苗煒

我有一位老朋友，叫謝強，北京四中畢業(yè)，進北京外國語大學學英語，畢業(yè)后去中國足球協(xié)會外事處工作，給前國足主教練霍頓做翻譯。跟著國家隊征戰(zhàn)幾年。后來到了新東方，在新東方干了20年，前6年是當新東方老師，講口譯和筆譯，然后去做校長，先去太原，后去天津，再到大連再回歸北京，做過4個地方的校長，在北京做校長整整7年，主要負責國際教育這個板塊，孩子們出國之前要做標準化考試培訓，托福、雅思、美國高考、美國中考、美國研究生考試GRE GMAT，就這一堆考試，都歸他這個板塊來負責。謝老師過去7年，大概面談了2000組家長，都是打算把孩子送出國留學的。他最近離職，要創(chuàng)業(yè)做留學咨詢。我近水樓臺先得月，找他聊天，先為我兒子咨詢一下。

他告訴我考試的真諦——做題！他還告訴我申請的真諦——花錢！

其實我兒子還小，今年剛上一年級，我本以為自己還有好幾年的閑散時光。結(jié)果謝老師告訴我，你對孩子未來所有規(guī)劃，應(yīng)該先想明白一件事兒，就是你想不想他在本科就出國留學？如果是這種打算的話，你的問題就可以倒推。高中在哪上？公立學校國際部還是民辦私立學校？推著推著，推到了“小升初”。好家伙，頂多再有四五年，我就該考慮小升初的問題了。

我家門口就有一所國際學校，我看過他們的招生宣傳，招高中生，保證能申請到美國前50的大學，如果申請不上，退學費。這種宣傳，有點兒江湖氣息。謝老師告訴我，前50的大學，真不是什么難事，你要想上前30，托福至少要考到110分以上，上排名50左右的學校，托福90分左右就夠了。他告訴我考試的真諦——做題！他還告訴我申請的真諦——花錢！高中三年加上大學四年，你得準備100萬元—500萬元，里面包括學費，還有培訓機構(gòu)、留學中介的費用。如果小孩子從一年級就在國際學校上學，那就再準備兩三百萬元。

我聽了謝老師的報價，不免有些疑慮，要花這么多錢，才能讓孩子出國留學。要不算了吧。謝老師于是給我打上了一個標簽：留學不堅定人群。所謂留學不堅定人群，是因為你經(jīng)常思考——孩子學什么有用，學什么沒用，而出國堅定人群，他學什么他都想到國外去學。我自認是不堅定人群，如果認清教育不過是一個產(chǎn)業(yè)，只要錢花到位了，那上一個全美排名前100的學校，實際上非常容易。我還有一點疑慮，是現(xiàn)在的國際學校很少有國外教材，孩子學的東西其實跟公立學校差不多。

謝老師說，不管現(xiàn)在的環(huán)境怎么變化，出國留學的人群是相對穩(wěn)定的，北京每年就是五六千人去國外讀本科，總是這么一個數(shù)。他寬慰我說：“我面談過的孩子比較多。你看過了幾千孩子之后，你會忘了他托?？级嗌俜?，你更不知道他的各科成績到底哪個高哪個低，留在你腦子里面永遠是一些個性鮮活、 陽光健康的人。如果他的個性很好，我覺得這個他未來混不差。”

跟謝老師聊完之后，我頗有些糾結(jié)。我們這一代人或者我們上一代人沒有能力為小孩創(chuàng)造一個更美好的世界，所以就會想給他們更好的教育條件，多花點錢讓你受點好教育。然而，多花錢就是好教育嗎？這不是把孩子當作材料，送進教育的產(chǎn)業(yè)模式中嗎？我們幾乎逃不開這個產(chǎn)業(yè)的布局，不管是不是有雙減，也不管教培行業(yè)是不是受到了約束，這種教育就是一個產(chǎn)業(yè)。