文/張學偉 陳軍強

前言

《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》指出健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求，并將健康教育納入國民教育體系，高校體育教育是教育的重要組成部分。在高校體育活動和體育教學中，要讓學生充分認識到體育鍛煉的實用價值，積極主動普及科學健身知識和健身方法，掌握至少一項體育技能，推動全民健身生活化。充分發(fā)揮體育在健身方面的功能，高校開展的體育活動是吸引大學生參與其中的主要因素，因此通過調(diào)研高校的體育活動開展情況，大學生在體育活動中的需求及在體育活動開展過程中的制約因素，針對這些問題提出科學合理的對策。

一、高校體育活動的開展現(xiàn)狀分析

1.高校體育課開展情況

學校體育教學的主要途徑是以體育課為主導，通過課外體育活動和體育競賽為輔助，從而強化學生體育鍛煉，提高大學生身體健康水平。

高校全部開設體育課，但是高校大學生在校的體育活動存在嚴重不足的情況。主要受到以下幾個方面的影響。一是地理位置氣候特點的影響，新疆位于亞洲地理中心，屬溫帶大陸性氣候，冬天寒冷，每年11月至次年4月長達約150天，在教學周期的3月、11月、12月中天氣寒冷，室外運動場整個冬季被冰雪覆蓋，室內(nèi)體育場館建設不足，受到時間和空間的約束，嚴重影響室外活動的開展。二是針對大一、大二學生開設體育課教學，每周1次課，90分鐘。開設的課程項目主要有籃球、足球、排球、跆拳道、健身操、田徑、定向、攀巖等十余項主要課程。大三、大四學生沒有體育課教學任務，很難吸引學生參與到日常的體育活動中來，更難實現(xiàn)終身體育的目的。三是學生選課的動機扭曲，學生對待體育的態(tài)度冷漠，只是為了完成課程合格，修得學分。學生在進行體育課選課時，主要考慮以下幾個方面。第一，不費體力，上課輕松。第二，體育課考試難度系數(shù)低，容易成績合格。第三，上課條件舒適，免于風吹日曬。導致學生所選體育課項目不是自己感興趣的課程，學習效果不能保證全身心投入其中。

2.高校課外體育活動開展情況

堅持“每天鍛煉1小時，健康工作一輩子”的倡導、推動課外體育活動和課后服務的實施，目前大學生參加體育活動課的效果不明顯，主要存在以下幾個方面：一是體育社團功能作用發(fā)揮有待提高，社團管理需進一步規(guī)范，體育社團吸納會員人數(shù)不足。指導過程又不被領導重視，致使社團開展活動的數(shù)量和質(zhì)量需要增加和提高。二是學校開展體育活動和組織體育競技內(nèi)容死板、缺少趣味性，組織方法單一、缺少創(chuàng)新。三是體育活動缺少專業(yè)的指導。學生體育活動的開展，一般由各學院輔導員負責，負責體育活動的輔導員中，專業(yè)學習為體育教育專業(yè)的輔導員鳳毛麟角，絕大部分為非體育專業(yè)，體育方面的知識缺乏，導致在指導學生體育活動開展時，不能滿足體育活動的需求，致使學生在參與體育活動時，活動質(zhì)量差，不能提起參與的欲望。四是學生在校的各項消費，體育消費占的比重很低，主要消費在購買自身裝備、體育器械等體育耗材。學校體育活動開展情況不容樂觀，作為學生參與體育鍛煉的主陣地，發(fā)揮增強學生身體素質(zhì)的主要功能，還需進一步重視。

3.高校大學生體質(zhì)健康現(xiàn)狀

在健康中國2030背景下維護大學生身體健康顯得尤為重要，學校體育一直擔負著學生體質(zhì)健康的重要職責和使命。近年來學生的體質(zhì)健康狀況讓人擔憂。主要表現(xiàn)在幾個方面：一是大一、大二有體育課教學任務，體質(zhì)健康測試成績相對穩(wěn)定，大三、大四無體育課教學任務，在體質(zhì)健康測試時，體測成績下滑嚴重。二是大學生不良的學習生活方式，存在作息時間、飲食不規(guī)律，三點式生活學習（宿舍―教室―食堂），不參與體育活動或自我鍛煉。三是學生對自我健康認識不足，沒有健康意識，面對學生身體素質(zhì)下降問題，這不得不讓我們反思學校體育教育的實效性。

4.高校體育教師工作量大

教學是體育教師的重要權利和義務，我校體育教師面臨著很大的教學壓力，體育教師人員緊張，面臨人均課時工作量大，對體育教師的身心健康是非常大的考驗，工作的狀態(tài)也受到了困乏的影響。面對困境，拓展師資引進渠道迫在眉睫。

二、高校體育活動開展的對策研究

1.領導高度重視，建立良好的管理制度

學校領導高度重視，嚴格落實國家、地區(qū)出臺的體育相關的法律、法規(guī)、政策等。2019年新疆工程學院思想政治工作會議召開，下發(fā)了《關于強化體育育人工作的實施方案》，以體育課程教學育人、體育比賽競技育人、師生活動運動育人、打造校園跑步特色文化、體育文化傳承育人、加強體質(zhì)測試工作、加強學生養(yǎng)成教育、加強體育精神培養(yǎng)為實施內(nèi)容。

體育活動從學生中來，學生到體育活動中去，針對學生、管理者建立良好的管理制度是開展好體育活動的重要保障。一是激勵管理者積極開展各類體育活動，為學生搭建平臺，創(chuàng)造條件。二是鼓勵學生主動參與到體育活動中去，展現(xiàn)自己優(yōu)點，增強信心，培養(yǎng)終身參與體育活動的興趣。

2.提高體育課堂教學質(zhì)量

體育課堂教學向學生傳授體育技能的重要性，抓好體育課程創(chuàng)新，著重體育課堂每一個環(huán)節(jié)設計。通過學校教代會、教研室討論會、課程改革科研研討會等途徑，科學規(guī)劃設置課程內(nèi)容，規(guī)范教態(tài)教法，開展過程性教學考核、學生評教、教學督導檢查、期中教學資料檢查等系列教學活動，強化監(jiān)督作用。利用智慧課堂、翻轉課堂、COOM、慕課、短視頻等方式創(chuàng)新教學模式，提高教學效果。充分發(fā)揮智慧教學平臺的應用優(yōu)勢，通過為學生提供教學內(nèi)容豐富、教學目標精準和教學評價及時的體育教學課程，拓寬學生的體育學習空間，實現(xiàn)體育教學的理想價值。

3.拓展學校體育活動

優(yōu)秀的體育活動項目可以吸引更多的學生感受體育的魅力，學?，F(xiàn)有的體育活動還沒有充分進行開發(fā)。第一，要充分利用校內(nèi)的校園地形，利用校園環(huán)境，豐富體育資源，春夏秋冬四季均可以開展特色活動，吸引學生參與。第二，利用科技軟件，學校引進“運動世界校園”軟件，線上督促學生參與體育鍛煉，要求學生完成每學期的打卡次數(shù)，跑動距離等任務，既完成了教學任務，又鍛煉了學生奔跑能力，提高學生的心肺功能。第三，體育活動內(nèi)容與學校專業(yè)建設人才培養(yǎng)方案相結合，開展體育活動，這樣既鍛煉了身體，還可以加強專業(yè)知識的學習。

4.提高課外體育活動質(zhì)量

從多年的學生管理和學生體育工作中總結經(jīng)驗。每周一次的體育課教學，很難提高高等學校學生體育活動水平，也很難培育青少年的體育愛好。面對廣大學生群體，如何吸引學生參與到體育活動中來是現(xiàn)實組織面對的難題。首先，提前做好問卷調(diào)研，了解學生對體育活動的需求，針對性做好年計劃、學期計劃和月計劃，要充分發(fā)揮社團自主作用，營造好體育活動的氛圍，提高學生進行體育活動的興趣。其次，體育活動時間在學生課表中體現(xiàn)，學生重要體育競賽計劃進校歷。強制學生參與到課余體育活動中，學校引進“運動世界校園”App，學生每學期完成打卡任務目標，方可評定本學期體育課成績。第三，體育社團、體育活動由體育教師專人負責，并進行日常管理和訓練，通過體育競賽進一步檢閱階段性訓練成果，并激發(fā)學生興趣。

5.利用線上服務平臺，傳播體育知識

隨著科學技術的進步，新媒體教育平臺快速發(fā)展，利用新媒體平臺開展體育活動也受到了國家的重視，大力推廣使用國家智慧教育平臺，深化國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，進一步強化學校體育育人功能。學校結合實際情況建立體育線上服務，學校已經(jīng)引進的“運動世界校園”，以及通過在學習通等平臺上傳各類體育運動健身的知識或短視頻，來指導學生日常的體育鍛煉。

三、結語

在國家提出“健康中國2030”戰(zhàn)略背景下，體育活動課是提高大學生體質(zhì)，增進高校體育課程質(zhì)量的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)體育教學目標的首要內(nèi)容，是前提。通過領導高度重視，建立良好的管理制度；提高體育課堂教學質(zhì)量；拓展學校體育活動；提高課外體育活動質(zhì)量；利用線上服務平臺，傳播體育知識等手段引領大學生走出宿舍，走向操場，能夠找到吸引更多大學生參與體育活動的途徑，讓大學生對參與體育活動感興趣，經(jīng)常參與體育鍛煉，最終養(yǎng)成“終身體育”的良好習慣，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。