亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        移動互聯(lián)時代大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的實踐

        2022-11-11 06:47:15高麗萍
        公關(guān)世界 2022年20期
        關(guān)鍵詞:解決問題利用時代

        文/高麗萍

        在移動互聯(lián)時代中,大學(xué)生們受環(huán)境與技術(shù)的影響,逐步轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式,由最開始的固定時間、固定地點學(xué)習(xí)變成隨機時間、隨機地點的學(xué)習(xí)方式,也實現(xiàn)了差異性學(xué)習(xí)與集中性學(xué)習(xí)的結(jié)合?;ヂ?lián)網(wǎng)與移動終端作為學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的自由載體,更好的豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)資源,并且也促使學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式逐步朝著碎片化的方向發(fā)展。

        一、移動互聯(lián)時代大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的特點

        1.學(xué)習(xí)靈活度高

        傳統(tǒng)的大學(xué)課堂教學(xué)通常需要學(xué)生們的固定的時間以及特定的地點開展系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),并且其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容也大多來自于教材與教師,學(xué)習(xí)方式較為單一,同時學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量也不高。在移動互聯(lián)時代中,通過借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展碎片化的學(xué)習(xí),使學(xué)生們的學(xué)習(xí)突破了時間與空間的限制,并且也可以令學(xué)生們采用不同的方式學(xué)習(xí)知識,極大的簡化了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,同時也提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率,切實滿足了學(xué)生們的全面發(fā)展需求。

        2.學(xué)習(xí)知識吸收好

        通常情況下,學(xué)生們的知識來源都是教材,因此學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容也較為單一,無法切實滿足每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,不利于學(xué)生們的全面發(fā)展。而在移動互聯(lián)時代中,學(xué)生們利用碎片化的學(xué)習(xí)方式能夠獲取更多的學(xué)習(xí)途徑,并且也可以利用簡便的檢索搜索各種各樣的知識。除此之外,利用檢索搜尋到的同一知識點可以通過不同的方式呈現(xiàn)出來,比如說文本、圖片、視頻、音頻等,極大的豐富了學(xué)生們的知識視野,促使學(xué)生們更好的理解知識內(nèi)容。

        3.有效利用知識

        不管學(xué)生們在參與課堂學(xué)習(xí),還是在進(jìn)行碎片化的學(xué)習(xí),其最終的目的都是想要促使學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的過程中更好的在實際中運用知識,從而為學(xué)生們的工作與生活服務(wù)。但是,由于課堂教學(xué)中涉及到的知識較為固定、系統(tǒng),并且學(xué)生們的學(xué)習(xí)周期也相對較長,所以,當(dāng)學(xué)生們在面對生活中的問題時,不能及時的、有效的利用所學(xué)知識解決問題。而在碎片化的學(xué)習(xí)方式下,學(xué)生們可以隨時檢索自己需要的知識,因此也就可以更好的解決生活中或者是工作中遇到的各種問題。除此之外,由于互聯(lián)網(wǎng)上的碎片化資源更新速度快,能夠緊跟社會的風(fēng)向變化,所以可以為學(xué)生們提供豐富的學(xué)習(xí)資源,促使學(xué)生們在生活中或者工作中也可以利用碎片化的知識解決問題。

        二、移動互聯(lián)時代大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)模式

        1.自主學(xué)習(xí)模式

        大學(xué)生們已經(jīng)具備了一個人生活與工作的大部分能力,所以其在學(xué)習(xí)的過程中對知識進(jìn)行自主探索與研究,可以在一定程度上完善自身能力。而在移動互聯(lián)時代中,學(xué)生們的碎片化學(xué)習(xí)模式也就出現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)模式。自主學(xué)習(xí)模式主要是學(xué)生們通過結(jié)合自己的現(xiàn)實情況為自己量身定做學(xué)習(xí)目標(biāo),并對知識的體系與結(jié)構(gòu)進(jìn)行組建,然后對其獲取的碎片化知識進(jìn)行總結(jié)與整理,最終得到適合自己的知識內(nèi)容的一種學(xué)習(xí)方式。在這一模式中,不管是學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,還是學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)過程等都是學(xué)生們通過結(jié)合自己的現(xiàn)實情況制定并實施的,因此這一學(xué)習(xí)模式可以更好的提升學(xué)生們的綜合能力。學(xué)生們通過明確自己的學(xué)習(xí)目的,比如說考研究生、考證書、掌握技能等來合理的設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立對學(xué)生們整個學(xué)習(xí)過程的影響十分重大,其中包含學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)習(xí)成果檢驗等,所以,合理的明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是十分重要的。在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)之后,學(xué)生們根據(jù)自己的需求與喜好自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)平臺,在自主確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)基礎(chǔ)上,利用多種形式的學(xué)習(xí)方式獲取知識并進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的檢驗。最終通過評價反饋判定自己是否可以進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí),如果在評價反饋后發(fā)現(xiàn)自己確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)并沒有達(dá)成,學(xué)生可以自行選擇知識學(xué)習(xí)與成果檢驗,從而在真正獲取知識的前提下進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。

        2.被動學(xué)習(xí)模式

        被動學(xué)習(xí)模式顧名思義就是學(xué)生們以給定的學(xué)習(xí)任務(wù)為基礎(chǔ),以解決問題為前提,在解決問題的過程中對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行組建的一種碎片化學(xué)習(xí)模式。由于被動學(xué)習(xí)模式需要學(xué)生們將解決問題作為基點,所以學(xué)生們需要利用碎片化的時間,在自主學(xué)習(xí)或者是合作學(xué)習(xí)的作用下獲取知識內(nèi)容,從而達(dá)到解決問題的目的,更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這種學(xué)習(xí)模式中,學(xué)習(xí)任務(wù)通常由教師設(shè)計,學(xué)生們只需要依照制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)采用不同的方式,在原有知識的基礎(chǔ)上獲取外部知識,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果在任務(wù)完成的過程中遇到了無法解決的問題時,學(xué)生們需要將問題分解,然后利用碎片化的時間在學(xué)習(xí)平臺上深入挖掘知識,對已經(jīng)分解的問題進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化,采取具有針對性的方法找尋問題的解決方案,利用碎片化的思維與溝通拓展問題的解決思路,最終達(dá)到解決問題的目的。如果還是沒能解決問題,學(xué)生們則需要回到問題的分解階段,重新開始碎片化的學(xué)習(xí),進(jìn)而為問題找到答案。在此過程中,學(xué)生們可以對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)與消化,更好的組建屬于自己的知識體系。

        3.隨機進(jìn)入學(xué)習(xí)模式

        隨機進(jìn)入學(xué)習(xí)模式是一種沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展隨機學(xué)習(xí)行為的學(xué)習(xí)模式。在整個學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們通過將自己的學(xué)習(xí)興趣作為基點,在碎片化的學(xué)習(xí)時間采取不同的學(xué)習(xí)方式與路徑進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生們在這一學(xué)習(xí)模式中可以隨時進(jìn)入隨機情景,可以是真實的學(xué)習(xí)情景,也可以是移動終端與互聯(lián)網(wǎng)下的虛擬情境,并且其中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生們感興趣的,通過圍繞這些知識開展碎片化的學(xué)習(xí),最終進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流。由于這一學(xué)習(xí)模式較為隨機,所以學(xué)生們對學(xué)習(xí)效果的評價也主要由學(xué)生們自己決定,或者是通過對某一問題的解決來檢驗學(xué)習(xí)成果。如果在此過程中,學(xué)生們沒有真正的掌握知識或沒有解決問題,那么則需要回到碎片化的學(xué)習(xí)中繼續(xù)鉆研。

        三、移動互聯(lián)時代大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)的實踐建議

        1.正確引導(dǎo)學(xué)生利用碎片化學(xué)習(xí)

        在大學(xué)的教育教學(xué)工作中,在移動互聯(lián)時代的影響下,教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生們合理利用碎片化學(xué)習(xí)。在實際的教學(xué)過程中,教師需要為學(xué)生們講解移動學(xué)習(xí)工具的重要作用,促使學(xué)生們提高對移動學(xué)習(xí)工具的重視程度,轉(zhuǎn)變學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維,令學(xué)生們能夠利用碎片化的時間學(xué)習(xí)知識。與此同時,教師還要提升學(xué)生們對碎片化資源的關(guān)注度,引導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)習(xí)中以及生活中找尋、收集并總結(jié)碎片化資源,不僅在課堂中為學(xué)生們樹立碎片化學(xué)習(xí)意識,而且還要在課堂外引導(dǎo)學(xué)生們采用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),確保學(xué)生們在碎片化的學(xué)習(xí)模式下實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),提升其自身的綜合素養(yǎng)。

        例如,在實際的教學(xué)中,教師在為學(xué)生們講解專業(yè)知識的時候,可以引導(dǎo)學(xué)生們利用移動終端收集學(xué)習(xí)資料,并在互聯(lián)網(wǎng)的輔助作用下為學(xué)生們拓展知識,充分展現(xiàn)出移動終端與互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)功能。與此同時,教師也可以為學(xué)生們滲透碎片化學(xué)習(xí)的理念,促使學(xué)生們在課下的時候也可以利用移動終端隨時隨地的獲取知識。除此之外,教師同樣也可以為學(xué)生們設(shè)置一些學(xué)習(xí)任務(wù),促使學(xué)生們在生活中以及學(xué)習(xí)中收集資料解決問題,有效提升學(xué)生們的綜合能力。

        2.培養(yǎng)學(xué)生知識管理能力

        碎片化學(xué)習(xí)模式下的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為分散,學(xué)生們在利用碎片化學(xué)習(xí)模式獲取知識的時候會收集到各種各樣的獨立知識,而此時為確保學(xué)生們能夠更好的將知識串聯(lián)在一起,教師需要培養(yǎng)學(xué)生們的知識管理能力,確保學(xué)生們對積累的知識能夠全部吸收,避免無效知識的產(chǎn)生,同時也提升知識獲取的結(jié)構(gòu)化。所以,在移動互聯(lián)時代中培養(yǎng)大學(xué)生的知識管理能力十分有必要,不僅要讓學(xué)生們意識到知識總結(jié)的重要性,還要讓學(xué)生們在結(jié)合自身現(xiàn)實情況的基礎(chǔ)上制定適合自己的能力提升目標(biāo),從而促使自身的思維以及能力都得到鍛煉。

        例如,學(xué)生們在利用碎片化學(xué)習(xí)模式獲取知識的過程中,可能會在課堂中獲取知識,也可能在宿舍中吸收知識,還可能在食堂中了解知識,所以為確保學(xué)生們獲取的知識能夠更加有序化,學(xué)生們需要為自己的知識獲取行為設(shè)定目標(biāo),提升知識的結(jié)構(gòu)性,同時也促使學(xué)生們可以更好的理解與消化知識。其次,學(xué)生們應(yīng)對獲取的知識進(jìn)行有效總結(jié),在將知識進(jìn)行合理分類的情況下,對知識的結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)建,從而在整體上完善知識體系,提升其自身的學(xué)習(xí)效果。

        3.注重學(xué)生知識實踐

        移動互聯(lián)時代下的大學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)不僅僅是對知識碎片的收集與整理,還是學(xué)生們對知識碎片的實際應(yīng)用從而實現(xiàn)對知識的轉(zhuǎn)移。在實際的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生們需要借助互聯(lián)網(wǎng)與移動終端中的學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行知識討論與交流,從而更好的提升學(xué)生們自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)信心以及學(xué)習(xí)成就感,并且也可以促使學(xué)生們對獲取知識有一個更加深入的理解,同時促使學(xué)生們在知識討論與交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題,為學(xué)生們的綜合性發(fā)展提供有力條件。

        例如,當(dāng)學(xué)生們在針對某一問題進(jìn)行思考的時候,可以通過借助互聯(lián)網(wǎng)或者是移動終端上的學(xué)習(xí)平臺收集資料,并在平臺中對這一問題進(jìn)行討論,在討論的過程中可能會迸發(fā)新的問題,而此時,學(xué)生們就可以充分激發(fā)自身的創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力分析問題,最后將自己對問題的理解與其他人進(jìn)行交流,形成最終的答案,促使學(xué)生們在合作探究中獲取知識,更好的解決問題。

        四、結(jié)語

        移動互聯(lián)時代下的碎片化學(xué)習(xí)雖然可以令學(xué)生們不受限制的獲取知識,但是面對大量的碎片化知識,學(xué)生們依舊面臨著挑戰(zhàn)。所以,不僅教師要對碎片化學(xué)習(xí)模式進(jìn)行深入研究,學(xué)生們也要對碎片化學(xué)習(xí)模式進(jìn)行深層次的剖析,從而令學(xué)生們更好的在碎片化的知識中辯證性的思考、理性的判斷、合理的選擇。

        猜你喜歡
        解決問題利用時代
        利用min{a,b}的積分表示解決一類絕對值不等式
        聯(lián)系實際 解決問題
        助農(nóng)解決問題增收致富
        在解決問題中理解整式
        利用一半進(jìn)行移多補少
        利用數(shù)的分解來思考
        Roommate is necessary when far away from home
        化難為易 解決問題
        e時代
        足球周刊(2016年14期)2016-11-02 10:56:23
        e時代
        足球周刊(2016年15期)2016-11-02 10:55:36
        免费a级毛片无码a∨免费| 综合色区亚洲熟妇另类| 四虎影视永久地址www成人| 黄视频国产| 亚洲国产欲色有一二欲色| 亚洲乱码中文字幕综合久久| 成年女人a级毛片免费观看| 亚州少妇无套内射激情视频| 国产精品一卡二卡三卡| 91国产熟女自拍视频| 国产精品一区二区av麻豆| 无码人妻丰满熟妇片毛片| 久久夜色精品国产亚洲噜噜 | 中文字幕无码成人片| 久久www免费人成人片| 精品一区二区av天堂| 国产三级视频在线观看国产| 色婷婷一区二区三区四区成人网| 国产又黄又大又粗的视频| 免青青草免费观看视频在线| 东京热加勒比国产精品| 国产激情无码一区二区| 免费现黄频在线观看国产| 日本视频精品一区二区| 人妻少妇精品视频一区二区三区l| 日韩中文字幕免费视频| 在线精品国内视频秒播| 最新亚洲视频一区二区| 欧美顶级少妇作爱| 亚洲精品人成无码中文毛片| 亚洲最稳定资源在线观看| 日本亚洲系列中文字幕| 日韩中文字幕免费视频| 亚洲AV无码久久久一区二不卡 | 丰满熟妇乱又伦精品| 久久精品国内一区二区三区| 国产经典免费视频在线观看| 亚洲另类丰满熟妇乱xxxx| 国产一区二区三精品久久久无广告| 国产日韩精品一区二区在线观看播放| 在线观看av不卡 一区二区三区|