文/李偉

引言

紅色文化資源作為高校開(kāi)展思想政治教育的重要內(nèi)容，是中國(guó)共產(chǎn)黨人在近百年歷程中凝聚的精神財(cái)富。紅色文化資源中蘊(yùn)含了眾多中國(guó)共產(chǎn)黨人先進(jìn)的思想和精神，也因此成為各個(gè)高校對(duì)學(xué)生思想價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)的工具。紅色文化資源本身就具備豐富的教育意義，和高校思政教育無(wú)論是內(nèi)容上還是作用上都有著極高的相似度。可以說(shuō)紅色文化資源對(duì)高校思政教育進(jìn)行了豐富，而高校思政教育是紅色文化資源傳播的重要載體，將兩者進(jìn)行有效整合，可以讓學(xué)生在思政知識(shí)學(xué)習(xí)中成為紅色文化資源的弘揚(yáng)、傳播者，為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

一、紅色文化資源與高校思政教育有效整合的必然性

1.豐富高校思政教育資源

思政教育要想取得成效就需要在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行挖掘，而紅色文化資源本身就是高校思政教學(xué)過(guò)程中所挖掘的，對(duì)于提升思政教育成效尤為重要。紅色教育資源中蘊(yùn)含著很多有思政教育意義的元素，就比如說(shuō)：革命精神、革命偉人的先進(jìn)事跡等等，將這些資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對(duì)紅色文化中所傳遞的優(yōu)良思想、良好品質(zhì)和思政教育內(nèi)容進(jìn)行融合，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)高校思政教育內(nèi)容進(jìn)行豐富的目的，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)思政德育教育目標(biāo)。紅色文化資源在高校思政教育中的整合，還可以幫助學(xué)生對(duì)革命歷史以及革命烈的事跡進(jìn)行了解，進(jìn)而將這些先進(jìn)思想和高尚品質(zhì)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

2.更好實(shí)現(xiàn)高校思政教育目的

紅色資源中匯集了黨的思想、黨的精神、優(yōu)良作風(fēng)以及政治立場(chǎng)，這些內(nèi)容和高校思政教育內(nèi)容十分接近，通過(guò)兩者的有效結(jié)合，可以更好地實(shí)現(xiàn)高校思政教育目的，為提升高校思政教學(xué)水平和效果提供促進(jìn)作用。這主要是因?yàn)榧t色資源的融入，在思想方面可以幫助高校大學(xué)生對(duì)革命偉人和英雄精神進(jìn)行了解，在了解過(guò)程中學(xué)生就會(huì)受到這些紅色思想潛移默化的影響，幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情懷。通過(guò)了解革命先輩的光榮事跡，讓學(xué)生看到革命先輩為國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興所付出的辛勤汗水和努力，讓學(xué)生將革命先輩作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)入社會(huì)后為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。從教學(xué)方面來(lái)看，紅色教育資源的融入為高校思政教育中愛(ài)國(guó)教育效果的增強(qiáng)提供了堅(jiān)實(shí)保障。在思想道德方面，通過(guò)紅色文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將黨的勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)實(shí)踐于實(shí)際生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而對(duì)當(dāng)前大學(xué)生攀比、享樂(lè)主義進(jìn)行消除，促使高校大學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念。

二、當(dāng)前高校紅色文化資源與思政教育的整合現(xiàn)狀

1.沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文化的充分挖掘

一直以來(lái)，紅色文化都是幫助學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定政治信仰和理想信念的重要資源?，F(xiàn)如今，國(guó)際形勢(shì)越來(lái)越緊張，提升文化自信，堅(jiān)定學(xué)生政治理想信念尤為重要，因此對(duì)于紅色文化的教育也越來(lái)越重視。隨著紅色文化教育內(nèi)容不斷豐富，教育開(kāi)展形式也更加多樣化，紅色文化教育工作開(kāi)展也取得了一定成效。但是從總體上來(lái)看，紅色文化資源和高校思政教育的整合還過(guò)于淺顯，高校思政教育還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文化資源的充分挖掘，導(dǎo)致紅色文化無(wú)法發(fā)揮其利用價(jià)值，這就會(huì)導(dǎo)致高校大學(xué)生無(wú)法與紅色文化資源產(chǎn)生親和力。

2.思政教育方式缺乏合理性

要想充分發(fā)揮紅色文化資源的價(jià)值作用，還需要在學(xué)校內(nèi)為學(xué)生構(gòu)建紅色文化基地，并組織學(xué)生開(kāi)展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生在活動(dòng)中切實(shí)體會(huì)和實(shí)踐探討，對(duì)學(xué)生政治信念進(jìn)行引導(dǎo)。但是就目前來(lái)看，我國(guó)高校并沒(méi)有為學(xué)生構(gòu)建紅色文化基地，在紅色文化實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中也缺少讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體會(huì)的內(nèi)容，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸或是讓學(xué)生觀看紅色文化相關(guān)的影視資料，盡管這種方式一定程度上可以更好地提升思政教育效果，但是缺少實(shí)踐參與，導(dǎo)致學(xué)生難以將這種思想落實(shí)到實(shí)際生活當(dāng)中。

三、紅色文化資源與高校思政教育的有效整合

1.結(jié)合思政教育內(nèi)容挖掘紅色文化資源

要想將紅色文化資源和高校思政教育進(jìn)行有效整合，就要根據(jù)思政教育內(nèi)容對(duì)紅色文化資源進(jìn)行挖掘，并將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性作為思政教育中紅色文化資源挖掘的重點(diǎn)。作為思政教育教師，需要在備課過(guò)程中，對(duì)紅色文化教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生喜好，可以將學(xué)生普遍關(guān)注的一些事件和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)思政教育內(nèi)容的同時(shí)激發(fā)起探索紅色文化的主動(dòng)性，這樣才更容易使紅色文化資源的作用得到更好體現(xiàn)。

2.在思政氛圍營(yíng)造中實(shí)現(xiàn)和紅色文化資源的整合

思政教育只是依賴于課本內(nèi)容是無(wú)法達(dá)到理想教學(xué)效果的，還需要通過(guò)開(kāi)展思政教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造良好思政氛圍，提升教學(xué)效果。所以還需要在思政氛圍營(yíng)造中實(shí)現(xiàn)和紅色文化資源的整合，為此，教師可以組織學(xué)生一起開(kāi)展紅色文化歌唱、音樂(lè)、征文等競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中就可以對(duì)紅色文化進(jìn)行了解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。也可以組織學(xué)生組建紅色文化團(tuán)隊(duì)，紅色文化團(tuán)隊(duì)學(xué)生需要在班級(jí)宣傳紅色文化精神，并參與本系紅色文化氛圍建設(shè)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的紅色文化氛圍，進(jìn)而達(dá)到思政教育目的。

3.將紅色文化資源和校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合

當(dāng)前高校大學(xué)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而成長(zhǎng)的，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對(duì)他們的思想認(rèn)知有著重要影響。所以，高校思政教育工作要充分考慮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的這一因素，將互聯(lián)網(wǎng)作為高校思政教育工作開(kāi)展的平臺(tái)，將紅色文化資源和校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效整合，發(fā)揮紅色文化資源的凈化作用，這樣學(xué)生在充滿紅色文化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，思想和精神自然就會(huì)受到良好熏陶。但要注意，紅色文化資源和校園網(wǎng)絡(luò)整合過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用偏好，做好融入形式的創(chuàng)新，這樣才更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而在互聯(lián)網(wǎng)中讓學(xué)生受到紅色文化資源的引導(dǎo)。

4.開(kāi)展紅色文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

思政教育工作的開(kāi)展目的就是為了讓學(xué)生將這些思政內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，而開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地將這些內(nèi)容實(shí)踐于生活當(dāng)中。所以紅色文化資源還要和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合。為此，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展紅色文化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到紅色文化紀(jì)念館進(jìn)行紅色文化學(xué)習(xí)，或是來(lái)到社區(qū)宣傳紅色文化，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中受到紅色文化的熏陶。

5.創(chuàng)新高校思政教學(xué)方法

高校思政課程是開(kāi)展思政教育的重要途徑，而很多思政教師在思政課堂中非常依賴于傳統(tǒng)講授式教學(xué)，這種教學(xué)方法枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較低，因此在思政課中很多學(xué)生都不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講而是低頭玩手機(jī)，導(dǎo)致思政課程教學(xué)效果不明顯。所以，紅色文化資源在和思政教學(xué)融入的過(guò)程中，需要思政教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才可以發(fā)揮紅色文化資源價(jià)值。高校思政教學(xué)方法的創(chuàng)新可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行。

一方面，教師可以通過(guò)提出問(wèn)題開(kāi)展研討式教學(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提出一些具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論探究，讓學(xué)生充分參與到課堂當(dāng)中，在討論過(guò)程中，紅色文化資源可以在學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面帶來(lái)沖擊。例如：教師在講解毛澤東思想或是社會(huì)主義理論這一部分內(nèi)容時(shí)，可以和秋收起義、井岡山會(huì)師這些歷史事件聯(lián)系起來(lái)，并向?qū)W生提出探究式問(wèn)題：“為什么當(dāng)時(shí)要制定農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命戰(zhàn)略呢？”這樣學(xué)生就會(huì)展開(kāi)激烈討論，學(xué)生課堂積極性就會(huì)被激發(fā)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

另一方面，利用情境教學(xué)方法開(kāi)展紅色文化教學(xué)。在思政課教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)講述紅色文化故事，或是讓學(xué)生對(duì)紅色文化故事進(jìn)行演繹，使學(xué)生產(chǎn)生仿佛身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而更好感悟紅色文化中所蘊(yùn)含的力量。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，高校教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到紅色文化資源對(duì)思政教育工作開(kāi)展的重要影響，在思政教育工作中和紅色文化資源進(jìn)行有效整合，對(duì)思政教育形式進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造良好的紅色文化校園氛圍和網(wǎng)絡(luò)氛圍，并做好思政課和紅色文化資源的整合，使學(xué)生在紅色文化熏陶下堅(jiān)定理想信念，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，進(jìn)而更好的投身于社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中。