李樂萍 白鴻昌 趙麗君 王麗莉

（太原幼兒師范高等專科學(xué)校，山西 太原 030027）

2014年國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》指出，旅游業(yè)要滿足多樣化、多層次的旅游消費(fèi)需求；更加注重文化傳承創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。文化與旅游的關(guān)系是彼此依托、相互融合、密不可分的。文化凝結(jié)了人類的智慧，是旅游的核心要素；旅游是開拓眼界、增長知識的絕佳方式，它更適合成為傳播文化的載體。文化與旅游的深度融合，既是文化和旅游和諧發(fā)展的前提，也是文化和旅游共榮共贏的基礎(chǔ)。文旅融合符合新時(shí)代的發(fā)展規(guī)律，擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)文化傳承的新使命。山西旅游應(yīng)勢而謀，確定了文旅融合發(fā)展的戰(zhàn)略。

2021年7 月下旬，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡稱“雙減”政策），該政策的實(shí)施有利于廣大少年兒童健康成長、全面發(fā)展。隨著“雙減”政策的落實(shí)，家長們必然會尋求替代“文化課補(bǔ)習(xí)”的產(chǎn)品，豐富孩子們周末和假期生活，兼具休閑度假和寓教于樂屬性的周邊旅游產(chǎn)品需求將會大大上升，文旅市場需求進(jìn)一步擴(kuò)張。文旅市場可以充分利用潛在資源，整合資源優(yōu)勢，助推“雙減”工作，為旅游賦能。

一、兒童旅游市場的薄弱占比為山西文旅融合發(fā)展提供巨大的開拓空間

山西省文化旅游資源豐富，有53875處不可移動文物?，F(xiàn)存世界文化遺產(chǎn)3處，國家級文物保護(hù)單位452處。山西省文化資源主要為歷史遺跡文化、古建筑文化、城鎮(zhèn)文化、紅色文化、民俗文化等。截至2016年，山西省共四批國家級和省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)總計(jì)891項(xiàng)。自2019年踏上文旅融合新征程后，山西省圍繞助力文化強(qiáng)省建設(shè)，積極部署，有效拓展。2021年“雙減”政策的出臺為山西文旅市場拓展客源、加速發(fā)展提供了機(jī)遇。但從已收集的數(shù)據(jù)來看，山西文旅市場對青少年的關(guān)注并不充分。

山西省統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2021年《1-11月份全省經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況》顯示，全省重點(diǎn)監(jiān)測景區(qū)的門票收入11.0億元，增長79.7%。這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)僅以旅游門票收入作為數(shù)據(jù)重要來源，體現(xiàn)了傳統(tǒng)的文旅發(fā)展模式（以滿足游客的娛樂出行需求為主）依然占據(jù)主流。

山西省文旅廳發(fā)布《2020年山西省文化旅游業(yè)大數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，受疫情影響，2020年山西總接待人次數(shù)相較2019年有所下降，隨著疫情防控形勢持續(xù)向好，從3月開始，全省各月接待游客人次數(shù)呈逐步上漲態(tài)勢，文旅市場逐漸回暖。這一數(shù)據(jù)充分說明疫情過后，文旅市場復(fù)蘇，人們出游意愿增強(qiáng)。游客出游的年齡段主要集中在19歲到55歲之間，中青年依舊坐穩(wěn)出游主力地位。

而《北極星報(bào)告：科技類博物館教育活動研究（2020）》調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，博物館教育活動學(xué)生受眾主要集中在小學(xué)階段的學(xué)生群體，占比高達(dá)66%，初高中學(xué)段的學(xué)生次之，占比為21%，學(xué)齡前兒童占比最少，僅為13%。學(xué)齡前兒童越來越早地走進(jìn)博物館，但目前國內(nèi)各館針對學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)開發(fā)的教育活動數(shù)量尚少、形式不一。目前的情況是：小學(xué)學(xué)段的教育活動占據(jù)主體，未來豐富幼兒親子類活動也將成為趨勢，需求非常旺盛。

《山西省 2021 年“五一”旅游數(shù)據(jù)分析報(bào)告》提到，“五一”期間，知名演藝項(xiàng)目《又見平遙》《再回相府》《又見五臺山》等依然火爆?！?020年山西省文化旅游業(yè)大數(shù)據(jù)報(bào)告》中文化惠民活動成果豐碩，舞蹈史詩《黃河》、上黨梆子《沁嶺花開》列入2020年度全國舞臺藝術(shù)重點(diǎn)創(chuàng)作劇目目錄。晉劇《我們村里的年輕人》、上黨梆子《申紀(jì)蘭》列入2020全國舞臺藝術(shù)重點(diǎn)主題創(chuàng)作計(jì)劃。但是針對兒童的惠民活動少之又少。“山西戲劇網(wǎng)”上公布的兒童劇僅有《王二小》《小兵張嘎》《金海螺》等幾部，市場比例依然很低，更不用說精品劇、重點(diǎn)創(chuàng)作劇目。

從以上的分析來看，山西省的文旅融合更傾向于從成年人的角度進(jìn)行融合，某種程度上忽視了廣大少年兒童群體的參與。對山西文旅來說，兒童受眾的需求能為其提供一個(gè)巨大的發(fā)展空間。

二、兒童文藝與山西文旅融合發(fā)展的研究亟待加強(qiáng)

“雙減”政策的出臺為山西文旅加速發(fā)展提供了機(jī)遇?？紤]少年兒童的現(xiàn)實(shí)需求，是山西文旅融合發(fā)展研究的重要問題，也是難點(diǎn)問題，更是山西文旅開拓發(fā)展的新潛力。既然是難點(diǎn)，那么突破難點(diǎn)就成為文旅融合發(fā)展道路上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。然而，在兒童文藝與山西文旅融合方面的研究嚴(yán)重不足。

首先，有關(guān)山西文旅融合的研究內(nèi)容與研究成果非常有限。以“山西文旅融合”為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)進(jìn)行檢索，從所檢索到的學(xué)術(shù)關(guān)注度指數(shù)來看，近兩年的相關(guān)文獻(xiàn)量有所增長，相應(yīng)的學(xué)術(shù)關(guān)注度呈上升趨勢。從“山西文旅融合”的學(xué)科分布狀況來看，旅游相關(guān)學(xué)科占比41.54%，文化相關(guān)學(xué)科占比29.23%。由此可見，有關(guān)“山西文旅融合”方面的研究，對旅游學(xué)科的研究占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對文化學(xué)科的研究占比。這一數(shù)據(jù)說明，目前學(xué)界對文化學(xué)科（兒童文藝是文化的重要組成部分）的研究力度不夠，這就為兒童文藝與山西文旅融合的研究提供了契機(jī)。

其次，基于“山西文旅融合”新形勢，立足少年兒童文旅需求的研究內(nèi)容很有限。以“山西文旅融合”“兒童”為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)檢索到的學(xué)術(shù)關(guān)注度指數(shù)來看，目前，對其宏觀的整體的研究屬于空白狀態(tài)，所能檢索到的零星的研究痕跡，散落在個(gè)別文獻(xiàn)資料之中。這就表明，研究者要順應(yīng)少年兒童的天性，全面考慮少年兒童的需求，運(yùn)用科學(xué)的方法及早填補(bǔ)少年兒童文旅研究方面的空白。

第三，兒童文藝與旅游的融合方式應(yīng)有廣闊的延伸。少年兒童群體具有活潑、好動、愛玩、喜歡模仿，對新鮮事物充滿好奇感的特點(diǎn)，因此，文化與旅游的融合方式應(yīng)有廣闊的延伸性。換言之，兒童文藝與旅游的融合應(yīng)打破傳統(tǒng)束縛、突破空間局限，從院墻之內(nèi)延伸至社區(qū)、景點(diǎn)、酒店、地鐵、車站，乃至整個(gè)城市及周邊地區(qū)。這樣的延伸，會讓“游”變得更加便捷，讓更多的孩子與文化親近起來，讓文旅育人的功效更加顯著。

三、兒童文藝在山西文旅融合發(fā)展中的應(yīng)用潛力巨大

“雙減”政策背景下，兒童文藝同山西文化旅游相融合，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提高幼兒教育的社會效益和文化旅游的經(jīng)濟(jì)效益，使二者在雙贏中共進(jìn)。兒童文藝與基礎(chǔ)教育、少兒成長緊密結(jié)合，在整個(gè)文藝被商業(yè)化和新媒體重塑時(shí)，兒童文藝也有著較為廣闊的發(fā)展空間，具有良好的發(fā)展前景。

（一）兒童文藝的特點(diǎn)

1.教育性

兒童文藝與成人文藝有很大的不同，即它特別強(qiáng)調(diào)教育性。兒童的可塑性很強(qiáng)，兒童的年齡特征使其易受周圍環(huán)境的影響，所以兒童文藝特別注意教育性。山西曾是抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期重要場所，有很多紅色經(jīng)典旅游景區(qū)，其中，八路軍太行紀(jì)念館、黃崖洞更是被評為“全國紅色旅游景點(diǎn)景區(qū)”。兒童文藝與山西文旅的融合，有助于發(fā)揮山西紅色旅游區(qū)的教育功能，更有針對性，更有效果。

2.趣味性

抽象的說教是兒童不容易也不樂意接受的。對兒童進(jìn)行教育要借助各種各樣的生動形象；兒童年齡越小，越依賴于形象化的手段。優(yōu)秀的兒童文藝作品，就是在輕松愉快的說笑中，在有趣的故事情節(jié)中，潛移默化地給孩子們講述一個(gè)深刻的道理或給一些有益的啟示。比如兒童小說要求和戲劇一樣富于動作性，更多以動作來表現(xiàn)人物的性格和心理活動。兒童文藝可以增強(qiáng)山西文旅宣傳的童趣，增強(qiáng)山西文旅宣傳的形象表達(dá)，吸引兒童受眾。

3.故事性

兒童文藝的服務(wù)對象主要是兒童，無論是哪種文藝形式，它的主人公可以是人，也可以是其他動物、植物，甚至是無生物，他們的思想、性格都要著重借助故事情節(jié)表現(xiàn)出來。故事性就成了兒童文藝吸引兒童的最大特點(diǎn)，在故事性的基礎(chǔ)上，巧妙地穿插一些知識性的東西，就可以增加作品的藝術(shù)魅力，滿足少年兒童的好奇心和求知欲。以兒童視角講述山西文化名人的故事，能夠使勵志教育更有效。讓山西文旅知識搭乘兒童文藝的快車，將增強(qiáng)山西文旅的科普性。

4.互動性

為孩子著想也就意味著兒童文藝的創(chuàng)作表演一定要知道孩子的內(nèi)心需求，要了解他們的欣賞口味，要關(guān)注他們的情感世界，用他們感興趣的作品和人物形象來激發(fā)他們內(nèi)心的求知和探索欲望。兒童在文藝創(chuàng)作過程中，常常與同伴或者成人進(jìn)行互動。在與周圍的人相互交流的過程中，兒童獲得了靈感，學(xué)會了解決問題。沉浸式的文旅活動，無疑會增強(qiáng)趣味性，增強(qiáng)兒童的體驗(yàn)教育，同時(shí)有助于山西文旅的長遠(yuǎn)性、立體化宣傳。

（二）兒童文藝助推山西文旅融合發(fā)展的潛力

兒童文藝的教育性、趣味性、互動性等特點(diǎn)決定了它可用兒童視角展示山西文化旅游資源的魅力，對兒童起到良好的教育作用。兒童文藝在山西文旅融合中的應(yīng)用場景是豐富的，具有很大的潛力?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行嘗試，推動兒童文藝同山西文化旅游的深度融合。

1.編制充滿童趣的、適合兒童心理需求的旅行書

讓孩子帶著童趣享受旅行。可以給孩子足夠的選擇空間，制作屬于自己的特色主題線路，提供給孩子譬如攝影作品、趣味手繪插圖、傳說故事等充滿童趣的素材，和孩子一起制作出行線路。內(nèi)容可以涵蓋歷史、科技、建筑、美食、藝術(shù)、體育、地理、動植物……采取一切手段，讓孩子對山西文旅保持好奇之心。從選擇自己感興趣的旅行路線開始，制作屬于自己的旅行書，讓孩子在走出家門前就對山西文旅感興趣。

2.創(chuàng)編適合兒童聽說的旅游景點(diǎn)解說詞

山西有很多紅色景點(diǎn)和青少年愛國主義教育基地，能夠幫助孩子樹立良好的人生觀和世界觀，是孩子們接受理想信念教育、思想道德教育、廉潔文化教育、社會主義核心價(jià)值觀教育的豐富課程資源。創(chuàng)編適合兒童聽說的旅游景點(diǎn)解說詞，以兒童的視角和立場，去品鑒、欣賞這些景點(diǎn)，用兒童的語言去宣傳，以童趣碰撞童趣，讓更多小游客對景點(diǎn)感興趣。用孩子的視角解說旅游景點(diǎn)，既提高了兒童的旅行參與度，也拓展了旅游景點(diǎn)的兒童受眾。

可以將兒童文藝的具體體裁融入其中。一是以系列兒歌的形式介紹山西各地的儀俗，如《晉南婚俗》《太原禮俗》《晉北食俗》《晉中節(jié)俗》等。宜突出重點(diǎn)，彰顯特色。二是以系列兒歌介紹山西特產(chǎn)，例如《汾酒頌》《平遙牛肉香》《沁縣小米贊》《吉祥蘋果》《開懷萬榮》《跤鄉(xiāng)頌》等。

將兒童快板與文旅解說詞巧妙系起來也是一種切實(shí)可行的創(chuàng)新的途徑。一是以快板介紹山西非遺項(xiàng)目，如《平遙推光漆》《徐溝鐵棍》《太谷形意拳》《晉南威風(fēng)鑼鼓》《上黨八音會》等。二是以系列快板介紹山西籍名人。如《霍去病》《關(guān)云長》《武則天》《狄仁杰》《尉遲敬德》《于成龍》等。此外，還可以編排串燒式兒童快板節(jié)目，對某一系列項(xiàng)目做概括介紹，如《山西景點(diǎn)串燒》《山西特產(chǎn)串燒》《山西面食串燒》等。

3.發(fā)揮兒童電影的視覺文化效應(yīng)

借助各種高科技手段創(chuàng)造出奇幻影像和畫面，將兒童文藝推到一個(gè)新的生產(chǎn)和傳播空間。3D、4D、5D電影成為大型游樂場所必不可少的一部分，將高科技融入其中更是讓兒童甚至成人喜愛。VR實(shí)景設(shè)置，游戲開發(fā)等沉浸式的文旅活動，無疑會增強(qiáng)趣味性，增強(qiáng)兒童的體驗(yàn)教育，同時(shí)有助于山西文旅的長遠(yuǎn)性、立體化宣傳。

可將《趙氏孤兒》編創(chuàng)成動畫連續(xù)劇，每集十五到二十分鐘，宣介藏山景區(qū)；將關(guān)羽的歷史故事改編成動畫連續(xù)劇《關(guān)公傳奇》，宣介關(guān)帝廟及晉南風(fēng)物；五臺山的歷代傳說可創(chuàng)編成系列動畫短片《畫說五臺山》；晉商艱辛的創(chuàng)業(yè)史可以改編為系列動畫故事《信義與創(chuàng)新》，宣介晉商大院景點(diǎn)和晉商以義制利的經(jīng)營信念等。以動畫電影為主的景區(qū)視覺文化，將景區(qū)的知識性和趣味性融為一體，會給兒童以難忘的沉浸式體驗(yàn)。

4.打造兒童文化主題旅游景區(qū)

結(jié)合旅游景區(qū)的特點(diǎn)開發(fā)景區(qū)特有的兒童主題活動，讓兒童參與進(jìn)來，增強(qiáng)兒童的美學(xué)體驗(yàn)，拓展山西文旅市場的合作維度。比如打造兒童戲劇文化旅游景區(qū)。兒童劇主要通過短故事的形式，宣介山西人文景觀的成語典故、歷史故事、人物逸事等，也可以介紹自然風(fēng)光的有關(guān)傳說。當(dāng)然，為了適合兒童劇的表現(xiàn)形式，可以對原故事進(jìn)行改編。例如，將寒食節(jié)的傳說改編成兒童劇《過火的報(bào)恩》，將懸甕山的傳說改編為兒童劇《害人就是害己》，將金沙灘的故事改編成兒童劇《寧死不屈》等。也可以將五臺山的佛教勸善故事改編成短小的兒童劇。還可以將祁太秧歌中的部分內(nèi)容和萬榮笑話的部分題材改編成兒童劇。

兒童美術(shù)融合兒童詩也可以打出組合拳：組織兒童小畫家為兒童詩配畫，舉辦介紹特定景點(diǎn)的兒童美術(shù)比賽和兒童詩朗誦比賽。兒童詩主要用于介紹山西的自然風(fēng)光。也可以采用組詩的系列形式，如汾河景區(qū)系列，可以命名《三晉靈秀》，從上游分段介紹到下游，突出典型景區(qū)；太行風(fēng)光系列組詩可以命名為《太行雄姿》，由北到南依次介紹太行風(fēng)景，突出地貌特點(diǎn)；呂梁風(fēng)光系列組詩可以命名為《呂梁風(fēng)采》，可依黃河為線，從北向南介紹呂梁的山水風(fēng)物；晉南風(fēng)光系列組詩可以命名為《氣派河?xùn)|》，將山水與名勝相結(jié)合，彰顯晉南的文氣和秀色；晉北風(fēng)光系列組詩可以命名為《清涼山水》，突出晉北獨(dú)特的地理位置和氣候環(huán)境；晉中風(fēng)光系列組詩可以命名為《華北明珠》，從整個(gè)華北的大視野中突出晉中自然風(fēng)光的特點(diǎn)。

家長帶孩子參與兒童主題活動，并不單純是為了尋找開心快樂，而是為了通過參與活動培養(yǎng)孩子的審美情趣，激發(fā)他們的情感，讓他們的內(nèi)心有所觸動。從文旅宣介的策劃到兒童詩和兒童畫的創(chuàng)作，再到兒童文學(xué)美術(shù)作品的競賽和展覽，直至兒童文藝作品作為文旅宣介產(chǎn)品的發(fā)行，可以成為山西文旅市場有利的補(bǔ)充。將兒童文藝形式和旅游內(nèi)容相結(jié)合，打造童真、逼真、藝術(shù)且具有人氣的旅游景區(qū)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)和流行、兒童和成人的跨界融合，將有益于山西文旅市場的成長壯大。

四、兒童文藝與山西文旅融合發(fā)展的深遠(yuǎn)意義

從文旅行業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展看，“雙減”政策會為文旅市場帶來重大利好，市場需求勢必進(jìn)一步擴(kuò)張，文旅行業(yè)需要進(jìn)一步強(qiáng)化品牌，提供新的文旅產(chǎn)品。兒童文藝的加盟可以使文旅市場更好地服務(wù)少年兒童的成長發(fā)展，以潤物細(xì)無聲的方式，使少年兒童深刻感受和體驗(yàn)山西文化的魅力。

（一）兒童文藝與山西文旅融合發(fā)展有益于提升山西文旅的兒童教育功能

山西是具有光榮傳統(tǒng)的革命老區(qū)，蘊(yùn)藏著無比豐厚的紅色文化與紅色記憶，在山西分布著數(shù)千個(gè)革命遺址和紀(jì)念建筑物，是紅色旅游資源的重要聚集地。將兒童文藝與文旅市場融合，借助兒童文藝作為旅游教育形式，有助于山西本土成長的兒童熟悉家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，培育鄉(xiāng)土情結(jié)，更加深入地感受山西的紅色文化，幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，由愛鄉(xiāng)而愛國，由鄉(xiāng)土教育上升為愛國主義教育，加強(qiáng)山西文旅市場的兒童教育功能。

（二）兒童文藝與山西文旅融合發(fā)展有益于文旅宣介的社會效益

兒童文藝可以增強(qiáng)山西文旅宣傳的童趣，增強(qiáng)山西文旅宣傳的形象表達(dá)，吸引兒童受眾。童心無邪，童真可愛。兒童和兒童文藝可以憑天然的特點(diǎn)淡化商業(yè)氣息，容易被兒童和成人所廣泛悅納和欣賞，能夠從獨(dú)特的視角吸引游客，提升文旅宣介的社會效益?！半p減”政策背景下，兒童文藝同山西文化旅游相融合，可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，提高幼兒教育的社會效益和文化旅游的經(jīng)濟(jì)效益，使二者在雙贏中共進(jìn)。

（三）兒童文藝與山西文旅融合發(fā)展有益于山西文旅市場的成長

對下一代的教育是所有家長關(guān)注的焦點(diǎn)。在國家對基礎(chǔ)教育提出“雙減”政策的背景下，將兒童文藝引入山西文旅產(chǎn)業(yè)，有利于引導(dǎo)家長改變教育觀念，有利于豐富兒童生活，減輕兒童負(fù)擔(dān)，進(jìn)而逐步起到調(diào)整和優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的作用。利用節(jié)假日旅游，成為好多家長對孩子進(jìn)行課外教育的優(yōu)選途徑。兒童文藝的融入，有助于山西文旅市場深入挖掘旅游新載體、新玩法，充分激發(fā)和釋放文旅市場活力，充分吸引兒童游客，進(jìn)而有助于牽引成人游客，最終拓寬山西文旅市場，更好地服務(wù)山西文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

綜上所述，山西文旅資源是豐厚的，兒童文藝形式是豐富的。選擇恰當(dāng)?shù)膬和乃囆问叫麄骶唧w的山西文旅資源，必能達(dá)到生動活潑、別開生面的效果。二者在融合發(fā)展中可以優(yōu)勢互補(bǔ)、相得益彰，在實(shí)踐探索中實(shí)現(xiàn)兒童教育和文旅產(chǎn)業(yè)的共建雙贏，從而為山西的轉(zhuǎn)型發(fā)展做出貢獻(xiàn)。