力很少，并且對教師及學生入黨前與入黨后的培訓教育存在入黨前缺乏培養(yǎng)、入黨后缺乏教育的問題。高?；鶎狱h建的教育方式仍采用傳統教育方法，如開會學習、傳達精神和聽講話等，培訓方法與教育形式單一，未能有效地調動學生黨員的積極性。高?；鶎狱h建在培訓教育過程中對黨的指導思想傳達也只是流于形式，不能深入人心產生潛移默化的效果，導致培訓對象面對當今時代的一切新生事物和思潮時，無法結合自身接受的思想政治教育理論和科學指導思想進行正確分析和判斷，這對于促成黨員建立起精神共同體，進而促進“不忘初心、牢記使命”制度建設不利，阻礙高校基層黨建工作的穩(wěn)定發(fā)展，不能對黨員進行持續(xù)有效的培養(yǎng)、教育與管理。

3.高?；鶎狱h建工作對創(chuàng)新工作方法的重要性認識不到位

由于新媒體的快速發(fā)展和時代的發(fā)展變化，高校部分基層黨支部的支部書記對新情況和新特點認識不到位，缺乏政治敏銳性，沒有及時調整支部工作方法，仍然沿用傳統模式進行“不忘初心、牢記使命”的思想教育，認為學習就是學文件、寫學習心得，組織生活平臺缺乏多樣性和創(chuàng)新性。這對于促成黨員建立起精神共同體，以及實現高校立德樹人目標等各項工作不利。黨員參與思想教育的積極性不高，削弱了黨支部的凝聚力。部分基層黨支部找不到具有創(chuàng)新性的工作方法，沒有挖掘與創(chuàng)設政治性、規(guī)范性、實效性三者相結合的黨建工作方法，工作效果不盡如人意，不利于學生黨員的發(fā)展和支部建設。

三、高?；鶎狱h建與“不忘初心、牢記使命”制度建設結合的對策研究

1.不斷推進“不忘初心、牢記使命”理論教育與實踐相結合

高?；鶎狱h支部應反復強調黨員的初心和使命，不斷擺正黨員的政治站位，持續(xù)學習習近平新時代中國特色社會主義思想。教師黨支部中專職教師的教學內容應不斷與時俱進，與新時代“不忘初心、牢記使命”制度建設相融合，對學生的教育應從知識和能力的維度上升到價值維度，即教育初心的回歸和信仰教育的實踐。專業(yè)課教師的思政教育應將立德樹人擺在更重要的位置，以黨建活動為契機，以信仰教育為引領，在學生心底深處筑牢信仰的基石。學生黨支部在社會實踐活動中要加強對“不忘初心、牢記使命”這一制度建設的認知，充分利用實踐環(huán)節(jié)，在學生黨員參加社會實踐的過程中貫徹“不忘初心、牢記使命”的價值引領。高?；鶎狱h支部在條件允許的情況下，可積極開展志愿服務活動，在周邊的敬老院、公共活動場所等開展一些公益活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，促使學生黨員綜合能力提升，提高社會責任感。

2.強化黨員對“不忘初心、牢記使命”制度建設的思想認識

在黨員教育和培養(yǎng)中，堅持把“學習”作為基層黨組織建設的載體，學習黨的最新思想和政策，在整個學習、生活過程中應鼓勵學生黨員利用抖音和微信等新興工具獨立研究、分享自己的學習結果，這樣不僅能夠豐富學習內容和形式，還能提高學習效果。高?；鶎狱h支部應積極引導黨務工作人員思想意識的轉變，發(fā)揮好黨員的先鋒模范帶頭作用，牢固樹立抓好黨建就是最大政績的理念，在思想認識上將“不忘初心、牢記使命”的制度建設與立德樹人工作放在同等重要地位，強化教育與黨建的“雙向融合”，確保黨員思想先進性和黨建工作實效性的良好提升。

將學生培養(yǎng)和發(fā)展為黨員是加強其思想建設的重要途徑，高?；鶎狱h組織應重視學生黨員的發(fā)展與培養(yǎng)，把好入黨的各個關口，選拔政治素質好、真正為學生服務、工作能力強的學生，加強入黨前培訓和入黨后的持續(xù)教育，提高學生黨員質量，培養(yǎng)新時代能夠為祖國建設做出貢獻的優(yōu)秀黨員。

3.創(chuàng)新黨員進行“不忘初心、牢記使命”制度建設的工作方式

高?；鶎狱h組織可以利用新興的工作、學習方式作為黨建工作的載體，為高校學生黨建工作的開展提供更加廣闊的空間。例如，現階段由中共中央宣傳部主辦的“學習強國”平臺、共青團中央開展的“青年大學習”網上學習、人民日報微信客戶端的在線播報，都是高?；鶎狱h支部在黨建過程中可以學習利用的新興方式，也可以利用“互聯網+”開展黨建工作，創(chuàng)新黨支部活動形式。高校學生黨支部應充分利用現代科技手段，借助微博、微信及學校論壇等自媒體，開展網絡黨支部活動會議，通過群聊了解學生黨員動態(tài)，了解現階段黨員的需求。高?；鶎狱h支部從志愿服務、科技創(chuàng)新、學生社團、網絡服務等方面出發(fā)，強化高?；鶎狱h建與“不忘初心、牢記使命”制度建設的不斷融合。

結 語

高等學校肩負著“為黨育人、為國育才”的神圣使命，新時代加強高校基層黨建是一項艱巨的、富有挑戰(zhàn)性的工作?；鶎狱h組織要引導廣大黨員深刻學習領會“不忘初心、牢記使命”的精神實質、豐富內涵和重要意義，積極探索高校黨建工作與“不忘初心、牢記使命”制度建設融合的主要途徑，加強學生黨建工作與思政教育相結合、與黨校教育相結合、與黨員實踐相結合，進而推動“不忘初心、牢記使命”制度落地生根，為培養(yǎng)建設國家的高素質人才提供堅強政治保證，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。