何少華

（長江少年兒童出版社（集團(tuán)）有限公司，武漢 430070）

XR技術(shù)在少兒科普出版物中的應(yīng)用，為少兒科普出版的融合創(chuàng)新提供了更多的可能性，將進(jìn)一步促進(jìn)少兒科普出版的轉(zhuǎn)型發(fā)展。但是任何新技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的結(jié)合都不是一帆風(fēng)順、一蹴而就的。相較普通科普出版物，XR少兒科普融合出版物需經(jīng)過復(fù)雜的圖像、音頻、視頻設(shè)計(jì)與相應(yīng)互動(dòng)程序編制，會(huì)消耗更長的時(shí)間和更多的人力、物力、財(cái)力。而市場(chǎng)的不確定性讓一些實(shí)力較弱的中小少兒出版機(jī)構(gòu)對(duì)XR科普出版望而卻步，即使是很多有實(shí)力的大型少兒出版機(jī)構(gòu)也不敢輕易地進(jìn)行大手筆投資。加之XR少兒科普融合出版物對(duì)大多用戶而言，消費(fèi)能力要求較高，且目前市場(chǎng)上的XR少兒科普融合出版物同質(zhì)化嚴(yán)重，整體質(zhì)量不高，大部分XR少兒科普融合出版物配套體驗(yàn)設(shè)備不能夠通用。許多用戶在滿足一時(shí)的好奇心理體驗(yàn)后，持續(xù)消費(fèi)的意愿不強(qiáng)。因此，XR少兒科普融合出版物在經(jīng)歷了前幾年一波發(fā)展熱潮之后，隨即在生產(chǎn)端與消費(fèi)端兩頭遇冷，出版機(jī)構(gòu)后續(xù)持續(xù)開發(fā)的力度不足。這一現(xiàn)象引起了業(yè)界和學(xué)界的高度關(guān)注。如何正確對(duì)待XR技術(shù)在少兒科普融合出版中的應(yīng)用，明確方向，理清其發(fā)展進(jìn)路，是當(dāng)下少兒科普出版亟須解決的問題。

一、XR概述

XR包括三種技術(shù)：AR、VR、MR。AR（Augmented Reality）即增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，該技術(shù)通過計(jì)算機(jī)算法將文字、圖像、3D模型、視頻等虛擬信息疊加到真實(shí)世界的環(huán)境中，用戶可以借助鏡片等介質(zhì)“觀看”其所處的世界，從而擁有“超現(xiàn)實(shí)”的感官體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的“增強(qiáng)”作用。而VR（Virtual Reality）指虛擬現(xiàn)實(shí)，該技術(shù)利用計(jì)算機(jī)生成一種模擬的虛擬環(huán)境，用戶會(huì)完全沉浸在一個(gè)由計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)創(chuàng)建的虛擬世界之中。

AR與VR的區(qū)別在于，通過VR看見的內(nèi)容不受真實(shí)世界中的任何可見物體的影響，而AR技術(shù)基于現(xiàn)實(shí)環(huán)境，需要先利用攝像頭實(shí)時(shí)拍攝現(xiàn)實(shí)世界的畫面，然后再把虛擬物體和虛擬內(nèi)容混合進(jìn)去。

MR（Mixed Reality）即混合現(xiàn)實(shí)，其所構(gòu)建的虛擬場(chǎng)景并非虛擬信息的簡單疊加，而是需要理解場(chǎng)景，通過在虛擬環(huán)境中引入現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景信息，將現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界融合后產(chǎn)生一個(gè)新的可視化環(huán)境，其顯示的數(shù)字內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界內(nèi)容能夠?qū)崟r(shí)交互，以增強(qiáng)用戶體驗(yàn)的真實(shí)感。目前，MR技術(shù)的研發(fā)還處于起步階段，但這項(xiàng)技術(shù)正在快速發(fā)展且潛力無限。此外，還有學(xué)者提出了ER（Expanded Reality）即擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)這一概念，VR和物聯(lián)網(wǎng)整合起來就叫ER。有了ER概念，AR、MR這兩個(gè)概念就用不到了。

二．少兒科普融合出版實(shí)踐中XR技術(shù)的運(yùn)用

（一）XR技術(shù)成功運(yùn)用的案例

1.VR版《大開眼界·恐龍世界大冒險(xiǎn)叢書》

《大開眼界·恐龍世界大冒險(xiǎn)叢書》由北京出版集團(tuán)與北京易視互動(dòng)傳媒科技有限公司合作，于2016年1月出版上市，半年不到就銷售了2萬多套。叢書分為《超級(jí)恐龍》《恐龍角斗場(chǎng)》《海天霸主》三冊(cè)圖書，分別從三個(gè)不同的維度通過VR技術(shù)“復(fù)活”了中生代恐龍世界。小讀者戴上VR眼鏡，拿起智能手機(jī)，巨大的恐龍就活靈活現(xiàn)地行走在面前，使小讀者在感官上仿佛置身于遠(yuǎn)古世界之中。在聲音與影像的加持下，可以直觀地了解與恐龍相關(guān)的各類知識(shí)。叢書把閱讀群體定位于7-10歲的兒童，且不是單純地向讀者介紹恐龍知識(shí)，而是通過精美繪本的形式，以一個(gè)孩子的視角，用神奇的方式穿越時(shí)空，讓主人公帶著讀者去親歷恐龍世界的驚心動(dòng)魄，通過與恐龍的親密接觸揭秘這個(gè)神秘的遠(yuǎn)古世界。這種穿越的樂趣，“眼見為實(shí)”地感受恐龍世界奇觀的親身體驗(yàn)，能大大地激發(fā)兒童對(duì)大自然探索的興趣。

作為國內(nèi)首部VR技術(shù)應(yīng)用于少兒科普讀物的圖書，《大開眼界·恐龍世界大冒險(xiǎn)叢書》突破了科教類圖書在內(nèi)容展示上的瓶頸，為孩子們提供一個(gè)新的視角，來認(rèn)識(shí)世界。

2.AR版《十萬個(gè)為什么——神秘的星空問號(hào)》

2017年，少年兒童出版社推出了《十萬個(gè)為什么——神秘的星空問號(hào)》AR版圖書，其內(nèi)容較2010年出版的同名紙質(zhì)版圖書而言，增加了圖像、音頻（背景音樂、知識(shí)講解）、視頻（3D模型+動(dòng)畫）等數(shù)字媒體資源，圖書的封面和封底都設(shè)計(jì)有明顯的AR標(biāo)識(shí)，且在序言后增加了一頁操作說明，介紹了設(shè)備的使用方法、紙質(zhì)界面標(biāo)識(shí)圖片位置，以及對(duì)移動(dòng)界面功能鍵，并附有數(shù)字AR資源下載二維碼。封底還明確地標(biāo)明了能夠順利獲得本書AR數(shù)字資源的設(shè)備類型要求，以及用“活”的形式（AR屬性）傳播科學(xué)的特點(diǎn)。

因AR資源的加持，AR版的《十萬個(gè)為什么——神秘的星空問號(hào)》紙質(zhì)部分圖片多采用跨頁排版，很好地展示了星空的奇幻和恢宏，圖片適當(dāng)位置的“4D”標(biāo)識(shí)提醒讀者如何交互動(dòng)作，進(jìn)行解讀延伸內(nèi)容的AR觀看。圖書每個(gè)跨頁分別聚焦一個(gè)問題，有一種整體感和結(jié)構(gòu)感，給小讀者以交互、真實(shí)、沉浸式的閱讀體驗(yàn)。

該例顯示了VR/AR技術(shù)如何通過圖書再版的方式進(jìn)行技術(shù)疊加。新的出版物選取已取得良好市場(chǎng)效益且適合應(yīng)用AR技術(shù)的科普?qǐng)D書，不改變?cè)屑堎|(zhì)版本的內(nèi)容，將其知識(shí)內(nèi)容碎片化并分別疊加AR內(nèi)容后進(jìn)行封裝出版。

3.AR版《小學(xué)科學(xué)活起來——技術(shù)大爆炸》

2016年，面向6-12歲的少兒讀者，江蘇鳳凰教育出版社與夢(mèng)想人科技公司合作，開發(fā)了AR技術(shù)參與提升閱讀體驗(yàn)的“瘋狂4D”叢書《小學(xué)科學(xué)活起來——技術(shù)大爆炸》。

從空間站到日?？梢姷南鄼C(jī)、手電筒等，叢書選取了20個(gè)與天文學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科有關(guān)的專題，進(jìn)行科普啟蒙。由遠(yuǎn)及近，由宏觀及微觀，從應(yīng)用場(chǎng)景到現(xiàn)象所蘊(yùn)含的科學(xué)原理，進(jìn)行了一一闡述和AR化呈現(xiàn)。根據(jù)不同的專題屬性，適配的AR數(shù)字內(nèi)容的風(fēng)格亦不同。3D模型音視頻中，不同內(nèi)容的動(dòng)畫以及相應(yīng)的解說音頻，所配的背景輕音樂也會(huì)不同。例如書中“火箭”這部分內(nèi)容，小讀者既可以直接觀看火箭從發(fā)射升空到返回地球完整過程的視頻，也可以根據(jù)自己的興趣點(diǎn)，通過點(diǎn)觸交互動(dòng)作進(jìn)行播放、暫停、切換、跳轉(zhuǎn)，有選擇地觀看火箭發(fā)射與返回地球過程中不同步驟的視頻。而且，在視頻播放過程中，要想觀看不同角度、不同細(xì)節(jié)的動(dòng)態(tài)過程，可以點(diǎn)擊、拖拽、旋轉(zhuǎn)畫面，也可用雙指在屏上進(jìn)行放大縮小。有別于一般的科普AR融合出版物，基于智能手機(jī)自帶的重力感應(yīng)功能，其移動(dòng)端呈現(xiàn)還加入了陀螺儀的應(yīng)用，可以根據(jù)水平畫面感應(yīng)進(jìn)行上、下、左、右、左上、右上、左下、右下這8個(gè)方位角度的調(diào)整。

從選題、敘事邏輯和整體設(shè)計(jì)風(fēng)格以及整體圖書裝幀等方面審視，AR版《小學(xué)科學(xué)活起來——技術(shù)大爆炸》均表現(xiàn)出不同于一般科普?qǐng)D書的特點(diǎn)，這也說明了AR作為新媒介技術(shù)的參與，對(duì)科普?qǐng)D書的內(nèi)容策劃、制作生產(chǎn)等過程產(chǎn)生了影響，也對(duì)用戶“讀書”的方式產(chǎn)生了革新。這是新媒體技術(shù)與科普出版深度融合的一次積極探索。

另外，作為AR技術(shù)應(yīng)用于少兒科普?qǐng)D書引進(jìn)版的典型案例，2015年，《科學(xué)跑出來》系列叢書由中信出版社從英國卡爾頓科普出版社引進(jìn)。首輯《科學(xué)跑出來》包含《恐龍跑出來了》《宇宙跑出來了》《太陽跑出來了》《龍卷風(fēng)跑出來了》4冊(cè)圖書，在國內(nèi)的銷量突破100萬冊(cè)，實(shí)現(xiàn)了6800萬銷售碼洋。此套書的成功引進(jìn)和出版，不僅讓國內(nèi)出版界得以看到當(dāng)時(shí)世界上AR技術(shù)應(yīng)用于出版的水準(zhǔn)及方式，而且點(diǎn)燃了國內(nèi)出版界將VR/AR技術(shù)融于出版的熱情和信心。

（二）XR技術(shù)運(yùn)用效果不佳的案例

2018版的《身臨其“鏡”探秘太陽系》《身臨其“鏡”探索海洋世界》《身臨其“鏡”探尋神秘古跡》系列（吉林科學(xué)技術(shù)出版社2018年版）套裝書，采用VR形式，呈現(xiàn)出星際宇宙、自然景觀、人造古跡這些很難讓兒童輕易觀察、隨時(shí)隨地游覽的事物和景觀，能夠讓孩子仿佛置身于宇宙、海洋和古跡之中。這本身是很好的想法和思路，可惜在執(zhí)行時(shí)碰到了問題。

這套書配套的APP敘事方式違和。在APP中，故事設(shè)定為一個(gè)名叫“伊萬”的卡通角色，帶領(lǐng)小朋友們乘坐飛船旅行，穿越時(shí)間、空間，介紹身臨其“鏡”的太陽系、海洋世界、神秘古跡?！俺俗w船旅行”這一創(chuàng)意可能更適合太陽系這類“星際宇宙”，對(duì)需“潛入深?！焙汀疤り懙亍钡钠渌麅蓛?cè)內(nèi)容而言，“乘坐飛船旅行”則顯得違和了。這一點(diǎn)對(duì)剛剛涉足VR的國內(nèi)少兒科普出版來說，或許有一點(diǎn)苛求了，但探索出更自然的串聯(lián)系列作品的方式，也有一定的必要性。

而就VR技術(shù)運(yùn)用而言，這套書與APP的技術(shù)呈現(xiàn)不理想。首先，VR眼鏡使用復(fù)雜。需將紙質(zhì)VR眼鏡折疊成立體的“VR眼鏡盒子”，再用手機(jī)掃碼下載APP，一步步往下操作，最后，將手機(jī)放在VR眼鏡盒子里觀看。硬紙殼材質(zhì)的VR眼鏡框架易損壞、鏡片易磨損，不具備重復(fù)使用的質(zhì)量。而且每一冊(cè)都配備有一副相同的VR眼鏡，對(duì)于購買整套書的讀者來說，增加了圖書的閱讀成本。其次，相較于書店或商場(chǎng)中那些成百上千元的VR眼鏡，附贈(zèng)的VR眼鏡呈現(xiàn)的效果十分粗糙，所呈現(xiàn)長城上的箭窗和磚石等微小之處近看非常模糊。再其次，VR與圖書內(nèi)容結(jié)合欠佳，觀感分裂。VR眼鏡和相關(guān)APP可以脫離圖書獨(dú)自使用，有些讀者甚至只是掃描圖書指定頁觀看VR圖像，紙質(zhì)圖書則被放棄在一邊。而想觀看不同VR內(nèi)容，要反復(fù)從VR眼鏡盒子中取放手機(jī)，重新掃描后再重新擱置。操作繁瑣，閱讀不便，影響VR閱讀體驗(yàn)。

可見，由于VR技術(shù)不過關(guān)以及VR呈現(xiàn)的內(nèi)容與圖書文本的疏離，再加上VR技術(shù)之于圖書的定位不明，不僅沒有給圖書帶來附加值，更反客為主與紙質(zhì)圖書爭奪讀者資源，結(jié)果呈現(xiàn)效果不理想，導(dǎo)致這套圖書的銷量不佳。

三、XR技術(shù)當(dāng)前的發(fā)展瓶頸與應(yīng)用的局限性

在XR技術(shù)運(yùn)用于少兒科普融合出版的實(shí)踐探索中，不乏優(yōu)秀的案例，但也折射出目前VR/AR出版物品類較少、跟風(fēng)嚴(yán)重、內(nèi)容單一、品質(zhì)一般、成本過高等現(xiàn)象。閱讀VR/AR圖書需要佩戴VR/AR眼鏡或使用相應(yīng)的設(shè)備。而長期佩戴眼鏡會(huì)有不適感，佩戴不達(dá)標(biāo)的VR/AR眼鏡還會(huì)影響視力健康。此外，為體驗(yàn)出版物中的VR/AR內(nèi)容，通常需要用手機(jī)掃碼下載APP或關(guān)注相關(guān)的公眾號(hào)。而目前VR/AR產(chǎn)品設(shè)備的硬件標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行規(guī)范還不完善，VR/AR呈現(xiàn)效果也不夠穩(wěn)定。設(shè)備技術(shù)不過關(guān)、軟件技術(shù)不成熟，對(duì)讀者的閱讀形成了技術(shù)壁壘，影響讀者的閱讀體驗(yàn)。以上這些問題，除了出版機(jī)構(gòu)應(yīng)在選題策劃上下足功夫、避免同質(zhì)化現(xiàn)象外，主要還是受制于VR/AR技術(shù)仍處在發(fā)展的征途中。

當(dāng)下，VR技術(shù)需要解決的難點(diǎn)尚有不少，除VR所要求有更強(qiáng)大計(jì)算能力的CPU和GPU等硬件、識(shí)別準(zhǔn)確率、足夠精度的圖像技術(shù)和數(shù)據(jù)瓶頸外，還必須攻克感知延伸、減輕眩暈（一類是視覺暈動(dòng)癥，一類是模擬暈動(dòng)癥）和人眼疲勞的難題。由于AR技術(shù)離不開VR技術(shù)的支持，同屬于VR技術(shù)的發(fā)展瓶頸也可以看作是AR所面臨的。不過，作為外延應(yīng)用更廣泛的AR，還有著光學(xué)性能、多媒體制作和用戶交互三個(gè)方面的煩惱：一是目前大多數(shù)AR技術(shù)顯示媒質(zhì)的視野范圍橫向?yàn)?5度，縱向?yàn)?0度，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到人眼的視野范圍，所以光學(xué)器件的規(guī)格需進(jìn)一步提升和完善；二是AR技術(shù)在多媒體制作方面還有很大的欠缺；三是由于外部環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性，AR設(shè)備經(jīng)常會(huì)受到外界干擾，因此，需要改進(jìn)用戶在真實(shí)環(huán)境中的合成觸覺輸入技術(shù)。

盡管當(dāng)前在技術(shù)層面尚存在諸多不足，但隨著技術(shù)的發(fā)展與成熟，各種產(chǎn)品的成本會(huì)降低，性價(jià)比會(huì)越來越高，未來VR/AR技術(shù)的發(fā)展和在少兒科普讀物出版中的應(yīng)用必將迎來高速增長期，這一點(diǎn)毋庸置疑。

四、XR技術(shù)在少兒科普融合出版中的應(yīng)用趨勢(shì)探析

（一）VR/AR技術(shù)的應(yīng)用趨勢(shì)

第十九次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，我國成年國民人均電子書閱讀量，2021年為3.30本，高于2019年的2.84本。2021年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為79.6%，而2014年這個(gè)數(shù)字是58.1%，2013年僅為50.1%?？梢?，電子和數(shù)字閱讀成為不可逆轉(zhuǎn)的閱讀趨勢(shì)。而據(jù)IDC（互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心）報(bào)告，2020—2024年全球VR/AR市場(chǎng)規(guī)模CAGR（復(fù)合年增長率）為54%，2024年將達(dá)到680億美元。全球VR/AR出貨量，從2020年的年出貨量不足1000萬臺(tái)，到2024年將達(dá)到8000萬臺(tái)。根據(jù)《2021年中國虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）行業(yè)分析報(bào)告》，2021年1—8月中國VR/AR企業(yè)大數(shù)據(jù)分析顯示，我國廣東省擁有266家VR/AR相關(guān)企業(yè)，位列第一位，北京、上海分別以168家和117家排名第二、三位，領(lǐng)先于國內(nèi)其他地區(qū)。2020—2025年中國VR/AR終端硬件市場(chǎng)規(guī)模CAGR（復(fù)合年增長率）為51.7%，與全球趨勢(shì)相同。在接受VR/AR技術(shù)方面，中國消費(fèi)者VR/AR使用率是全球的3倍以上，走在世界前列。2017年，全球領(lǐng)先的支付服務(wù)提供商Worldpay的一項(xiàng)調(diào)研就已顯示，中國受訪者過去三個(gè)月曾體驗(yàn)過VR/AR技術(shù)的這一比例高達(dá)95%。

VR/AR技術(shù)日益發(fā)展、成熟，勢(shì)必會(huì)愈發(fā)廣泛地運(yùn)用于影視、游戲、醫(yī)學(xué)、軍事、航天等領(lǐng)域。當(dāng)然，VR/AR技術(shù)在出版領(lǐng)域尤其是少兒科普融合出版領(lǐng)域會(huì)得到更充分的應(yīng)用。出版的轉(zhuǎn)型發(fā)展、國民的數(shù)字閱讀習(xí)慣的形成和科普閱讀需求，也為少兒科普的融合出版奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）VR/AR技術(shù)應(yīng)用于少兒科普融合出版的優(yōu)勢(shì)

少兒科普類讀物具有天然的趣味性和探索性，最適合與VR/AR技術(shù)相融合，是VR/AR少兒圖書出版中最重要的選題方向。目前市場(chǎng)上的VR/AR讀物中，科普類圖書的占比較大。

VR/AR技術(shù)與少兒科普?qǐng)D書的有效結(jié)合能讓枯燥的科普文字生動(dòng)化、形象化。利用VR/AR技術(shù)對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行展示，能營造一種動(dòng)態(tài)環(huán)境，為少年兒童創(chuàng)造理解和認(rèn)知的空間，讓孩子們擁有新奇的學(xué)習(xí)和閱讀體驗(yàn)，對(duì)科普讀物內(nèi)一些抽象的科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生更加直觀、深刻的印象，形成更加立體、成體系的認(rèn)知，從而更好地掌握科學(xué)知識(shí)，并對(duì)與之相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣。

少兒科普讀物有了VR/AR技術(shù)的加持，在內(nèi)容上會(huì)更加全面，在形式上會(huì)更加生動(dòng)，在閱讀體驗(yàn)上會(huì)更加容易形成情緒共振，使小讀者有更強(qiáng)烈的認(rèn)同感，所閱讀的內(nèi)容也就更容易被接受。借此，還可以充分激發(fā)少年兒童的想象力、創(chuàng)造力和科學(xué)探索的熱情。

由于VR/AR技術(shù)的參與，少年兒童在閱讀科普讀物的時(shí)候，不再拘泥于書本的形式，他們的學(xué)習(xí)途徑得以拓展，能極大地豐富少年兒童的課外學(xué)習(xí)生活。

應(yīng)用VR/AR技術(shù)，傳統(tǒng)一維的文字閱讀體驗(yàn)被擴(kuò)展為視覺、聽覺、觸覺等多維的體驗(yàn)，為單調(diào)的知識(shí)賦予了新的生命活力，給少年兒童帶來超乎尋常的閱讀樂趣，既滿足了小讀者多樣化的閱讀體驗(yàn)需求，又增強(qiáng)了科普?qǐng)D書的傳播效果。

（三）VR/AR技術(shù)應(yīng)用于少兒科普融合出版的發(fā)展趨勢(shì)

目前，從現(xiàn)實(shí)情況看，VR科普出版有如下不足。一是VR制作費(fèi)高昂。一方面，各出版機(jī)構(gòu)競(jìng)相獨(dú)立開發(fā)APP和VR資源平臺(tái)，不僅擠占了各出版機(jī)構(gòu)本已有限投入到科普?qǐng)D書內(nèi)容生產(chǎn)中的經(jīng)費(fèi)，而且將使機(jī)構(gòu)背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；另一方面，單個(gè)出版機(jī)構(gòu)VR資源平臺(tái)寥寥無幾的VR影片數(shù)據(jù)，嚴(yán)重影響讀者的體驗(yàn)。二是VR視頻長時(shí)間觀看會(huì)造成眼睛的疲勞和眩暈，讀者的心理接受度有限。三是VR眼鏡質(zhì)次價(jià)低。這對(duì)VR技術(shù)應(yīng)用于少兒科普融合出版的發(fā)展存在一定的障礙。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)和京東網(wǎng)圖書頁面搜索時(shí)，VR圖書數(shù)量約為AR圖書的1/5，似乎也印證了這一點(diǎn)。

如何實(shí)現(xiàn)VR資源的有效整合和VR科普讀物的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)？未來，出版機(jī)構(gòu)之間趨于建立規(guī)范、統(tǒng)一的VR圖書出版資源平臺(tái)和APP以及標(biāo)準(zhǔn)的專用播放軟件。在VR平臺(tái)建設(shè)中，將會(huì)從用戶的使用習(xí)慣和需求的角度進(jìn)行開發(fā)，在電腦端和移動(dòng)端同步建設(shè)，會(huì)重視在微博、微信等社交媒體工具上的VR體驗(yàn)。在少兒科普融合出版領(lǐng)域，想來也會(huì)如此發(fā)展。

2019年，國家新聞出版署發(fā)布了《出版物AR技術(shù)應(yīng)用規(guī)范》。文件從選題策劃、素材制作、內(nèi)容集成、輸出展示、審核測(cè)試、發(fā)布推廣以及運(yùn)營維護(hù)七個(gè)方面，明確規(guī)范了AR出版的流程。這是出版物AR技術(shù)應(yīng)用進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)化2.0時(shí)代的標(biāo)志，同時(shí)也意味著AR技術(shù)融于出版的成熟度較高。《出版物AR技術(shù)應(yīng)用規(guī)范》將進(jìn)一步推動(dòng)AR關(guān)鍵技術(shù)的研發(fā)，AR出版物制作質(zhì)量的提高和生產(chǎn)、運(yùn)營成本的降低，從而增強(qiáng)AR出版物的市場(chǎng)競(jìng)爭力，催生新的AR出版產(chǎn)業(yè)鏈條和商業(yè)模式，不斷擴(kuò)大AR出版物的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

技術(shù)不是第一位的，少年兒童的健康成長才是少兒科普融合出版的第一要義。出版機(jī)構(gòu)在少兒科普融合出版中應(yīng)用VR/AR技術(shù)時(shí)，既要看到VR/AR技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，也要對(duì)其當(dāng)前存在的問題和發(fā)展趨勢(shì)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度正確應(yīng)用VR/AR技術(shù)，切勿用工具理性代替價(jià)值理性。少兒科普融合出版物的開發(fā)，應(yīng)充分考慮少年兒童的年齡特點(diǎn)及心理特點(diǎn)，基于其科普閱讀和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)與出版。

五、結(jié)語

隨著科技和數(shù)字新媒體的加速發(fā)展，人類即將迎來互聯(lián)網(wǎng)3.0的元宇宙時(shí)代。不僅VR/AR技術(shù)會(huì)很快成熟起來，MR/ER技術(shù)亦會(huì)有長足的進(jìn)步，XR技術(shù)融入少兒科普出版物的成本將會(huì)降低，XR技術(shù)也將會(huì)迎來意想不到的發(fā)展機(jī)遇，少兒科普?qǐng)D書在內(nèi)容選擇、呈現(xiàn)形式、運(yùn)營機(jī)制上必然會(huì)有創(chuàng)新之舉。雖然，未來相當(dāng)長時(shí)間內(nèi)，少兒科普?qǐng)D書的出版仍會(huì)紙質(zhì)、數(shù)字與融媒體出版并存，但是運(yùn)用XR技術(shù)進(jìn)行融合出版的比例將逐漸放大，甚至超過紙質(zhì)圖書的出版。

XR技術(shù)促進(jìn)了少兒科普融合出版產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展延伸。未來，XR技術(shù)的應(yīng)用一定會(huì)將文化安全觀放在首位，建構(gòu)以少兒用戶健康成長為首要標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)管體系，在遵循兒童本位，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的前提下，賦能少兒科普融合出版?？破粘霭鏅C(jī)構(gòu)在建構(gòu)XR少兒科普出版物核心矩陣，進(jìn)行高質(zhì)量特色產(chǎn)品開發(fā)的同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)組建優(yōu)秀的懂技術(shù)的編輯人才隊(duì)伍，探索多元盈利渠道，在XR少兒科普融合出版物的定制服務(wù)和精準(zhǔn)營銷上發(fā)力。

優(yōu)秀的創(chuàng)意和內(nèi)容是出版物的靈魂，好的內(nèi)容能帶來優(yōu)秀的XR出版物，而只靠成熟的技術(shù)卻不一定能生產(chǎn)出合格的XR圖書。無論與技術(shù)融合深入到何種程度，XR等技術(shù)并非出版的主導(dǎo)，而是出版業(yè)進(jìn)步的手段和工具?？破粘霭鏅C(jī)構(gòu)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)XR等技術(shù)在少兒科普融合出版物中的作用，認(rèn)清發(fā)展趨勢(shì)，在對(duì)新技術(shù)保持警惕的前提下，積極擁抱新技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)地利用好XR技術(shù)，打造出符合時(shí)代需求、適合少年兒童閱讀習(xí)慣的優(yōu)質(zhì)科普融合出版物。