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        快樂(lè)體育理念融入中職籃球教學(xué)中的應(yīng)用

        2022-11-07 12:26:53馬艷青河北省安新縣職教中心
        灌籃 2022年6期
        關(guān)鍵詞:籃球運(yùn)動(dòng)籃球理念

        馬艷青 河北省安新縣職教中心

        籃球運(yùn)動(dòng)是中職學(xué)生普遍喜歡參與的運(yùn)動(dòng),為了提高學(xué)生身體素質(zhì),中職體育課也開展了籃球課程,但目前的中職籃球課程教學(xué)中仍存在很多問(wèn)題,學(xué)生忽視基本技術(shù)的學(xué)習(xí)、教師忽略學(xué)習(xí)成果較差的學(xué)生、沒(méi)有足夠的教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題的存在都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此教師需要在中職籃球教學(xué)中融入快樂(lè)體育的教學(xué)理念,注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,和學(xué)生建立起和諧的師生關(guān)系,使用趣味性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,運(yùn)用因材施教的方式鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到籃球的學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高,培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)人才。

        一、中職籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

        目前中職各學(xué)校都在順應(yīng)課程改革,為了提高學(xué)生綜合素質(zhì),遵循陽(yáng)光體育的教育理念在體育課程中開始進(jìn)行籃球教學(xué),但是由于多方面的因素陽(yáng)光體育理念并沒(méi)有得到較為理想的實(shí)施,在目前的中職籃球教學(xué)中仍普遍存在一些問(wèn)題。

        (一)學(xué)生基礎(chǔ)和興趣不足

        中職體育課在一年級(jí)時(shí)就會(huì)開展籃球課程,教師考慮到大部分學(xué)生的水平一般會(huì)從基礎(chǔ)教學(xué)開始,以此來(lái)為學(xué)生今后更多的技術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但在籃球課堂中,一些學(xué)生本身熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)平時(shí)經(jīng)常參與籃球運(yùn)動(dòng),所以并不重視基礎(chǔ)教學(xué),還有一些學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有興趣,因此造成了一年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生普遍不認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況,這樣十分不利于下一學(xué)年學(xué)生在體育課中的選課和繼續(xù)學(xué)習(xí)。選修課時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生選不到自己感興趣的課程,只能去參與沒(méi)有興趣課程的情況,教師也常常會(huì)忽視這部分基礎(chǔ)較差且缺乏興趣的學(xué)生,進(jìn)一步導(dǎo)致這部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)繼續(xù)籃球的想法,缺少主動(dòng)參與的熱情,體育課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)成為浪費(fèi)時(shí)間的課程。

        (二)教師沒(méi)有樹立正確教學(xué)理念

        很多教師在目前的教學(xué)中忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,脫離學(xué)生,只是一味地灌輸知識(shí)甚至常常批評(píng)學(xué)生,這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)生畏懼教師、喪失向教師請(qǐng)教的勇氣,使籃球教學(xué)得不到應(yīng)有的結(jié)果。有的教師受傳統(tǒng)教育思想的影響,在體育教學(xué)中仍然以“應(yīng)試”為核心,忽略快樂(lè)體育的理念,使籃球教學(xué)失去意義。

        (三)缺少充足的教學(xué)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間

        通常在中職學(xué)校教育中除了日常課程之外還有許多實(shí)訓(xùn)課程,而體育課由于通常被認(rèn)為是“沒(méi)用的”課程,經(jīng)常被其他課程占用時(shí)間,這使學(xué)生失去很多學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間,讓學(xué)生不能充分地練習(xí)鞏固技能,不能熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)的技術(shù)。

        (四)考試項(xiàng)目反映不出學(xué)生水平

        目前的中職籃球課程在學(xué)期末會(huì)有考試,但考試項(xiàng)目往往只是教師在日常教學(xué)中教授籃球相關(guān)簡(jiǎn)單動(dòng)作,而不是真正籃球運(yùn)動(dòng)所需的項(xiàng)目。教師會(huì)在平常授課中讓學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間單一地練習(xí)動(dòng)作,甚至不會(huì)給學(xué)生大量時(shí)間去打籃球,這樣就導(dǎo)致教師忽視真正的籃球運(yùn)動(dòng),學(xué)生也沒(méi)有學(xué)到全面的技能,造成本末倒置的情況。這樣的考試不能展現(xiàn)籃球教學(xué)的真實(shí)效果,也不能體現(xiàn)學(xué)生的水平。

        二、快樂(lè)體育理念融入中職籃球教學(xué)的作用

        快樂(lè)體育理念旨在讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí),在學(xué)校中保持心情愉快和身心放松的狀態(tài)。將快樂(lè)體育理念融入中職籃球教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的體質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效率。

        (一)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

        快樂(lè)體育理念的宗旨是使學(xué)生享受體育課程,因此在快樂(lè)體育理念指導(dǎo)下的中職籃球課程是以學(xué)生為主體,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由教師了解學(xué)生的具體情況,根據(jù)學(xué)生條件和程度的不同來(lái)因材施教,避免基礎(chǔ)不好的學(xué)生喪失興趣,也促進(jìn)原本對(duì)籃球沒(méi)有興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣。將快樂(lè)體育理念融入中職籃球教學(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,也可以促使學(xué)生在課堂之外也參與籃球運(yùn)動(dòng),這樣不僅能夠使學(xué)生掌握籃球相關(guān)技能,也能使學(xué)生享受籃球運(yùn)動(dòng)本身,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中提高身體素質(zhì),從而為各學(xué)科學(xué)習(xí)都打下良好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

        (二)全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        在中職籃球教學(xué)中融入快樂(lè)體育的理念,能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中保持快樂(lè)、放松身心。不僅能掌握相關(guān)知識(shí),還能在運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,幫助學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)技能??鞓?lè)體育理念的實(shí)行不僅使學(xué)生在體育課程中學(xué)習(xí)進(jìn)步,更能在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提升學(xué)生全面的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在快樂(lè)體育的理念中學(xué)習(xí)籃球技能的同時(shí),培養(yǎng)出有利于所有學(xué)科學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

        (三)全面發(fā)展學(xué)生身心健康

        快樂(lè)體育理念的實(shí)行可以使中職籃球課程更加輕松,能夠讓學(xué)生真正在課堂中身心愉悅,體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。在這樣的課程中沒(méi)有其他學(xué)科學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力,有利于學(xué)生真正身心放松,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸心胸開闊,丟棄日常學(xué)習(xí)中感受到的壓力,這樣才能讓學(xué)生更加愉快地投身到課堂學(xué)習(xí)中去。快樂(lè)學(xué)習(xí)、輕松面對(duì)壓力也是學(xué)生的身心健康全面發(fā)展的重要條件之一,有利于塑造學(xué)生完善、積極向上的人格,由此才能更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

        (四)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育

        隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展變化以及課程改革的深入,素質(zhì)教育成為學(xué)校教育的重要指導(dǎo)方向。素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅需要在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識(shí),更要求學(xué)生在學(xué)校中全面提高素質(zhì)。素質(zhì)教育要求學(xué)生積極成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí),在中職籃球教學(xué)中融入快樂(lè)體育觀念能夠幫助學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),有利于學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。在快樂(lè)體育理念指導(dǎo)下,教師在中職籃球教學(xué)中承擔(dān)的是指導(dǎo)作用而不是指揮學(xué)生學(xué)習(xí),也是順應(yīng)了當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。

        三、快樂(lè)體育理念融入中職籃球教學(xué)的應(yīng)用策略

        (一)在趣味教學(xué)中做好指導(dǎo)

        在中職籃球課堂中常常有很多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差喪失學(xué)習(xí)興趣,而教師往往也會(huì)忽視這部分學(xué)生,從而進(jìn)一步導(dǎo)致這部分學(xué)生缺乏參與的熱情,使籃球教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期的效果。

        在快樂(lè)體育理念的指導(dǎo)下,教師可以開展多種趣味教學(xué)方法來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。首先,可以在教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生開展比賽,為學(xué)生講解比賽規(guī)則的同時(shí)教授需要學(xué)習(xí)的技能,使學(xué)生在玩中得到知識(shí),同時(shí)也可以設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)提高學(xué)生參與比賽學(xué)習(xí)的興趣;其次,在課堂教學(xué)內(nèi)容之外給學(xué)生休息時(shí)間,休息時(shí)間也可以開展一些活動(dòng)讓學(xué)生放松身心。

        在開展趣味活動(dòng)的同時(shí),教師也需要教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo),既是為了讓學(xué)生理解理論知識(shí)并運(yùn)用到實(shí)踐中,也是為了保障學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的方法正確和安全。首先,教師在進(jìn)行理論教學(xué)時(shí)應(yīng)注意做正確示范,也可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師的示范來(lái)做,指出學(xué)生的不足,讓學(xué)生切身認(rèn)識(shí)到正確的方法,也要在理論教學(xué)后注意學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,做到及時(shí)糾正;其次,給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生相互展示、互相學(xué)習(xí),在學(xué)生真正實(shí)踐時(shí)教師需要注意觀察做好指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)出現(xiàn)的普遍問(wèn)題,反思普遍問(wèn)題出現(xiàn)的原因,及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)正確做法。同時(shí)在學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中也需要注意安全問(wèn)題,避免在籃球運(yùn)動(dòng)中可能造成的傷害。

        (二)樹立正確的教學(xué)理念

        體育課程開展的目的是使學(xué)生在體育活動(dòng)中排解日常學(xué)習(xí)壓力、鍛煉身體放松身心,快樂(lè)體育理念的實(shí)行也同樣是為了學(xué)生的全面健康發(fā)展。在融入快樂(lè)體育理念的中職籃球教學(xué)中,教師需要充分執(zhí)行這一理念,打破應(yīng)試教育思想的束縛,重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,積極解決學(xué)生遇到的問(wèn)題,讓學(xué)生能夠在輕松的課堂氛圍中學(xué)會(huì)籃球技能。

        教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是在中職籃球教學(xué)中融入快樂(lè)體育理念的重要途徑之一。為了使學(xué)生在和諧的課堂環(huán)境中輕松地學(xué)習(xí),教師需要主動(dòng)和學(xué)生拉近距離,建立和諧的關(guān)系。首先,教師需要改變舊觀念,放下“架子”,平等看待每一個(gè)學(xué)生,嘗試與學(xué)生交朋友,在教學(xué)中親切自然,積極主動(dòng)地和學(xué)生互動(dòng),避免使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼心理;其次,教師需要認(rèn)真觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn),針對(duì)學(xué)生操作實(shí)踐中的不足及時(shí)幫助,避免學(xué)生因不敢提問(wèn)而錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);最后,教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的自尊心,在糾正錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法,耐心解答學(xué)生的疑問(wèn),應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在發(fā)現(xiàn)不足的同時(shí)肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

        (三)鼓勵(lì)學(xué)生參與課外籃球活動(dòng)

        由于在中職學(xué)校教育中,日常課程之外還有許多實(shí)訓(xùn)課程,因此體育課時(shí)間常常被占用,使學(xué)生會(huì)失去課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)的時(shí)間。在這種情況下,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生積極參與課堂之外的籃球活動(dòng),充分利用課外時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽、?;@球隊(duì)訓(xùn)練等活動(dòng),可以通過(guò)參觀校籃球隊(duì)集訓(xùn)、校報(bào)宣傳等形式引起學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,引導(dǎo)更多學(xué)生積極參加籃球活動(dòng)。此外教師也可以在沒(méi)有充足教學(xué)時(shí)間時(shí),利用報(bào)刊書籍、多媒體設(shè)備等為學(xué)生介紹籃球相關(guān)知識(shí),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),將籃球運(yùn)動(dòng)和快樂(lè)體育理念滲透到學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中。通過(guò)課外活動(dòng),不僅可以在中職籃球教學(xué)中踐行快樂(lè)體育的理念,還可以對(duì)學(xué)生的生活產(chǎn)生積極影響,促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

        (四)完善籃球?qū)W習(xí)考核項(xiàng)目

        目前中職籃球課程的教學(xué)仍然在一定程度上受到應(yīng)試教育思想的影響,教師在日常授課中會(huì)極大程度注重期末考試項(xiàng)目,而忽視籃球運(yùn)動(dòng)的真正實(shí)踐,這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)不到全面技能,造成本末倒置。在融入快樂(lè)體育理念的中職籃球教學(xué)中,針對(duì)籃球的考核應(yīng)根據(jù)學(xué)生水平的不同進(jìn)行全面的設(shè)置。比如,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球時(shí)應(yīng)掌握的最基本技能就是運(yùn)球,這樣的基本技能就是考核學(xué)生的必要項(xiàng)目,在平時(shí)的教學(xué)中,教師從基本的運(yùn)球技巧開始授課,確保每個(gè)學(xué)生都能熟練運(yùn)用基本技能;再例如背后運(yùn)球、投籃等對(duì)學(xué)生要求較高的技能,教師也應(yīng)該進(jìn)行詳盡耐心地授課,但是非基本的技巧不作為所有學(xué)生的考核項(xiàng)目。教師在教學(xué)過(guò)程中也需要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的記錄和水平的對(duì)比,鼓勵(lì)水平提升較慢的學(xué)生,對(duì)進(jìn)步快的學(xué)生做出表?yè)P(yáng),同時(shí)針對(duì)學(xué)生水平的進(jìn)步及時(shí)調(diào)整考試項(xiàng)目,使學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的不足來(lái)做出改進(jìn)。教師應(yīng)注重學(xué)生技能的全面培養(yǎng),了解學(xué)生的水平,根據(jù)水平的不同因材施教進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)學(xué)生的不足,應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生的差異,鼓勵(lì)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,創(chuàng)造和諧的課堂氛圍,使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

        四、結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,為提高學(xué)生身體素質(zhì),中職體育課都開展了籃球課程,但目前的中職籃球課程中學(xué)生往往不能打牢基礎(chǔ),對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣,教師還沒(méi)有樹立起正確的教學(xué)理念,學(xué)生缺少充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間,目前的考試項(xiàng)目不能反映學(xué)生的真實(shí)水平,這些問(wèn)題導(dǎo)致中職籃球教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的效果。教師應(yīng)改變教育觀念,在中職籃球教學(xué)中融入快樂(lè)體育的理念,將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程中采用不同的趣味教學(xué)方法提高教學(xué)效率,通過(guò)開展課外活動(dòng)和完善考試項(xiàng)目等方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中放松身心,達(dá)到使學(xué)生全面發(fā)展的目的。

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