□ 《民生周刊》記者 鄭旭

談及自己在黨的二十大開(kāi)幕會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)感受，來(lái)自海拔4560米藏北高原腹地的黨代表——西藏自治區(qū)那曲市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)次仁拉姆在接受《民生周刊》記者采訪時(shí)，是這樣說(shuō)的：“習(xí)近平總書(shū)記在報(bào)告中多次以‘我們’作為主語(yǔ)?？倳?shū)記說(shuō)，10年來(lái)我們經(jīng)歷了對(duì)黨和人民事業(yè)具有重要意義和深遠(yuǎn)歷史意義的三件大事；我們經(jīng)過(guò)接續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)了小康這個(gè)中華民族的千年夢(mèng)想；我們深入貫徹以人民為中心的發(fā)展思想……每聽(tīng)到‘我們’這個(gè)詞，我就感覺(jué)特別溫暖、特別親切，就像一股暖流，由我耳入，沁我心田。”

學(xué)深悟透二十大精神 辦人民滿意的教育

“黨的二十大報(bào)告提出，強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展、促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展，這體現(xiàn)了黨中央對(duì)特殊教育事業(yè)的高度重視、對(duì)殘障人士的無(wú)限關(guān)愛(ài)，不僅說(shuō)到了特殊教育人的心坎上，更是順應(yīng)了殘障孩子及其家庭的期盼，讓他們更有信心、更有勇氣、更為堅(jiān)強(qiáng)、更有尊嚴(yán)地面對(duì)未來(lái)?！贝稳世繁硎?。

次仁拉姆告訴《民生周刊》記者，那曲的“曲”在藏語(yǔ)里有“水”之意義。特殊教育是全民教育的重要組成部分，作為黨培養(yǎng)多年的特殊教育工作者，一名黨代表，今后工作中，她要帶領(lǐng)全校老師，把二十大精神學(xué)深悟透落到實(shí)處，并繼續(xù)以上善若水的工作態(tài)度，對(duì)標(biāo)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)守崗位，勇?lián)?mèng)育人使命，辦好那曲人民滿意的特殊教育，讓殘障孩子們走進(jìn)有聲有色的多彩世界、享受更優(yōu)質(zhì)教育資源。

肩挑重任 義無(wú)反顧

作為一名擁有28年教齡的教育工作者，次仁拉姆說(shuō)她從一名普通的中學(xué)教師，到那曲市第一幼兒園書(shū)記，再到那曲市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，一路走來(lái)，見(jiàn)證了西藏教育事業(yè)取得的全方位進(jìn)步和歷史性成就。

“新時(shí)代10 年，我們?nèi)珔^(qū)教育系統(tǒng)緊緊圍繞‘為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人’這個(gè)根本問(wèn)題，全面貫徹黨中央的教育方針，提高質(zhì)量、促進(jìn)公平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、辦好人民滿意的教育，與全國(guó)同步進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展新階段?！贝稳世氛f(shuō)，基于此，那曲市特殊教育學(xué)校才會(huì)從無(wú)到有，讓適齡殘障孩子從“不上學(xué)”到“有學(xué)上”再到“上好學(xué)”。

2013年，在那曲市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)注下，全市首所針對(duì)多種類(lèi)型殘疾兒童少年進(jìn)行九年義務(wù)教育的綜合特殊教育學(xué)校成立，組織上決定調(diào)派次仁拉姆擔(dān)任校長(zhǎng)。

西藏自治區(qū)那曲市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)次仁拉姆代表

雖然也曾想過(guò)學(xué)校在發(fā)展前路上會(huì)遇到種種未知困難，“但我是一名共產(chǎn)黨員，肩挑重任，義無(wú)反顧、一往無(wú)前。不僅為了信任，更是使命使然、責(zé)任使然?！贝稳世氛f(shuō)。

共同成長(zhǎng) 感知世界

就任后，第一個(gè)“未知”困難便擺在了次仁拉姆面前——學(xué)校的招生問(wèn)題。

那曲市地域廣袤，人口稀少，為了不讓任何一個(gè)殘障兒童失去受教育的機(jī)會(huì)，次仁拉姆在開(kāi)學(xué)前，花了整整兩個(gè)月的時(shí)間走村入戶，足跡遍布那曲市周邊所有縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居，耐心講解特殊教育學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生設(shè)置的各項(xiàng)課程和對(duì)殘障兒童未來(lái)融入社會(huì)的幫助，成功招到60名殘障兒童入學(xué)。

學(xué)生招到了，次仁拉姆和老師們又面臨另外一個(gè)難題——學(xué)習(xí)生活一肩挑。

初入學(xué)的殘障兒童生活自理能力較差，次仁拉姆和老師們不僅要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要在生活中擔(dān)任家長(zhǎng)的角色，喂飯、洗澡、洗衣服，不厭其煩地教他們吃飯、穿衣、如廁。為了和言語(yǔ)障礙學(xué)生交流，她自學(xué)手語(yǔ)；為了走進(jìn)盲人學(xué)生的內(nèi)心，她蒙上眼和這群孩子一起感知世界；為了讓那些無(wú)法入校讀書(shū)的重度殘障兒童學(xué)習(xí)知識(shí)，她主動(dòng)送教上門(mén)。

為了讓這些孩子健康成長(zhǎng)、學(xué)有所得、學(xué)有所獲，次仁拉姆創(chuàng)造性地提出集中教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練、職業(yè)教育“三位一體”的辦學(xué)模式，上午根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)教授文化課，下午進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)和康復(fù)訓(xùn)練，并為大齡孩子開(kāi)設(shè)編織班、裁縫班、卡墊班、烘焙班、陶藝班等職業(yè)教育課程。

通過(guò)近10年的教育實(shí)踐，那曲市特殊教育學(xué)校畢業(yè)的殘障孩子們不僅掌握了一技之長(zhǎng)和生存技能，還能正確面對(duì)自己身體的缺陷，對(duì)未來(lái)的生活也充滿了信心。截至目前，該校已有65名學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、隨班就讀及升學(xué)，17人參加了兩屆全國(guó)特奧會(huì)，2人順利考取了本科院校。