文|司徒志敏

嶺南傳統(tǒng)音樂，是我國民族音樂體系的重要一脈，也是見證嶺南地區(qū)歷史演進與時代變遷的寶貴文化遺產，具有豐富的研究與傳播價值。2021年11月25日晚，“嶺南音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代·星海音樂學院研究生專場音樂會”在星海音樂學院成功舉辦。本場音樂會共演出嶺南音樂作品十二首，其中既有南粵名曲的經典演繹，也有令人耳目一新的作品改編，更不乏展現(xiàn)嶺南特色民俗的原創(chuàng)曲目。

本場音樂會以著名廣東音樂作品《步步高》民樂二重奏開場，并依序演出了室內樂二重奏《第一南粵隨想曲》（任達敏曲），琵琶獨奏《寒鴉戲水》，嗩吶獨奏《心潮》（胡玥曲），女聲獨唱《落水天》，室內樂三重奏《落水天幻想曲》（任達敏曲），民樂二重奏《旱天雷》，鋼琴獨奏《哭嫁》（劉天石曲），圓號獨奏《南海之晨》（曹光平曲），男聲獨唱《月光光》，粵曲《行花街》（劉天石曲），最后以曹光平原創(chuàng)民俗表演節(jié)目《飄色》畫上圓滿句號。選曲古今疊韻、承故納新，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代風格的交相呈現(xiàn)中，充分展現(xiàn)了嶺南音樂的豐富內涵與包容性，為現(xiàn)場觀眾獻上了一場難忘的視聽盛宴。

憶故

發(fā)源于商周，勃興自唐宋，嶺南傳統(tǒng)音樂植根于源遠流長的歷史文化，集多樂種、多流派的豐富內涵于一身。其中具有代表性的“三大樂種”——廣東音樂、潮州音樂和客家漢樂，在本場音樂會中均有涵蓋。

廣東音樂歷史上源于戲曲舞臺上的過場曲，糅合了外省民間小調或傳統(tǒng)戲曲音樂，以優(yōu)美的旋律、明朗的節(jié)奏、獨特的調式結構與濃郁的地方色彩，在我國民間音樂中獨樹一幟。本場音樂會中，由黎梅與鄧思敏兩位同學合作演繹的高胡、古箏二重奏作品——《步步高》和《旱天雷》，就充分展現(xiàn)了廣東音樂的傳統(tǒng)韻味。開場作品《步步高》為廣東音樂名家呂文成的傳世之作，作品充分發(fā)揮高胡演奏技巧之余，加以古箏的靈動伴奏，一拉一彈展現(xiàn)出跌宕起伏的主題旋律及富于動感的節(jié)奏，使聽眾聞之振奮，充滿能量。《旱天雷》屬于廣東民間音樂早期作品，由廣東民間音樂家嚴老烈根據(jù)傳統(tǒng)樂曲《三寶佛》中的《三汲浪》改編而成，但與原曲相比更顯明快活潑。演出中，高胡與古箏歡暢和鳴，刻畫出久旱聞雷聲、歡欣祈雨至的民間情景，展現(xiàn)了濃厚的嶺南人文氣息。

客家漢樂是客家民族文化的象征，而作為客家人民生活縮影與精神寫照的客家民歌，在中國民歌體系中亦占據(jù)重要地位。本場音樂會上，《落水天》《月光光》兩首客家民歌的獨唱演出，令觀眾得以領略客家歷史文化，傾聽客家人民的心聲。由劉家琪同學演唱、蘇堪杰同學鋼琴伴奏的客家民歌《落水天》（王燕妮改編），歌名為客家方言“下雨天”之意，歌詞寥寥數(shù)語，便生動刻畫出舊社會孤兒身受雨淋的凄苦之狀。另一首廣為流傳的客家民歌——《月光光》（潤心詞曲），由邱日煜同學演唱，姜晨同學鋼琴伴奏，一曲盡訴游子思鄉(xiāng)、佳節(jié)念親之情，濃厚的鄉(xiāng)土情懷令人動容。

“三大樂種”之潮州音樂，在本場音樂會中則以琵琶獨奏節(jié)目《寒鴉戲水》為代表。該曲位列潮州音樂十大套曲，亦是潮州箏派代表曲目之一。李君熙同學的演奏，將作品清新雅致的格調、富于變化的旋律全然呈現(xiàn)。從悠然慢捻到輕快彈撥，寒鴉徘徊水面、歡快嬉戲的場景逐一躍然演奏者指間，引人遐思。

納新

古今中外，沒有一種擁有恒久生命力的文化，是完全封閉獨立于他者而存在的。在傳承自文化根基的基礎上，汲取外來文化之精華、融會他者之卓識，方可與時代同向，在不斷蛻變中持續(xù)發(fā)展。本場音樂會中，一批以嶺南傳統(tǒng)音樂素材為內核，結合西方寫作技法進行發(fā)展與改編的作品先后亮相。

由星海音樂學院作曲系任達敏教授創(chuàng)作的《第一南粵隨想曲》與《“落水天”幻想曲》，都是典型的中西結合之作。由大提琴演奏者尹瑜、鋼琴演奏者李娜合奏演出的《第一南粵隨想曲》（2013），樂曲首尾均引用廣東音樂《步步高》家喻戶曉的音樂動機，中段慢板部分則采用漢樂《寒鴉戲水》的特性曲調，巧妙地使嶺南音樂韻味與現(xiàn)代音樂風格合二為一。室內樂三重奏《“落水天”幻想曲》（2011），由陳煜文同學（單簧管）、劉鴻宇同學（小提琴）、陳仕堯同學（鋼琴）合奏演繹。作品由風格各異的三個主題構成：A主題取材于客家民歌《落水天》，優(yōu)美抒情，富有歌唱性；B主題為作者原創(chuàng)，采用5/8拍快板，詼諧明快，充滿現(xiàn)代氣息；C主題取材于廣州流傳的民歌《落雨大》，粵韻風味濃厚。自由的變奏、對比鮮明的主題發(fā)展，賦予經典作品新鮮活力；傳統(tǒng)與現(xiàn)代作曲技法的結合，令民間粵韻煥然一新。

除了家喻戶曉的近代民歌，與地方民俗、文化現(xiàn)象息息相關的民族山歌，同樣為作曲家提供了豐富的創(chuàng)作題材與靈感。鋼琴曲《哭嫁》（2006），由星海音樂學院作曲系劉天石老師創(chuàng)作，樂思源自在廣東云浮地區(qū)采風所得的瀧水山歌素材，由李娜在本場音樂會中作鋼琴獨奏。瀧水民歌被稱為廣東音樂的“活化石”，作曲家對瀧水民歌素材的采集與呈現(xiàn)，對于廣東民間音樂、地方方言及民間風俗的研究，有著巨大的價值。作為標題音樂，全曲由瀧水新娘哭嫁歌衍生，運用現(xiàn)代音樂技法，鮮明地將惜別叮囑、埋怨譴責、怒罵詛咒、感傷酸楚四種情緒一一呈現(xiàn)，生動刻畫隴中地區(qū)“嫁女如葬女”的傳統(tǒng)情感。

星海音樂學院作曲系繼承傳統(tǒng)、揚俗納新的創(chuàng)作精神，也充分體現(xiàn)在曹光平教授的全新作品——嶺南民俗表演節(jié)目《飄色》之中?！帮h色”是匯集戲劇、音樂、舞蹈、美術、雜技等多種藝術于一身的傳統(tǒng)民間活動，流行于廣東湛江、廣州等地，藝術價值極高。別具特色的湛江吳川飄色，正是本作品的靈感來源。一方面，作品吸收了廣東戲劇、曲藝、民謠、粵西吹打等元素，并由一眾聲樂演員生動演繹楊貴妃、哪吒、西游記四師徒等傳統(tǒng)戲劇角色，現(xiàn)場氣氛熱烈歡騰，一定程度上還原了民間飄色的表演盛況。另一方面，表演采用中國民樂結合西方管弦樂的龐大樂器編制，并融入現(xiàn)代作曲技法、鋼琴微分音差調律、小機器人互動演出等多種嘗試，大膽探索中西結合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術相碰撞的可能性，帶給現(xiàn)場觀眾耳目一新之感。

領今

除了傳承經典，并對既有傳統(tǒng)音樂作品“舊貌換新顏”，嶺南音樂文化的持續(xù)發(fā)展，還需要新一代作曲家感受時代的脈搏、傾聽時代的聲音，創(chuàng)作出符合嶺南新時代特點的作品，為嶺南音樂文化的綿延與壯大貢獻后繼之力。在本場音樂會中，嗩吶獨奏曲目《心潮》、圓號獨奏曲目《南海之晨》、粵曲《行花街》，便是反映嶺南時代新貌的匠心之作。

星海音樂學院青年作曲家胡玥創(chuàng)作的《心潮》，由張震同學的嗩吶吹奏與楊濱蔓同學的打擊樂伴奏聯(lián)袂呈現(xiàn)。作品萌芽于東方單聲音樂觀念，以潮州音樂《拋網捕魚》《關公過五關》為素材，刻畫了多彩涌動的心潮情緒，嗩吶與鼓點交相輝映，在各自技巧展示中保持了聲部間的呼應關系，既借鑒了傳統(tǒng)，又以多樣的音色音響變化進一步凸顯出作品的現(xiàn)代性。

圓號獨奏曲目《南海之晨》，為星海音樂學院作曲系曹光平教授于1975年創(chuàng)作，并由圓號手鐘積琛同學與鋼琴伴奏姜晨同學合作演繹。作品旋律吸收了南海漁歌的風格特點，表達了海邊漁民對幸福生活的歌頌，呈現(xiàn)出一幅描繪南海宜人景色的優(yōu)美音畫。

“行花街”是嶺南廣府人民的春節(jié)傳統(tǒng)之一。由星海音樂學院作曲系劉天石老師創(chuàng)作的粵曲《行花街》，正是這一傳統(tǒng)的藝術寫照。本場音樂會中，曲目由王杰儀同學演唱，黃淇同學（琵琶）、黎梅同學（高胡）、陳文同學（鋼琴）伴奏，悠揚曲調，粵語唱詞，生動描繪嶺南春景中家家戶戶出門迎春、閑逛花市的歡慶溫馨之景。

結語

“星海音樂學院是嶺南音樂發(fā)展的希望搖籃?！被仡欉^去，星海音樂學院從未放下繼承與發(fā)展嶺南音樂文化的使命感：1985年，趙宋光先生提出星海音樂學院所培養(yǎng)的音樂人才，應當是民族的先覺，自覺地發(fā)揚自己民族特有的音樂風格；2001年，星海音樂學院嶺南音樂文化學術系列活動成功面世；2010年，“漢樂·首屆學術論壇暨展演”在星海音樂學院順利舉辦；2017年，蔡喬中院長發(fā)出“要堅定文化自信，傳承發(fā)展好嶺南音樂文化”的號召……

古今疊韻，承故納新。2021年，“嶺南音樂的傳統(tǒng)與現(xiàn)代·星海音樂學院研究生專場音樂會”的成功舉辦，使嶺南音樂再一次在觀眾視野中綻放光彩?？梢韵嘈?，星海音樂學院將繼續(xù)肩負繼承與發(fā)展嶺南音樂文化的重要使命，推動嶺南音樂文化的傳播。一如星海音樂學院前院長趙宋光先生的寄望，讓我們共同期待，嶺南傳統(tǒng)音樂的薪火能由星海音樂學院點亮，經過粵港澳大灣區(qū)的文化輻射，作為我國民族音樂的強大支流，在國際樂壇上擁有一席之地，并為世界音樂發(fā)展作出貢獻。

①張文倩.從《旱天雷》看廣東音樂的繼承和創(chuàng)新[J].音樂研究.1980(04).

②楊非同.客家民歌的音樂色彩在鋼琴作品中的體現(xiàn)——淺析李村《“落水天”主題鋼琴變奏曲》[D].西安:西安音樂學院,2016.

③郭佩狄.論劉天石鋼琴音樂的創(chuàng)作手法及演奏技巧[D].廣州:華南理工大學,2020.

[4]王安潮.薪火相傳激勵創(chuàng)作熱情增漲 文化自信促進中國作曲發(fā)展——“2017全國中青年作曲家新作品交流會”述評[J].音樂評論,2018(4).

[5]劉智忠.承前啟后 任重道遠——論嶺南音樂的發(fā)展戰(zhàn)略[J].星海音樂學院學報,1999(2).

[6]趙宋光.時代的號手，大眾的知心，民族的先覺——從星海的音樂教育理想談星海音樂學院肩負的重任[J].星海音樂學院學報,1985(4).

[7]馮明洋.音樂文化論——民族音樂的文化學視野[J].星海音樂學院學報,2001(1).

[8]蔡喬中.粵港澳大灣區(qū)背景下的嶺南文化傳承與國際化音樂教育[J].星海音樂學院學報,2017(4).