金 毅
(內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市第二中學(xué) 010000)
我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到一類(lèi)條件不等式,給出有限個(gè)變量的范圍或它們和的值,之后證明與這些變量有關(guān)的代數(shù)式的和的取值范圍.
一種通常的表現(xiàn)形式是:
當(dāng)然,等號(hào)或不等號(hào)的呈現(xiàn)形式也不唯一,以上僅作為一個(gè)常見(jiàn)表示展現(xiàn)給大家,目的是從形式上先做了解. 我們可以看到,很多解答中對(duì)這類(lèi)問(wèn)題都展現(xiàn)了非常高超的配湊變形技巧,這讓我們不禁思考:對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題在思考時(shí)的總體方向是什么?本文就將深入探究這類(lèi)問(wèn)題,將思考的過(guò)程予以展現(xiàn),找出問(wèn)題思考的總體方向,尋找隱藏在變形技巧后面的總體規(guī)律,并形成主要的解題思想——以直代曲.
割線放縮是以直代曲思想的重要呈現(xiàn),它的理論基礎(chǔ)是函數(shù)的凸性. 關(guān)于函數(shù)的凸性,我們利用二階導(dǎo)數(shù)判斷,當(dāng)f″(x)≤0在區(qū)間M上成立時(shí),f(x)在區(qū)間M上為上凸函數(shù);當(dāng)f″(x)≥0在區(qū)間M上成立時(shí),f(x)在區(qū)間M上為下凸函數(shù).
圖1
這樣,我們得到了在[0,1]上的不等關(guān)系
故原不等式成立,取等條件為a=b=c=d=1.
點(diǎn)評(píng)本題是利用割線放縮的一道典型例題,首先,整體的放縮方向是“往大放”,同時(shí)考慮到函數(shù)的凸性是“下凸”,于是想到“封口”處理. 從圖1來(lái)看,直線和函數(shù)是“割線”關(guān)系,故名割線放縮. 事實(shí)上,根據(jù)剛才對(duì)例題的分析可以看到,函數(shù)的凸性是在放縮過(guò)程中必須要重點(diǎn)考慮的一個(gè)部分. 可以看到,割線放縮的關(guān)鍵是根據(jù)不等式的結(jié)構(gòu)形式,找到要研究的函數(shù),之后研究這個(gè)函數(shù)的凸性區(qū)間端點(diǎn)等非常重要的信息,之后確定直線的位置.
通過(guò)剛才的分析,我們知道分析函數(shù)的凸性是極為重要的,這點(diǎn)不僅僅是應(yīng)用在割線放縮中,切線放縮也至關(guān)重要. 同樣,切線放縮也是“以直代曲”思想的重要呈現(xiàn).
圖2
根據(jù)剛才的分析,[0,1]上的凸性不一致,所以我們要用作差配湊的方式嚴(yán)謹(jǐn)證明此不等式.
點(diǎn)評(píng)本題依據(jù)函數(shù)在取等條件時(shí)的凸性決定使用切線放縮. 本題的函數(shù)凸性不唯一,所以在證明時(shí)我們用了作差比較來(lái)嚴(yán)格證明. 例1的函數(shù)凸性唯一,所以我們使用圖象說(shuō)明即可. 切線放縮是一種更為常用的與函數(shù)凸性結(jié)合的方法,一般的步驟仍然是先分析函數(shù)凸性,根據(jù)不等號(hào)方向確定切線放縮的直線,同時(shí),切點(diǎn)可以根據(jù)取等條件確定.
令h(x)=-36x3+15x2+2x-1,
h′(x)=-108x2+30x+2=(1-3x)(36x+2),
所以,令a+b+c=1,得到的是等價(jià)不等式,這樣處理是合理的.
可以看出,在[0,2]上函數(shù)凹凸性不唯一,應(yīng)該是先上凸再下凸. 結(jié)合要放縮的方向,我們總體上使用割線放縮. 但是,因?yàn)槭窍壬贤购笙峦?,如果連接區(qū)間端點(diǎn)的話就會(huì)穿過(guò)圖象,我們的考慮是從區(qū)間左端點(diǎn)向下凸部分引切線. 也就是說(shuō),我們用“切點(diǎn)”作為割線放縮“封口”的另一個(gè)端點(diǎn).
圖3
點(diǎn)評(píng)從本題來(lái)看,雖然主體使用了割線放縮,但是其中的一個(gè)端點(diǎn)使用了切點(diǎn),也就是說(shuō),本題綜合使用了前面的兩個(gè)“以直代曲”的思路. 事實(shí)上,在具體利用直線放縮不等式的時(shí)候,不是固定用切線或者是割線,而是一定要根據(jù)函數(shù)的凸性,“因地制宜”地選擇解決問(wèn)題的方法.
本文展示了“以直代曲”的具體思想來(lái)解決代數(shù)不等式問(wèn)題,給出了每一個(gè)放縮時(shí)具體用的函數(shù)圖象. 在實(shí)際做題中,函數(shù)的凸性分析是至關(guān)重要的. 一定要在具體的問(wèn)題中靈活運(yùn)用,用圖形從直觀形象的分析中盡快找到解決問(wèn)題的思路.