文 劉學(xué)正

閱讀，對于孩子成長的重要性是不言而喻的。作為一種“畫出來的書”，繪本以其主題明確、結(jié)構(gòu)簡單、故事有趣的特質(zhì)，越來越多地融入孩子們的閱讀世界。那么，父母該如何給孩子選擇合適的繪本，并更好地陪伴孩子暢游書海呢？兒童文學(xué)作家梁英在其新書《如何陪孩子讀繪本》中，結(jié)合自己多年與女兒共讀繪本的經(jīng)驗(yàn)，圍繞培養(yǎng)孩子的閱讀力、想象力、創(chuàng)造力等多個(gè)維度，梳理出了一套趣味性的方法論，探索繪本閱讀的無限可能。

在有些家長看來，繪本不過是薄薄的幾張紙，除了大篇幅的配圖，文字根本沒幾個(gè)，知識(shí)量少得可憐。對此，作者認(rèn)為父母要放低姿態(tài)，重新拾起久違的童心，站在孩子的角度去看世界。事實(shí)上，圖文簡潔的繪本，除了能欣賞到大量藝術(shù)上乘的圖畫，還能讓孩子在單一的敘事線里，感受到不同事物之間的內(nèi)在邏輯，形成一個(gè)津津有味的內(nèi)容閉環(huán)。

“在哪里？我的小熊在哪里？找呀找，找來找去找不到……”作者以《小熊在哪里》為例，說明繪本有著疊羅漢一般富有韻律的語言特點(diǎn)。孩子喜歡充滿稚氣的語言，像詩歌、童謠一樣來講述故事，對提升孩子的語言能力很有幫助。此外，好的繪本充滿想象力，“想象力不是什么神秘的東西，它是可以培養(yǎng)的，看你提供給孩子什么樣的閱讀材料?！弊髡咴谂闩畠嚎赐辍洞蝾姆孔印泛螅瑫?huì)引導(dǎo)女兒開動(dòng)腦筋，想出“愛吃冰激凌的房子”“愛看書的房子”“想搬家的房子”等有意思的題目，并挑選一兩個(gè)喜歡的題目，共同創(chuàng)作出屬于自己的繪本。

在作者看來，繪本里蘊(yùn)含的深意，需要孩子在某個(gè)時(shí)刻自行頓悟，而不能講透?，F(xiàn)實(shí)中，有部分兒童文學(xué)創(chuàng)作者已經(jīng)習(xí)慣了幫孩子們寫明讀后感悟，把道理講得明明白白，只要記住答案就行了。我們的孩子常常被教育得不會(huì)自己動(dòng)腦思考，其中很大一部分的原因，就是我們一直沿用的教育方式都是說教型的。作者在跟女兒閱讀《失落的一角》時(shí)，沒有解釋繪本想要表達(dá)的意思，而是尊重女兒所看到的童趣，“剩下的東西就讓她到了一定年齡再去體會(huì)吧。”她建議父母在陪讀的時(shí)候，最好不要過于強(qiáng)調(diào)所謂的“中心思想”，而是用開放性的問題，引導(dǎo)孩子自發(fā)想象。

對于孩子而言，繪本就像一處清新生動(dòng)的園子，“花會(huì)說話，螞蟻們在快樂地交談，甚至一片不起眼的小樹葉，也是有思想有情感的?！闭嬲鹾闲撵`的教育應(yīng)該是讓孩子走向自然，在自然中發(fā)現(xiàn)生命的美好。為此，她有意識(shí)地創(chuàng)造女兒與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，女兒的很多小詩靈感正是發(fā)源于此，如去海邊旅行，女兒寫出《旅行》：我去海邊旅行/發(fā)夾跟著我去旅行/沙子到我頭上旅行/爸爸在家里想著我/在夢中旅行。

有一種陪伴叫親子共讀，而呵護(hù)好童心，自己先要有一顆童心。用心播撒，用愛澆灌，靜待花開的路途中，會(huì)更多一些歡樂與驚喜。