四川省成都霍森斯小學 曾 霞 王曉明 蔡曉敏 吳雪梅

一、政治引領(lǐng)，夯實黨建“育人牽引力”

堅持將“黨建＋”思維貫穿學校發(fā)展始終，準確把握黨建育人的核心要素，在“黨管校建”的育人策略中完善黨管德育工作模式。積極整合協(xié)同學校各項教育工作、各項育人元素，完善學校的德育管理制度，明確部門、教師的職責。同時“家校共育”是推動家校合力、促進學生成長、提升教育品質(zhì)的關(guān)鍵。

在學校黨支部帶領(lǐng)下，為更好落實立德樹人根本任務，發(fā)揮黨組織的政治功能。把黨的領(lǐng)導貫穿學校治理的全過程，學校應建立黨組織引領(lǐng)下的“家校社”協(xié)同育人德育工作機制，家校協(xié)同，為學生賦能成長。同時，立足學情校情，積極開展德育工作。以學生品德深化砥礪育人初心，增強家校合育的黏合性，家校攜手提升學校德育工作的有效性，促進全員、全過程、全方位育人格局，深化提升學校黨建質(zhì)量和管理水平。

一是固本強基，引領(lǐng)辦學治校。統(tǒng)籌推進黨組織領(lǐng)導的校長負責制，有效發(fā)揮黨組織政治把關(guān)作用，將黨建引領(lǐng)內(nèi)化到學校的各項治理中。突出政治引領(lǐng)，理解黨建引領(lǐng)的深刻內(nèi)涵，統(tǒng)籌學校黨建工作，增強黨建組織力，以黨的組織活力激發(fā)德育工作活力，充分發(fā)揮學校黨組織引導、少先隊組織參與、家庭社區(qū)的協(xié)同聯(lián)動作用。

成立三級聯(lián)動家委會，成立“班級—年級—校級”模式的層級管理家長志愿者團隊，積極推進家長志愿者參與學校共育工作。為學校德育工作的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，黨員帶頭促進家校共育，引導黨員家長與學校黨組織良性互動。結(jié)合家校社共育，邀請黨員家長進課堂，鼓勵學生積極參加社區(qū)黨史學習教育，深化黨建聯(lián)動作用。

二是學思踐悟，引領(lǐng)思想建設(shè)。堅持立德樹人，筑牢思想根基。緊扣學習主線，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，推進新思想學習入腦入心。狠抓意識形態(tài)工作責任制落實，依托家校社聯(lián)動，堅持每周舉辦升旗儀式、召開主題班會等，開展愛國主義教育，宣傳社會主義核心價值觀。深化落實“五項管理”，嚴格規(guī)范教材和圖書的訂閱。堅持在行走中講、在行走中學，打造富有針對性和學生味的“微黨課”，讓全體師生在學思踐悟中進一步堅定理想信念。邀請老黨員講黨課“中國共產(chǎn)黨的誕生是歷史發(fā)展的必然結(jié)果”，進一步堅定師生信念和決心，提升黨性修養(yǎng)，筑牢師生信念之魂。

三是知行合一，深化黨史學習教育。組織開展慶祝建黨一百周年系列活動之仲夏夜親子音樂會，感悟百年崢嶸歲月，傳承偉大建黨精神，激發(fā)教師、學生學習黨史知識的熱情，深化推動校園黨史學習教育走深走實。

結(jié)合家校社共育，定期開展國旗下黨史學習教育、“我講黨史給你聽”、童心向黨主題德育班會等活動，深入推進黨史學習教育入腦入心。開展“尋找身邊的閃亮星”少先隊活動，通過尋找身邊的“星星”，了解“星”的含義、挖掘“星”背后的故事，了解我們身邊的紅色基因。追憶過去，珍惜現(xiàn)在，感受“紅星”指引的意義，提高傳承紅色基因的自覺性，打牢政治基礎(chǔ)。讓孩子們從身邊的小事做起，追隨黨的腳步，繼承黨的精神。

二、“五育”并舉，深化黨建“育人融合力”

習近平總書記指出，教育的使命與價值就在于“培根鑄魂，啟智潤心”。在實施“五育”并舉、深化德育教育、落實立德樹人的大背景下，學校應持續(xù)堅持“五育”并舉同頻共振，將德育滲透在全科德育和全員德育中，扎實推進學生思想教育，循序漸進地將愛黨愛國和社會主義核心價值觀融入團隊活動之中，融入師生教育之中，推進黨建引領(lǐng)，發(fā)揮黨組織領(lǐng)導作用，扎實推進學生思想教育，滲透融入立德樹人全過程，著力將紅色教育與“五育”并舉融合推進，為“五育”并舉注入強勁動力，讓愛黨愛國情感厚植心中，構(gòu)建學生德育成長共同體，積極推進學校校風和學風的建設(shè)。

一是“黨建＋德育”多元化。立足校本，弘揚紅色文化,激發(fā)教育活力。關(guān)鍵要強化價值引導，根據(jù)學生的年齡階段特點，將黨史元素更系統(tǒng)、更充分、更多元地融入德育課程中，為立德樹人奠定紅色基調(diào)。建立以“國旗下的德育”為主的紅色德育課程，豐富德育載體，深耕校園文化。將黨性教育融入學科課程建設(shè)，強化課程思政和課程育人。

在德育課程建設(shè)方面，應把黨建文化作為推動學校德育一體化的“引擎”，形成由淺入深、循序漸進、螺旋上升的有機統(tǒng)一體系。把革命傳統(tǒng)教育、弘揚新時代愛國主義精神與德育相關(guān)主題實踐教育相結(jié)合，深入挖掘身邊先進典型黨建文化資源，把紅色資源轉(zhuǎn)化為教育資源，用紅色文化引領(lǐng)學生健康成長。

二是“黨建＋德育”常態(tài)化。深挖教育紅色資源“鮮活教材”，充分利用紅色資源引導廣大師生傳承黨的紅色基因，弘揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。寓教于學、寓教于樂，把知識教育與價值觀教育結(jié)合起來，循序漸進地將社會主義核心價值觀的育人目標和內(nèi)容融入教育教學全過程，促進學生全面健康發(fā)展。如加強勞動教育，建立“芒鞋園”勞動基地，鼓勵學生參與種植活動，在勞動體驗中獲得快樂。

以黨員教師為骨干,引領(lǐng)全體教師從細處、小處、實處、適處入手,開展?jié)B透式、生活化的育人方式，實現(xiàn)黨建教學融合發(fā)展。緊緊圍繞學校教育教學工作，以“圍繞教學抓黨建”為準則，引領(lǐng)融合教學發(fā)展，將黨建與學校日常中心工作結(jié)合，在課堂教學和校園文化建設(shè)中弘揚黨史文化強化黨史教育，潛移默化感化學生，激發(fā)他們的愛國情懷。

三是“黨建＋德育”可視化。以量化可視化德育，讓紅色課程、紅色教育進課堂，滲透抗疫精神、愛國教育等，既做到“五育”并舉皆有德育滲透主線，又做到“五育”融合各顯特色。聚焦“雙減”下提質(zhì)增效，以黨建引領(lǐng)，共話“雙減”，開展豐富的“5+2”課后服務課程，為學生搭建展現(xiàn)自我、發(fā)展興趣的平臺，讓學生在各具特色的課后服務課程活動中提升素養(yǎng)，滋養(yǎng)心靈，促進個性化發(fā)展，讓幸福浸潤到學生成長的方方面面，形成“幸福＝快樂＋成長”的學生課程文化。建立作業(yè)布置共商機制，建立學生自己的作業(yè)正面清單和負面清單，扎實推進“雙減”工作落地見效，全面落實“五育”并舉，促進學生全面發(fā)展。

三、德蘊花開，形成黨建“育人聯(lián)動力”

以“黨建＋德育”活動為載體，德潤校園，培根鑄魂。充分發(fā)揮主題教育活動的德育載體功能，豐富教育形式，在主題教育活動中塑造人格。依托傳承紅色基因，聽黨話跟黨走，積極開展理想信念和社會主義核心價值觀教育，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進校園、進課堂、進頭腦，弘揚社會主義核心價值觀，厚植家國情懷和家校情懷，讓文明引領(lǐng)學生成長，形成立德樹人聯(lián)動效應。

一是堅持黨建活動與團建隊建結(jié)合。依靠每周一升旗儀式等活動，把主題黨日、主題隊會活動與德育主題教育緊密結(jié)合起來，勉勵少先隊員聽黨話、知黨恩、跟黨走。學校黨支部加強黨建帶團建、隊建工作，發(fā)揮學校主陣地功能；以師徒結(jié)對形式，開展“青藍工作坊”及“學黨史，守初心，爭做魅力教師”能力課堂展示活動，提高德育效果；在學校黨組織引領(lǐng)下，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，開展黨員教師“進社區(qū)解讀招生政策”志愿服務活動。

二是堅持黨建活動與法治教育結(jié)合。強化活動育人，堅持黨建引領(lǐng)法制建設(shè)、引領(lǐng)紀律建設(shè)，借助開展普法系列活動，組織學生參加線上＋線下普法學習活動，讓學生學法、知法、守法。通過周四“丑小鴨成長記”班會課開展憲法知識學習，通過視頻知道“憲法宣傳周”，并了解憲法與小學生的關(guān)系。同時開設(shè)安全應急防火教育講座，提升學生安全意識，用通俗易懂的語言和身邊真實案例啟發(fā)教育學生，增強全體師生的法律意識，為學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣、成為社會主義小公民打下良好的基礎(chǔ)。

三是堅持黨建活動與品格教育結(jié)合。以喜聞樂見的形式、潛移默化的方式對學生進行熏陶、激勵、內(nèi)化，促進學生形成良好的道德品質(zhì)。倡導“勞動光榮”“爭當環(huán)保衛(wèi)士，創(chuàng)綠色文明”等系列活動，引導學生養(yǎng)成誠實守信、孝敬感恩、團結(jié)友善、文明禮貌的行為習慣。引導師生養(yǎng)成節(jié)約習慣從小事、身邊事做起的良好習慣，充分利用清明節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)慶日、紀念日，積極開展專題教育活動，營造良好的思想道德氛圍，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和情感態(tài)度，培養(yǎng)學生向善向上的道德觀念，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

四、文化滲透，增強黨建“育人影響力”

堅持貫徹教育方針的總原則，扎實推進校園文化建設(shè)。以校園文化建設(shè)為平臺，充分發(fā)揮活動育人功效。把“立德樹人”融入學校辦學理念及各項活動中，打造德育特色品牌集群。把學校黨建工作與學校文化融為一體，發(fā)揮二者的協(xié)同效應，加強全體師生的文化引領(lǐng)，引導師生增強政治認同，開辟以黨建文化為載體的德育工作新途徑。開展豐富多彩的文化活動，將紅色的基因、信念的種子植于學生的心田，積極營造良好的品格文化、書香文化、勞動文化等，實現(xiàn)活動育人。

一是豐富文化宣傳形式。注重開展德育教育，利用建黨百年等重要節(jié)慶時機，開展系列紀念教育活動，讓學生全身心、全過程、多感官地參與、體驗、探索、感悟。借助動態(tài)資源宣傳紅色文化，為“立德樹人”提供堅實的政治保障。

加強學校文化和精神文明建設(shè)，抓實責任擔當，共創(chuàng)廉潔文化校園，推動形成良好校風、教風、學風。定期開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育等培訓活動，定期開展師德師風培訓，并進行師德師風滿意度測評，筑牢思想底線。促進黨員教師堅定理想信念，加強黨性修養(yǎng)，增強凝聚力和服務意識，引導學校教師進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，持續(xù)推進校園廉潔文化體系和長效機制建設(shè)。

二是拓展文化建設(shè)載體。設(shè)置校門禮儀崗、黨員教師示范崗、學生值周崗等模范崗位，使黨建與育人工作同心同向，促進師生共同成長進步。學校將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，創(chuàng)新“閃亮星”評比形式，分為紀律星、文明星、衛(wèi)生星板塊，通過在活動和實踐中滲透德育，提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過師生聯(lián)動，發(fā)揮先鋒示范帶動作用，輻射推動學校黨建工作的深入開展，根植愛黨、愛國、奉獻服務的濃厚情感。

三是營造紅色文化氛圍。充分體現(xiàn)學校育人主陣地的作用，打造校園紅色教育新陣地，營造和諧、文明、奮進的校園文化氛圍。廣泛開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓紅船精神、井岡山精神、長征精神走進樓道，讓黨建文化成為校園里的立體教科書。建立學校黨建文化墻，如“紅領(lǐng)巾 心向黨”，展示學生“想對黨說的話”。依托校園網(wǎng)、微信等媒介宣傳，舉辦“喜迎建黨百年·傳承紅色精神”書畫作品展覽，探索“互聯(lián)網(wǎng)＋黨建”新模式，積極打造智慧黨建平臺。

以校園文化為突破，深入落實育人目標。加強學校黨建文化中紅色基因的外顯度，形成校園“統(tǒng)籌—融合—滲透”的黨建文化特色。引導學生通過了解中國共產(chǎn)黨的光榮歷史，成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。