本刊記者/楊麗芳 顏宇東 攝影/白潔 通訊員/易濤

115歲的衡陽市第八中學(xué)（下稱“八中”）美得鮮活。

黌門古樸典雅，亭閣相映成趣，小橋流水柳相依，夏荷蓬勃魚追逐，隨處可見的古樹小草相得益彰。

黌門下，“做有情懷的教育，辦有故事的學(xué)校”十四個字，隨著進出欄桿起落，開合有度。來來往往的人第一眼就會注意到它。

情懷與故事，源于八中百年的歷史，以及校長文思源深耕教育30多年的智慧。

故事凝結(jié)情懷，匯成文化。文思源時常思索：我們要留下什么樣的故事？

“校園里的故事應(yīng)是正能量的，有溫度的，感人的?！蔽乃荚慈绱嗽忈?，“一個學(xué)生離開校園后，仍會時時津津樂道校園里的一草一木、一人一物。這樣的學(xué)校就是有故事的學(xué)校，這樣的教育就是成功的教育?！?/p>

衡陽市第八中學(xué)校長文思源

身教與關(guān)愛，美好故事發(fā)生的起點

許是語文教師出身的緣故，文思源的一舉一動，有儒雅之風(fēng)。

文思源說，校長應(yīng)是一個鮮活的、有故事的人。這個“人”無需完美，但要奮進。身教比言傳來得更有力量，校長的言行舉止會被師生看在眼里，記在心里。一天天、一月月、一年年，師生們被潛移默化地影響著。

文思源喜歡上課。在八中，他時常登上思政課的講臺。講大國擔(dān)當時，他胸懷天下；講百年初心時，他是飽經(jīng)風(fēng)霜而本色依舊的中國共產(chǎn)黨員；講長征路時，他高擎信仰火炬；講新時代青年時，他是眼里有光的“拿云少年”……

關(guān)愛，是細微處的故事。

發(fā)現(xiàn)課堂效率不高，文思源就搬著凳子到教室去聽課，當場提出意見與建議，并設(shè)立推門聽課制度，打造“少講、多思、精練、互動”的高效課堂模式；發(fā)現(xiàn)教師忙于教學(xué)，晚餐草草了事，他就提議學(xué)校在晚餐時段供應(yīng)工作餐；發(fā)現(xiàn)新來的教師沒有周轉(zhuǎn)住房，他立刻向上級部門打報告，請求建設(shè)校內(nèi)教師周轉(zhuǎn)宿舍；八中學(xué)生生日當天，都會收到精致的卡片，憑卡，他們當天可以在食堂免單……

每周五是校長談心日，文思源會主動找一批學(xué)生談心、談學(xué)習(xí)、談理想。他也會找老師談教學(xué)、談教育、談人生。

學(xué)生王益銘，進入八中時，不滿12歲。文思源關(guān)注他，常與他拉家常，談家國天下。2020年高考，王益銘考了690分。這個分數(shù)選清華大學(xué)的熱門專業(yè)綽綽有余，王益銘卻毅然選擇基礎(chǔ)學(xué)科?！盀閲一A(chǔ)科研做貢獻才是我的夢想?！蓖跻驺懻f。

美好的故事正慢慢發(fā)生。

陪伴與堅守，平凡故事亦有無形力量

初到八中，前一個月里，文思源每天穿梭于校園。教室、食堂、學(xué)生寢室、圖書館，留下了他密密的腳步。

少年奔放，下課回寢，“指點江山”是常事。一千多人的宿舍樓，常常喧嘩不已。文思源便與管理團隊及班主任組成巡寢隊，每晚巡寢。他甚至搬來被褥，住在學(xué)校督促學(xué)生就寢。

有時，文思源會站在寢室門口，讓學(xué)生聊一會兒天。他再咳嗽一聲，推門進去囑咐學(xué)生休息。見校長來了，學(xué)生變得靦腆起來，紛紛噤聲。不到一個月，學(xué)生宿舍恢復(fù)了久違的安靜。

今年端午節(jié)，恰在高考前夕，文思源挨個教室給學(xué)生送粽子，祝學(xué)子端午安康。到高三年級的教室時，他信心滿滿地對學(xué)生說：“包‘粽’！高‘粽’！”發(fā)粽間隙，學(xué)生們拿起筆記本和紀念T恤，請文思源簽名。寫下的是祝福，更是俯下身陪伴學(xué)生的初心。

今年的高考數(shù)學(xué)題目偏難，許多學(xué)生考完情緒不高。晚上，文思源走到考生中間，拍拍他們的肩膀。落下的是手心，傳遞出的是信心。

陪伴與堅守，是八中的教師文化。

課堂上，你會看見四十多歲的張軍老師，腿上打著厚厚的石膏，雙手撐椅，貼著講臺，挺著身子授課；辦公室里，語文教師凌均武伏在桌上，不是在改作業(yè)，就是在給學(xué)生答疑；年級組長賀熙德，三年如一日，每天早早地在教學(xué)樓前等著學(xué)生到來，目送學(xué)生安寢，無一日間斷……

校園里的平凡故事，無形而有力量。

尊重與成全，每個人的故事都很重要

“說得少，做得多”是特級教師李自生對文思源的評價。

李自生清楚記得文思源第一次參加高三月考分析會的情景。老師們完成講評、布置好工作、說清管理要求后，靜待文思源的“指示”。沒有想象中的長篇大論，一分鐘不到，他的清晰的“指示”就作完了。會后，老師們感慨：文校長為人實在。

后來，文思源參與了每次的高三月考分析會，依舊言簡意賅。發(fā)言簡短，源于他對教學(xué)與管理的理解，以及他相信并尊重每位教師的專業(yè)。

文思源給教師們布置任務(wù)：每年寫一寫自己的教育故事。文思源仔細閱讀老師們的故事，并把它們推送到朋友圈，讓更多的人看見。如今，八中故事集匯聚了無數(shù)教師的美好故事。

教師的故事里，總離不開學(xué)生的成長。

在八中，學(xué)生可以在模擬聯(lián)合國的會場上肆意表達，在辯論會上碰撞思維，在作文比賽上激揚文字，在校園歌手大賽上大展歌喉，在體育場上揮灑汗水……

于是，有了美術(shù)“小白”吳敏學(xué)高中學(xué)畫，拿到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的“入場券”；有了怯懦的顏開樂在合唱比賽中發(fā)現(xiàn)自我，變得自信開朗；有了趙振興、趙振中、趙振華三胞胎齊齊考入北京大學(xué)和中國科學(xué)院大學(xué)，距離“振興中華”的理想更近一步……

此時，六公里外的回雁峰依舊巍峨矗立，兩公里處的湘江持續(xù)奔涌向前，八中仍坐落在城區(qū)郊野，徐徐生長，述說著自己的故事，安靜且熱烈。文思源亦如此。