王 靜

（唐山市路南區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 ，河北 唐山 063000）

引言

民族音樂文化是我國歷史不斷發(fā)展衍生的產(chǎn)物，在職業(yè)教育過程中，教師需要將民族音樂文化融入授課過程中，職業(yè)學(xué)校管理人員應(yīng)將民族音樂文化作為重點內(nèi)容，在傳授知識過程中，其管理人員應(yīng)利用民族音樂加強職業(yè)教育建設(shè)，加大職業(yè)學(xué)校學(xué)生愛國教育力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，擴充學(xué)生的知識儲備量，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生身心健康發(fā)展，職業(yè)學(xué)校管理人員應(yīng)重視民族音樂文化的重要性，實行音樂學(xué)科教學(xué)、音樂課外活動、音樂社團(tuán)組織、音樂鑒賞活動和音樂比賽活動等政策，結(jié)合社會實際情況加強音樂素質(zhì)教育，使教育與民族音樂相結(jié)合，使民族音樂發(fā)揮重要作用。

一、民族音樂文化在職業(yè)教育中的作用

音樂是一種特殊的語言，與漢語和英語不同，一方面，學(xué)生可以通過音樂抒發(fā)自己的情緒，在音樂中找到共鳴，另一方面，學(xué)生可以通過音樂交流，在古代，詩人之間可以通過制作古詩交流，抒發(fā)自己對對方的思念之情，在現(xiàn)代，學(xué)生可以通過音樂表達(dá)自己對其他人的特殊情感。在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上，他們還需要學(xué)習(xí)其他內(nèi)容，樹立正確的人生觀念，學(xué)生可以在音樂中發(fā)現(xiàn)生機，減小壓力，使自己的情緒得到有效釋放。我國傳統(tǒng)的民族音樂有很多，例如， 《茉莉花》、《東方之珠》和《天路》等，學(xué)生可以在這些民族音樂中了解愛國教育的重要性，并學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)民族音樂的精髓。

（一）音樂教育是愛國教育的重要手段

在職業(yè)教育過程中，職業(yè)學(xué)校教師需要為學(xué)生講解愛國主義的真正含義，將愛國主義融入授課過程中，使學(xué)生擁有強烈的愛國主義精神。在古代，在訓(xùn)練士兵過程中，將軍需要帶領(lǐng)士兵編制一首戰(zhàn)歌，在訓(xùn)練過程中，士兵共同唱戰(zhàn)歌，鼓舞士氣，他們?yōu)楸Ｗo(hù)國家而奮斗。從中可以看出，音樂可以激發(fā)士兵的愛國主義，站在士兵的角度，保護(hù)國家是他們的使命，需要他們用一生完成，這是最高層次的精神追求，將軍通過音樂使士兵擁有愛國主義的意識是一種有效方式。

在現(xiàn)代，音樂教育是一種重要教育方式，在職業(yè)學(xué)校中，學(xué)生需要學(xué)習(xí)音樂，教師可以通過音樂教育使學(xué)生擁有愛國主義。在民族音樂中，《黃河大合唱》、《我的祖國》等曲目代表著愛國主義，這類民族音樂的曲調(diào)奔放、情感質(zhì)樸，學(xué)生在歌唱過程中可以感受到濃濃的愛國之情，激發(fā)學(xué)生心底的民族自豪感，使我國不同地區(qū)學(xué)生的心連在一起，加大民族凝聚力。以職業(yè)學(xué)校教師講解《黃河大合唱》這個曲目為例，首先，教師需要為學(xué)生講解歌曲創(chuàng)作背景，《黃河大合唱》的作者是冼星海和光未然，其中，冼星海負(fù)責(zé)譜曲，光未然負(fù)責(zé)填詞，發(fā)行時間為1938年，這首音樂是作者在親眼目睹黃河船夫與狂風(fēng)惡浪搏斗場面之后創(chuàng)作的著作，主要以黃河為背景，以中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)國家的信念為中心主題；其次，教師在講解創(chuàng)作背景等重要內(nèi)容之后，教師需要為學(xué)生播放相關(guān)影片片段，使學(xué)生感受到《黃河大合唱》的力量，這首民族音樂主要將器樂曲、獨唱、重唱和合唱等幾部分融入，屬于巔峰之作；最后，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)《黃河大合唱》的演唱方法，并在學(xué)校的舞臺共同演唱《黃河大合唱》，學(xué)生在演奏的過程中，可以感受心中的澎湃之情，逐漸被這首音樂鼓舞，在潛移默化中，教師可以將愛國主義深入人心。

（二）音樂教育有利于學(xué)生增長知識

音樂教育可以幫助學(xué)生增長知識，一方面，教師可以為學(xué)生介紹音樂創(chuàng)作背景，學(xué)生可以了解更多歷史事件，另一方面，教師需要為學(xué)生講解作品風(fēng)格和樂理知識，幫助學(xué)生拓寬知識范圍。例如，職業(yè)學(xué)校教師在為學(xué)生講解《友誼地久天長》這首音樂過程中，可以為學(xué)生講解眾多相關(guān)內(nèi)容，加大學(xué)生的知識儲備量。第一，教師在正式講解《友誼地久天長》內(nèi)容之前，可以帶領(lǐng)學(xué)生了解作者生平，《友誼地久天長》這首音樂廣泛流傳，被翻譯成多方語言，其作者在英國文學(xué)歷史上擁有重要地位，他的詩歌富有音樂性，充滿民主和自由的思想，他的詩歌代表了勞動者淳樸的愛情和友誼；第二，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生了解作品創(chuàng)作背景，作者為紀(jì)念自己與朋友之間真摯的友誼，創(chuàng)作了這個音樂作品，在國外，朋友聚會等活動結(jié)束時經(jīng)常演唱這首歌曲，將其作為活動的最后一個節(jié)目；第三，教師需要為學(xué)生講解其教育意義，這個作品的主題是“友誼”，作者紀(jì)念以前的美好時光，將情感融入音樂中，同時，作者將對未來的美好祝愿之情融入作品中，這個作品呈現(xiàn)一種懷舊感，作者利用這首音樂引導(dǎo)人們珍惜現(xiàn)在和未來，理解友誼的重要性。通過學(xué)習(xí)音樂，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解其他知識，增加學(xué)生的知識量，使學(xué)生對世界擁有更深的認(rèn)知。

（三）音樂教育有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操

音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，音樂是一種有效的精神食糧，在聽音樂過程中，聽眾可以徹底放松，專注于自己正在做的事情，聽眾可以將所有精神力量集中在一點，音樂可以使聽眾心情愉悅，忘記煩惱，心靈得到極大滿足。在職業(yè)教育過程中，教師為學(xué)生講解音樂知識，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂世界，使學(xué)生處于一種輕松、愉悅的氛圍學(xué)習(xí)和生活，使他們保持積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。在教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看音樂作品相關(guān)影片，利用信息技術(shù)使學(xué)生擁有身臨其境的感受，使他們了解作者當(dāng)時創(chuàng)作音樂作品的心情，了解創(chuàng)作背景，同時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作者的高尚品德，通過了解作者的人生經(jīng)歷，學(xué)習(xí)作者的處事態(tài)度，根據(jù)實際情況，將其應(yīng)用在實際生活中，增加學(xué)生的社會經(jīng)驗，使他們擁有高尚的道德情操，為社會培養(yǎng)高尚、專業(yè)性人才，推動社會文明建設(shè)，從而推動社會發(fā)展和國家發(fā)展。

（四）音樂教育有利于促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育

音樂教育對青少年智力發(fā)育有很大促進(jìn)作用，音樂可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力，對他們的智力開發(fā)有積極作用。在我國古代教育中，女子需要精通音樂類型，男子也需要學(xué)習(xí)音樂，熟悉音律，在學(xué)習(xí)音樂過程中，他們可以學(xué)到多種內(nèi)容，了解多方面的知識，主動分析問題，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，他們需要考慮音階和音律問題，激發(fā)思維活躍，引發(fā)思考的過程，在古代教育制度中，女子不可以學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容，她們不僅可以學(xué)習(xí)琴棋書畫，部分才女將詩作寫進(jìn)歌詞中，然后利用樂器演奏，部分作品成為重要作品，流傳千古。在我國近代史中，女子受教育的問題依舊存在，但社會各個領(lǐng)域上已經(jīng)出現(xiàn)了多位女性佼佼者，對社會發(fā)展產(chǎn)生積極作用，女子依舊運用音樂抒發(fā)自己的情感，將自己的情緒融入創(chuàng)編的音樂中[6]。無論是古代教育還是近代教育中，學(xué)習(xí)音樂的女子幾乎被封為才女，她們在學(xué)習(xí)音樂的過程中可以學(xué)習(xí)其他方面的知識，開發(fā)其他方面的能力，為其他方面提出創(chuàng)新內(nèi)容。

從上文內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)，音樂教育對開發(fā)智力有促進(jìn)作用，在歷史發(fā)展的各個階段，音樂教育可以激發(fā)活躍思維，引發(fā)思考，引導(dǎo)人類提出創(chuàng)新性建議，推動社會進(jìn)步。在現(xiàn)代教育中，音樂可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生敏捷的思維，例如，在學(xué)習(xí)《半個月亮爬上來》這個作品過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)其音律和音節(jié)，幫助學(xué)生積累樂理知識，同時，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，主動分析這個作品的語調(diào)規(guī)律和音節(jié)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)這個音樂作品中蘊含的秘密，并發(fā)現(xiàn)歌詞與音調(diào)之間的關(guān)系，將歌詞與音調(diào)知識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生的智力。

（五）音樂教育引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展

音樂教育可以引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，為他們有效減輕壓力。例如，部分中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，他們的起點比較低，需要學(xué)習(xí)的知識比較多，需要具備的技能比較多，學(xué)校管理人員為學(xué)生安排眾多課程，學(xué)生的壓力沒有時間排解，一直積壓在心里，容易出現(xiàn)心理疾病，教師在為學(xué)生講解音樂知識時可以幫助他們減輕壓力，教師在為學(xué)生講解《茉莉花》這個曲目過程中，教師可以為學(xué)生播放《 茉莉花》的音樂，學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真感受音樂的力量，將自己完全融入音樂中，在聽音樂過程中，學(xué)生可以徹底放松心情，忘記其他事情，逐漸體會到音樂的魅力，《茉莉花》這首音樂語調(diào)輕緩、歌曲情緒親切抒情、歌曲旋律婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美，屬于人們喜愛的民間小調(diào)，流傳全國，在世界上有一定影響力，其語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多樣，學(xué)生在聽音樂過程中可以徹底放松，減緩學(xué)習(xí)和生活的壓力，使學(xué)生可以釋放自己的情緒。

二、民族音樂文化在職業(yè)教育中的滲透教育

（一）加大音樂學(xué)科教學(xué)力度

在職業(yè)教育過程中，相關(guān)管理人員應(yīng)合理安排授課內(nèi)容，為學(xué)生提供放松時間。職業(yè)學(xué)校課程內(nèi)容較多，學(xué)校教師可以通過微課等網(wǎng)上授課方式減輕學(xué)生的壓力，充分利用學(xué)生的課余時間，在正常授課過程中，教師需要為學(xué)生提供定時學(xué)習(xí)機會，安排固定上課時間，認(rèn)真制定授課計劃，將教材內(nèi)容與課外知識緊密結(jié)合，針對不同類型和學(xué)習(xí)程度的學(xué)生，為他們制定不同學(xué)習(xí)計劃，提升他們的能力。在選擇教材過程中，教師可以針對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點，將題材、風(fēng)格和形式朝向多樣化方向發(fā)展，注重教材的思想性和藝術(shù)性相結(jié)合。在課余時間授課過程中，教師應(yīng)該將課堂的主導(dǎo)交給學(xué)生，在課堂上，教師為學(xué)生講解主要知識點，在課余時間課堂上，教師需要為學(xué)生搭建平臺，為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的思維能力，提高教學(xué)效果。

（二）組織音樂課外活動

音樂屬于一種藝術(shù)形式，教師可以舉行音樂課外活動吸引學(xué)生的注意力可，一方面，音樂課外活動可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面，音樂課外活動可以有效展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，將學(xué)生帶領(lǐng)到與學(xué)習(xí)環(huán)境不同的世界，給予學(xué)生不同的感覺。第一，教師可以組織學(xué)生到其他地方學(xué)習(xí)音樂，例如，教師在講解《月光下的鳳尾竹》這個音樂作品時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀賞真正的鳳尾竹，在鳳尾竹的圍繞下，學(xué)生容易體會作者的創(chuàng)作心情，容易產(chǎn)生感情共鳴，教師可以通過場景加深學(xué)生對這個音樂作品的理解程度，使學(xué)生真正理解這個音樂作品的意義；第二，教師可以組織學(xué)生參加音樂比賽，激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，學(xué)生在課上認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，課下認(rèn)真練習(xí)音樂作品，將音樂作品完美呈現(xiàn)在舞臺上，帶給觀眾不同的感受，教師可以邀請專業(yè)的教師對他們的作品進(jìn)行點評，使他們了解自己的優(yōu)勢和不足，及時改正缺點，豐富學(xué)生的學(xué)校生活；第三，教師可以引導(dǎo)學(xué)生舉辦音樂節(jié)，在音樂節(jié)進(jìn)行過程中，學(xué)生可以表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將音樂和舞蹈相融合，通過自己的努力創(chuàng)編音樂劇和舞蹈劇，在舞臺上盡情揮灑自己的魅力，徹底放松自己，使學(xué)生明白“付出才有回報”的道理。

（三）創(chuàng)建音樂社團(tuán)組織

職業(yè)學(xué)校教師可以組織音樂社團(tuán)，音樂愛好者可以踴躍參加社團(tuán)，成為社團(tuán)的一員，發(fā)揮自己的特長，展現(xiàn)自己獨特的一面，增強自己的信心。教師可以成立合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)和曲藝團(tuán)等音樂社團(tuán)，當(dāng)學(xué)校組織活動時，他們是主要成員，教師可以組織學(xué)校布置晚會場地、完善晚會流程，一方面，這些節(jié)目可以使部分學(xué)生的能力和優(yōu)勢得到有效體現(xiàn)，學(xué)生可以將音樂理論知識應(yīng)用在實踐活動中，另一方面，這些節(jié)目可以提高學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，使他們提前積累社會經(jīng)驗，通過組織活動，教師可以發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的其他能力，為其制定不同的學(xué)習(xí)計劃，指明不同的發(fā)展方向，使學(xué)生可以在健康、積極的環(huán)境中健康成長、快樂學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)多方面發(fā)展型人才。

三、結(jié)語

綜上所述，音樂是教育重要組成部分，在職業(yè)教育中，學(xué)校管理人員應(yīng)加大管理力度，將音樂融入日常教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)人才，為學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活注入一絲活力，提高學(xué)生的文化藝術(shù)素質(zhì)，使沉悶的校園環(huán)境得到有效轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)音樂過程中，學(xué)生可以增長知識、提高技能、轉(zhuǎn)變心情，為經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展注入一絲活力。