金 欣

（東北師范大學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130024）

在影視作品敘事過程中，視聽語言起到了重要的信息傳遞作用，它同時(shí)也克服電影敘事過程中語言所表達(dá)的信息傳遞固有形態(tài)，是影視作品的核心脈絡(luò)，因此有必要對(duì)視聽語言技巧進(jìn)行深入研究分析。

一、影視作品中的視聽語言概述

在影視作品中，視聽語言就是利用視覺與聽覺刺激來傳達(dá)某一種含義，進(jìn)而達(dá)到語言信息傳遞的價(jià)值作用。在影視作品中，要利用各種鏡頭調(diào)度、音樂來表達(dá)視聽語言，所以視聽語言也被稱之為“鏡頭語言”，它是一種非文字的語言表達(dá)形式。視聽語言主要利用人們的視覺與聽覺來形成條件反射，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)聽覺與視覺的刺激，在信息傳遞方面，影視作品中的視聽語言表現(xiàn)是非常突出的。

如果從狹義層面講，視聽語言代表了鏡頭與鏡頭之間的相互組合，它包含了鏡頭中所表現(xiàn)的內(nèi)容，在人物、行為、環(huán)境與角色對(duì)白中都能展現(xiàn)各種風(fēng)格結(jié)構(gòu)，所以視聽語言還被稱之為“蒙太奇思維”?？梢哉f，所有的影視作品都是由視聽語言所編輯而成的，它屬于一種“流動(dòng)的語言文字”。

二、《霸王別姬》中視聽語言探究

《霸王別姬》這部經(jīng)典影視作品中視聽語言表現(xiàn)非常豐富，它塑造了不同個(gè)性的經(jīng)典角色，例如程蝶衣、段小樓、小癩子等等。下文就結(jié)合《霸王別姬》中的不同角色來分析影片中的各色視聽語言。

（一）程蝶衣與段小樓成角之前的視聽語言鋪墊

《霸王別姬》的開篇鏡頭是固定鏡頭，畫面中出現(xiàn)了一扇昏暗的大門，而接下來畫面一轉(zhuǎn)，是程蝶衣與段小樓在《歌唱祖國(guó)》的背景音中略帶不安地走進(jìn)這扇大門。在這一刻，鏡頭語言表現(xiàn)模糊，背景音樂若隱若現(xiàn)，甚至頗有恐怖、詭異的感覺。而伴隨二人進(jìn)入畫面以后，鏡頭發(fā)生變化，不再是固有鏡頭而轉(zhuǎn)變?yōu)楦歧R頭，程蝶衣與段小樓相繼走進(jìn)了一條光線昏暗的走廊，此時(shí)畫面中出現(xiàn)了新的人聲聲音，是場(chǎng)館中工作人員的聲音，且只有聲音出現(xiàn)于畫面之中。可以見得，畫面中所展現(xiàn)的是一個(gè)體育館，而這一聲音則打破了體育館中的寧?kù)o：“干什么的？”這一聲音甚至讓段小樓有些措手不及，甚至也驚嚇到了正在全神貫注關(guān)注畫面的觀眾。當(dāng)段小樓回過神以后，將目光移向工作人員，并對(duì)答道：“京劇院來走臺(tái)的?！边呎f邊作揖點(diǎn)頭，話語中可以聽出段小樓的卑微之氣。實(shí)際上，這一視聽語言恰好與影片后半段小樓鼎盛時(shí)期的形象形成鮮明對(duì)比，在反復(fù)回味多遍影片以后，觀眾才有可能理解影片中所希望表達(dá)的深層次內(nèi)涵。是什么讓一位意氣風(fēng)發(fā)、甚至有些自傲的美少年變成了這一副卑微的模樣。再回頭觀察旁邊的程蝶衣，他一身行頭臉上化滿妝容，但依然能感受到他身上的那份驕傲。這一視聽語言恰好應(yīng)了影片中那句話“程蝶衣還是那個(gè)程蝶衣，段小樓已經(jīng)不再是那個(gè)段小樓了。”這一段鏡頭是以倒敘形式呈現(xiàn)于影片之中的，為整部影片的正序展開做好鋪墊，同時(shí)也直接進(jìn)入影片正篇部分。

在片頭“霸王別姬”四個(gè)字出現(xiàn)并消失以后，影片呈現(xiàn)出的是一個(gè)黑白鏡頭，同時(shí)出現(xiàn)了文字交代時(shí)間與背景——一九二四年，北平，北洋政府時(shí)代。實(shí)際上，影片開篇用近3 分鐘時(shí)間交代，它所營(yíng)造的那種古樸、遙遠(yuǎn)、現(xiàn)實(shí)的氣氛非常獨(dú)特，讓觀眾瞬間擁有了一種對(duì)于影片質(zhì)樸、純粹的單純認(rèn)知，甚至也有一種對(duì)于那段歷史厚重感的感受。而影片畫面一轉(zhuǎn)，兒時(shí)段小樓（小石頭）被師父打板子，畫面又恢復(fù)了彩色，這一段視聽語言表達(dá)得非常微妙含蓄，即小石頭的疼痛感覺是真實(shí)的，它所展現(xiàn)出的正是生活中復(fù)雜且真實(shí)的色彩，頓時(shí)將觀眾帶入到那個(gè)年代中。在影片推進(jìn)到15 分鐘時(shí)，被安撫的小豆子抱著小石頭昏昏沉沉睡去，而背景音則是京劇班中孩子們練聲的聲音，當(dāng)這一聲音逐漸響起，鏡頭直接切換到練功的孩子身上，其中更有小豆子手里捧著繡花手暖。在這一段中，采用到了疊化鏡頭，其鏡頭清晰，所展現(xiàn)的正是小石頭與小豆子二人從小孩子逐漸長(zhǎng)大成為少年郎的過程。這里采用到了一種影視作品中比較常見的時(shí)空轉(zhuǎn)換蒙太奇鏡頭，其場(chǎng)景、事件相同，但卻起到了過渡主人公成長(zhǎng)過程的作用，視聽語言設(shè)計(jì)相當(dāng)微妙。在少年時(shí)代，小石頭與小豆子是好朋友，他們一起練功，且練功的場(chǎng)景多用冷色調(diào)鏡頭表現(xiàn)，這種表現(xiàn)是有意義的，那就是體現(xiàn)那段時(shí)光里的人生最冷酷、最艱苦，對(duì)于兩個(gè)主人公而言，他們必須共同經(jīng)歷這一時(shí)期。而在單獨(dú)表現(xiàn)兩名主角個(gè)人的鏡頭時(shí)，則多采用到了暖色調(diào)，且畫面表現(xiàn)相對(duì)模糊，這說明了視聽語言希望表達(dá)二人之間模糊不清的情感關(guān)系。

所以說，在程蝶衣與段小樓成角之前，視聽語言在影片中的表現(xiàn)相當(dāng)溫婉含蓄，許多暗示很難被觀眾看出，它就像細(xì)膩流淌的河流，在表現(xiàn)人物情感變化與性格成長(zhǎng)過程中發(fā)揮了不可替代的重要作用，在陳述影片劇情方面更是功不可沒。

（二）小癩子之死的視聽語言對(duì)照

對(duì)于程蝶衣來說，小癩子之死對(duì)他沖擊影響最大，因?yàn)槌痰略?jīng)嘗試與小癩子一起逃跑，但后來程蝶衣明白了自己人生的價(jià)值，那就是依然要在戲臺(tái)上展現(xiàn)自我，所以他選擇回到戲班子。而小癩子也選擇回到戲班子多半是因?yàn)樗哪懶∨橙跖c猶豫不決，他缺少獨(dú)自一人逃跑的勇氣。在小癩子之死前后共有33 組鏡頭，其中有大量鏡頭為敘事鏡頭，當(dāng)然也包括了小癩子上吊自殺的悲慘結(jié)局鏡頭。就小癩子之死，影片用4 個(gè)鏡頭來展示，其中前3 個(gè)鏡頭為遠(yuǎn)景鏡頭、從遠(yuǎn)景到中景鏡頭以及中景鏡頭。觀眾可以看到懸掛的繩子與漂浮的煙霧，它們都暗示了小癩子最終悲慘的命運(yùn)。而最后一個(gè)鏡頭則有所不同，它直接切換到中景，這種鏡頭切換甚至讓觀眾大吃一驚。在空曠的訓(xùn)練場(chǎng)上所懸掛的是大量的繩索，其中小癩子懸掛其中，而伴隨屏風(fēng)坍塌、塵土飛揚(yáng)、鏡頭中微妙展示了小癩子瘦弱的身軀，他在風(fēng)中無規(guī)律地?fù)u曳，就像是整部作品所希望表達(dá)的一種印象主義光圈。在整個(gè)33 組鏡頭中，存在4 組跟鏡頭，小豆子和小癩子逃跑歸來以后，采用一個(gè)跟鏡頭直接表達(dá)師父非常氣憤并選擇追打他們，這種視聽語言暗示明顯，即暗示《霸王別姬》中的某些人物是無法擺脫命運(yùn)枷鎖的，而在逃跑過程中，則采用到了另外一種鏡頭語言——縱深鏡頭，小癩子正朝鏡頭深處跑遠(yuǎn)。另外還有一組跟拍鏡頭，分別通過俯拍小石頭從凳子上爬起來，鏡頭伴隨著小石頭的奔跑開始逐漸移動(dòng)，這一組跟拍鏡頭也很特殊，對(duì)景別的把握爐火純青，從最初的遠(yuǎn)景到中景、再到近景，最后鏡頭一黑，小石頭再次以奔跑的形態(tài)回到鏡頭中間，而鏡頭依然保持跟拍狀態(tài)。在這一景別中，中近景表現(xiàn)比較突出。接下來的鏡頭則戛然而止，所表現(xiàn)的是一種暴風(fēng)雨來臨之前的寧?kù)o，這一鏡頭轉(zhuǎn)化為低角度鏡頭，小豆子趴在凳子上被師父毒打，小癩子則在一旁驚慌失措，發(fā)瘋一般往自己嘴里塞糖葫蘆，這種行為暗示小癩子可能在未來做出某一種極端瘋狂的行為，事實(shí)也證明確是如此，小癩子選擇了自殺。在隨后的影片中，跟鏡頭大量出現(xiàn)，其中不乏大量運(yùn)動(dòng)鏡頭。在小癩子上吊以后，小石頭等人徑直走向練功房，鏡頭后移但小石頭一臉驚詫，他的臉呈現(xiàn)于鏡頭之上，此時(shí)的鏡頭光線逐漸暗淡，它帶給人們一種蜂擁而至的壓迫感，同時(shí)這種壓迫感也讓人恐慌不已。在人物行動(dòng)鏡頭跟上以后，鏡頭直接切換到練功房，練功房中是小癩子自殺的鏡頭。

小癩子之死在影片隨后有所發(fā)酵，發(fā)酵的結(jié)果就是它對(duì)于程蝶衣的影響最大，甚至影響一生，甚至在程蝶衣成角以后，他在聽到冰糖葫蘆叫賣聲后依然會(huì)陷入沉思，久久心情無法平復(fù)。

（三）程蝶衣與段小樓成角之后的視聽語言分析

在程蝶衣與段小樓成角之后，影片也進(jìn)入了全新時(shí)代，而影片的41 分鐘左右出現(xiàn)了少年戲班子的全體合影，快門一閃，再次呈現(xiàn)的則是程蝶衣與段小樓單獨(dú)拍照的場(chǎng)景，視聽語言表現(xiàn)手法獨(dú)特。通過這一拍照設(shè)計(jì)，代表了一次完美的時(shí)空轉(zhuǎn)換，至此影片也進(jìn)入了一個(gè)新階段。此時(shí)影片再次出現(xiàn)一行字幕——1937 年“7.7 事變”前夕。通過這一時(shí)間可以推斷二人已經(jīng)都成為了20 多歲的青年。二人成角以后的第一場(chǎng)演出中，影片中的一大關(guān)鍵人物正式登場(chǎng)，他就是袁四爺，對(duì)于袁四爺?shù)牡菆?chǎng)，影片鏡頭專門采用了仰拍的視角，體現(xiàn)出這一人物的身份必然是高貴且不可一世的。在針對(duì)袁四爺?shù)囊暵犝Z言刻畫上，多采用半明半暗的鏡頭打光處理，這代表了袁四爺本身在人物角色設(shè)定上就相當(dāng)模糊，非常難以界定他究竟是一個(gè)好人還是壞人，而是等待在隨后的影片情節(jié)中慢慢論證。再回到程蝶衣與段小樓，二人在后臺(tái)化妝時(shí)多采用中近景場(chǎng)景，其中不乏專門針對(duì)程蝶衣的特寫，實(shí)屬點(diǎn)睛之筆。在中景運(yùn)用上，它相對(duì)完整地刻畫了影片環(huán)境中兩位主角的行為語言以及心理語言。而近景運(yùn)用則多半將視聽語言放在對(duì)觀眾注意力的吸引上，希望觀眾更多關(guān)注角色本身，其中利用特寫抓住主角表情，希望觀眾能夠從中品頭論足，真正了解影片所希望表達(dá)的視聽語言內(nèi)涵。

三、總結(jié)

《霸王別姬》這部影視作品中所展現(xiàn)的鏡頭視聽語言是相當(dāng)經(jīng)典的，其制作細(xì)膩且情感表達(dá)充沛，真正為觀眾帶來了一種極為深刻的代入感。讓觀眾在感受影片中主角情感、行為變化的同時(shí)也能沉浸于影片所展現(xiàn)的不同時(shí)代中，所以從視聽語言設(shè)計(jì)與運(yùn)用上來看，《霸王別姬》無愧于影視作品中的典范。