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        淺析高職體育教學(xué)中的文化教育滲透策略

        2022-11-07 11:18:35郭丁銘
        灌籃 2022年10期
        關(guān)鍵詞:民族傳統(tǒng)高職

        郭丁銘

        濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

        很多年前有這么一句話廣為流傳,“體育要從娃娃抓起?!睘槭裁催@么說呢,這是因?yàn)轶w育能夠讓人強(qiáng)身健體。而體育鍛煉對(duì)人個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育有著極大的作用。通過體育鍛煉,能使人擁有強(qiáng)健的體魄,同時(shí)也能鍛煉一個(gè)人的心態(tài),讓他們可以突破極限、重塑自我。根據(jù)這一點(diǎn),無論是體育老師還是校園管理層,都要進(jìn)一步加強(qiáng)體育教學(xué)以及校園內(nèi)體育文化的建設(shè)。特別是高職體育文化的建設(shè),能夠培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),讓他們養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。隨著教育改革的不斷深化,文化教育越發(fā)重要,因此,對(duì)于高職體育教學(xué)中的文化教育滲透策略研究有著鮮明現(xiàn)實(shí)意義。

        一、建設(shè)高職體育文化的必要性

        (一)符合國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需求

        2015 年,國(guó)家提出“健康中國(guó)”的概念,并將其定位我國(guó)未來的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)之一?!敖】抵袊?guó)”這一理念包含了多個(gè)方面的內(nèi)容,例如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等?!敖】抵袊?guó)”指出,國(guó)家的發(fā)展不僅要有健康的制度,還需要有健康的文化。而體育文化正是健康文化中的重要內(nèi)容之一。通過體育文化的推廣,能夠讓廣大民眾都掌握健康知識(shí),并且具備正確的健康觀念,形成健康、文明的生活方式。對(duì)于中國(guó)未來的發(fā)展來說,體育文化的宣傳與普及是至關(guān)重要的。而高職,作為國(guó)家教育體系的基礎(chǔ),在學(xué)校內(nèi)建設(shè)良好健康的體育文化,能夠促進(jìn)體育文化的傳播,并為“健康中國(guó)”戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的推進(jìn)作出卓越貢獻(xiàn)。

        (二)體育知識(shí)的重點(diǎn)宣傳途徑

        體育知識(shí)包含了體育項(xiàng)目技巧、體育賽事知識(shí)、生理健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)等多個(gè)方面。通過體育知識(shí)的宣傳,能夠提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng),并讓學(xué)生擁有正確的體育價(jià)值觀念。然而,當(dāng)前高職體育課程的教學(xué)中,教師把更多的精力放在體育項(xiàng)目技巧知識(shí)的教學(xué)上,而忽視了上述提到的賽事、生理健康以及運(yùn)動(dòng)安全等知識(shí)。這就導(dǎo)致學(xué)生能夠?qū)W習(xí)與接觸到的體育知識(shí)有限,也會(huì)影響他們對(duì)體育的興趣。而在校園內(nèi)構(gòu)建良好的體育文化則能夠彌補(bǔ)這方面的不足。不僅能夠幫助學(xué)生掌握各種各樣的知識(shí),同時(shí)也能夠保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)的安全性,從而達(dá)到利用體育活動(dòng)強(qiáng)身健體的目的。除此之外,體育知識(shí)的學(xué)習(xí)也能夠幫助學(xué)生了解自身成長(zhǎng)過程中身體發(fā)生變化的原因以及狀況,這樣能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)。因此,在高職校園中,學(xué)校必須重視體育文化建設(shè)。

        (三)提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的需求

        隨著當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展,目前在基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)也愈來愈激烈。而學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)情況決定了學(xué)校能夠獲取的資源,包括資金以及生源等。對(duì)于高職來說,要想在未來更好地發(fā)展,就必須提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。而學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力,除了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等硬件實(shí)力以外,更重要的是師資、校園文化等軟實(shí)力。而體育文化作為校園文化里重要的一環(huán),通過良好體育文化的建設(shè),能夠進(jìn)一步提高學(xué)校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力,使學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

        二、建設(shè)高職體育文化的價(jià)值

        (一)組織多項(xiàng)體育活動(dòng),讓學(xué)生強(qiáng)身健體

        必須改變學(xué)生對(duì)體育鍛煉的不正確觀念,要讓他們充分認(rèn)識(shí)到,體育不是強(qiáng)制性的,進(jìn)行體育鍛煉不是懲罰也不是多余,而是要幫助他們健康的成長(zhǎng),使他們擁有更強(qiáng)壯健康的身體,這樣才能以積極的面貌去迎接學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種挑戰(zhàn)。特別是在高職階段,這是學(xué)生興趣和習(xí)慣培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)階段,如果在這個(gè)階段學(xué)生能夠培養(yǎng)出一個(gè)或者多個(gè)體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的興趣愛好,那么就能讓他們養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。要做到這點(diǎn),教師可以在校園里組織不同類型的體育活動(dòng),比如說拔河、投籃、踢球、跳遠(yuǎn)等。眾所周知,高職階段的學(xué)生是極富有好勝心的,而且他們都希望通過贏得比賽、獎(jiǎng)項(xiàng)來獲取長(zhǎng)輩們的關(guān)心和夸獎(jiǎng)。因此,教師可以利用這一點(diǎn)舉辦一些比賽,這樣就能讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)更有參與的興趣,提高他們的積極性。

        (二)培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神,強(qiáng)化他們的心靈

        前面提到,現(xiàn)在許多學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是一種體罰。為什么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺?那是因?yàn)轶w育活動(dòng)是對(duì)身體的一種鍛煉,在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候身體難免會(huì)感到痛苦。但是這種痛苦,對(duì)人的成長(zhǎng)其實(shí)是有益的。在鍛煉的過程中,不僅是進(jìn)行體質(zhì)的強(qiáng)化,同時(shí)也是進(jìn)行心靈的磨煉。在這個(gè)過程中,會(huì)感到痛苦、沮喪,乃至于想要放棄。然而,當(dāng)突破了這一關(guān)的時(shí)候就能擁有更廣闊的天地。因此,在校園中進(jìn)行體育文化建設(shè)時(shí),通過不同的體育活動(dòng),讓學(xué)生親身經(jīng)歷這些身體上的磨難,這樣讓學(xué)生在磨難中培養(yǎng)他們的挑戰(zhàn)精神、不服輸精神,完成自我的提升。體育文化的建設(shè)應(yīng)發(fā)揮這樣的作用。

        (三)讓學(xué)生融入團(tuán)體,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

        任何人都不能獨(dú)立生活在這個(gè)世界上。整個(gè)社會(huì)就是由不同的個(gè)體融合成不同的小團(tuán)體,再由小團(tuán)體融合成一個(gè)大的團(tuán)體。個(gè)體作為團(tuán)體中的一員,不能孤立存在。同時(shí),單獨(dú)的個(gè)體力量也是有限的。無論任何事情,都需要借助團(tuán)體的力量去完成。體育文化的建設(shè),同樣需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作。比如說足球比賽、接力比賽、拔河比賽等。這些都是需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能獲勝的集體項(xiàng)目。在這些集體項(xiàng)目中,學(xué)生不僅僅是單獨(dú)的個(gè)體,他們必須融入團(tuán)體中,擰成一股繩,這樣才能讓團(tuán)體獲得勝利。在比賽過程中,學(xué)生能夠體會(huì)到團(tuán)體的重要性,從而學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行合作,從而提高他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

        (四)強(qiáng)化自信心,提高抗壓能力

        高職體育文化的建設(shè),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自信心并提高學(xué)生的抗壓、抗打擊能力也有著較大的幫助。在高職中,體育活動(dòng)是最具競(jìng)爭(zhēng)性、對(duì)抗性、挑戰(zhàn)性的活動(dòng)之一。進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),學(xué)生要在遵守體育規(guī)則的前提下,通過突破自己的極限來贏取勝利。而在這個(gè)過程中,學(xué)生必然會(huì)遇到來自外界的或者內(nèi)心的各種壓力。學(xué)生若是想要獲勝,則必須扛住壓力并經(jīng)受住來自各方的打擊。此時(shí)此刻,學(xué)生的抗壓和抗打擊能力就會(huì)一步步提高。而當(dāng)學(xué)生贏得比賽或者是突破自己的時(shí)候,他們會(huì)變得更加自信,這股自信能夠讓學(xué)生在未來更從容自信地去面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。

        三、高職體育教學(xué)中的文化教育滲透策略

        (一)樹立民族傳統(tǒng)體育意識(shí),夯實(shí)理論基礎(chǔ)

        為了確保民族傳統(tǒng)體育在高職體育教學(xué)中可以得到更好地運(yùn)用,首先必須具備完善、良好的體育意識(shí),這也是保證體育活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)條件,對(duì)于隨后所進(jìn)行的體育課程的教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響。因此,在開展民族體育教學(xué)時(shí),要求教師必須為學(xué)生傳達(dá)與民族傳統(tǒng)體育有關(guān)的知識(shí),幫助學(xué)生樹立完善的民族傳統(tǒng)體育意識(shí),進(jìn)而能夠幫助學(xué)生在實(shí)際的體育活動(dòng)中可以受到正確體育意識(shí)的引領(lǐng),促進(jìn)民族體育的進(jìn)一步發(fā)展。但是隨著時(shí)代的發(fā)展變遷,傳統(tǒng)體育理念與現(xiàn)代體育理念之間有著很大的不同,民族體育理念主要是出于民間,所以在開展實(shí)際教學(xué)時(shí)教師必須對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行深入調(diào)查,能夠?qū)⒚褡弩w育活動(dòng)的起源和發(fā)展進(jìn)行深入挖掘和認(rèn)真研究,做到真正了解每一項(xiàng)民族體育活動(dòng)的實(shí)際情況。這樣才能在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生從思想層面上對(duì)民族傳統(tǒng)體育有一個(gè)全面的了解和把握,同時(shí)也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的民族傳統(tǒng)體育意識(shí),這對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育精神有著重要的作用,同時(shí),在這樣的活動(dòng)中也能將民族體育精神傳承下去。

        例如,在開展實(shí)際體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師必須在課下為學(xué)生準(zhǔn)備一些適合他們參與的傳統(tǒng)體育活動(dòng),并且針對(duì)這些活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真研究,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況,形成一個(gè)新的模式,幫助學(xué)生在體育活動(dòng)中更好地適應(yīng)這些傳統(tǒng)體育形式。

        例如,教師可以對(duì)集體舞進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤⑶覍⑵渑c實(shí)際教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行融合,在這一過程中,要將教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間控制在合理的范圍內(nèi),這樣才能確保最后獲取的教學(xué)效果是有意義的,并且也有助于教學(xué)目的的達(dá)成。除此之外,教師也可以將一些民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)進(jìn)行改造,將其改編成游戲的方式引入到教學(xué)中來,能夠幫助學(xué)生提高體育素質(zhì),同時(shí)也能讓學(xué)生在課堂中感受到樂趣,幫助學(xué)生愉悅身心的同時(shí)也會(huì)使教學(xué)效果得到強(qiáng)化。

        (二)構(gòu)建完善民族體育教學(xué)體系

        在高職體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,需要教師深入研究民族體育教學(xué)模式,同時(shí)要熟悉體育活動(dòng)的規(guī)則和基本原則。例如,開展打沙包的體育項(xiàng)目時(shí),需要將學(xué)生分成多個(gè)小組的形式,其中每個(gè)小組人數(shù)不能過多,同時(shí)也要確定好打沙包的游戲規(guī)則,那么就可以在打沙包的體育活動(dòng)中給予同伴復(fù)活的機(jī)會(huì)。隨著現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步,在進(jìn)行體育項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)可以挖掘、借鑒一些獨(dú)特的民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目,例如,制定好相應(yīng)的規(guī)則、使用場(chǎng)地以及器材,并在活動(dòng)結(jié)束后,教師要根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)參與情況來構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)機(jī)制以及課程管理方式。從當(dāng)前課堂管理角度著手,找出其中所存在的問題,并且能根據(jù)教學(xué)大綱來設(shè)置教學(xué)計(jì)劃,再結(jié)合本土的體育項(xiàng)目進(jìn)行深化,真正做到因材施教。

        完善的體育教學(xué)體系能夠保障高職體育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也是確保整體教學(xué)效果的有效方法,因此在開展實(shí)際體育教學(xué)時(shí),要求教師必須選擇適合的方法,在活動(dòng)中對(duì)民族體育教學(xué)體系進(jìn)行不斷的完善。在教學(xué)過程中還要注重對(duì)體育人才的培養(yǎng),這樣才能讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)作用,促進(jìn)民族體育的進(jìn)一步發(fā)展。在進(jìn)行教學(xué)時(shí),體育教師要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),建立一個(gè)較為多元的體育教學(xué)系統(tǒng),幫助學(xué)生能夠形成良好的體育理念,同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生有良好的鍛煉習(xí)慣,進(jìn)而能夠形成一個(gè)較為完善的體育運(yùn)動(dòng)觀念,對(duì)于體育教學(xué)的效果有著重要的提升作用。除此之外,因?yàn)樵谀壳案呗毭褡弩w育教學(xué)的發(fā)展還較為落后,課堂組織、教學(xué)手段和活動(dòng)方式都不夠成熟,這對(duì)于體育教學(xué)的順利開展有著十分不利的影響。體育教師必須對(duì)當(dāng)前的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行合理安排,并且對(duì)項(xiàng)目的內(nèi)容進(jìn)行研究和分析,使其能夠與教學(xué)形成更好的聯(lián)系,掌握更多的授課技能和經(jīng)驗(yàn),促使體育教學(xué)的內(nèi)容更加豐富,同時(shí)還能確保體育教學(xué)的效果,同時(shí)也需要對(duì)目前已有的教學(xué)資源和器材進(jìn)行靈活使用,不斷創(chuàng)新方式對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善,以有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教學(xué)效果的提升。

        (三)結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律融入民族傳統(tǒng)體育教育

        在進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),為了能夠提升課堂效果,幫助學(xué)生得到更好的發(fā)展,要結(jié)合高職生的年齡特點(diǎn)來進(jìn)行。高職階段,學(xué)生都喜歡玩,但是又不喜歡劇烈運(yùn)動(dòng),因此,教師可以讓學(xué)生參與到丟手絹以及跳皮筋這樣的活動(dòng)中。這樣的教學(xué)內(nèi)容是符合當(dāng)前教學(xué)實(shí)際的,并且能做到因材施教。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況以及特色活動(dòng),教師可以根據(jù)校本教材開展教學(xué)活動(dòng),并結(jié)合自己的教學(xué)能力和專長(zhǎng)選擇具有科學(xué)性、實(shí)效性以及可行性的方案。在此之外,還可以將民族傳統(tǒng)體育的相關(guān)活動(dòng),以練習(xí)游戲的方式,更好地輔助到課堂教學(xué)之中,有效培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。有效的傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng),能夠幫助學(xué)生拓寬視野,了解更多的傳統(tǒng)體育文化知識(shí),并且在開展實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,為學(xué)生提供適合他們身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容,有助于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育知識(shí)的理解。

        例如,在進(jìn)行“徒手操”的教學(xué)時(shí),通過進(jìn)行創(chuàng)編的方式將彝族舞蹈導(dǎo)入學(xué)習(xí)之中,為了能夠有效帶動(dòng)學(xué)生參與到活動(dòng)中,使得學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下完成課程教學(xué)的任務(wù),教師可以采用情景教學(xué)的方式來創(chuàng)設(shè)故事情境,營(yíng)造良好氛圍,以激發(fā)學(xué)生興趣。在必要的情況下,教師也可以參與其中,使得課堂更加活躍,以創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

        四、結(jié)論

        綜上所述,高職校園內(nèi)體育文化的建設(shè)是必要的,是校園文化建設(shè)中不可缺少的一部分。在開展建設(shè)工作時(shí),教師要明白兩個(gè)目的,第一個(gè)目的是幫助學(xué)生強(qiáng)身健體,第二個(gè)目的就是讓學(xué)生擁有積極向上的心態(tài),以及永不言棄的精神。因此,在高職校園中,無論是教師還是管理者都必須重視體育文化建設(shè),堅(jiān)持以人為本的理念,并從體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善以及相關(guān)規(guī)章制度的建設(shè)等多方面入手,讓體育文化建設(shè)能夠發(fā)揮它的作用,為學(xué)生未來的生活與工作打下健康的基礎(chǔ)。

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