雷 琳

（河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院， 河南 鄭州 450000）

近兩年，國內(nèi)外形勢呈現(xiàn)出一些新的特征，新冠肺炎肆虐全球、大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)快速發(fā)展、國際軍事沖突與貿(mào)易摩擦不斷升級等無一不影響著社會人才需求數(shù)量和結(jié)構(gòu)。尤其是2019 年底開始的新冠肺炎疫情，至今從未被完全消滅，已經(jīng)直接影響到每一個(gè)普通人的日常，從生老病死到衣食住行，從生活到工作的方方面面無不因疫情受到或多或少的影響，整體就業(yè)環(huán)境發(fā)生變化。在新的形勢下，高職院校學(xué)生的就業(yè)觀念呈現(xiàn)出一些新的特征，為高職院校就業(yè)工作帶來一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、新形勢下高職院校學(xué)生就業(yè)觀念呈現(xiàn)出的新特征

(一)就業(yè)目標(biāo)有所下降

一方面是新冠肺炎疫情等大環(huán)境影響，另一方面是應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，導(dǎo)致畢業(yè)生在實(shí)習(xí)就業(yè)過程中能夠深刻感受到就業(yè)崗位僧多粥少的現(xiàn)狀。在國內(nèi)外大環(huán)境方面，就新冠肺炎疫情而言，雖然也有受疫情影響較小，甚至受益于新冠疫情的企業(yè)，但大部分企業(yè)受到的都是負(fù)面影響，市場需求減少、企業(yè)開工率不足、防疫支出增加等原因?qū)е缕髽I(yè)利潤下降、裁員、破產(chǎn)等現(xiàn)象增多，尤其是高職院校學(xué)生就業(yè)較多的服務(wù)業(yè)，受新冠肺炎疫情的沖擊最大，在這種就業(yè)競爭壓力下，很多高職院校學(xué)生降低就業(yè)預(yù)期，投身于企業(yè)一線，從事起原來不愿意從事的加工制造、銷售、服務(wù)員等工作，引導(dǎo)多年的先就業(yè)再擇業(yè)觀念正在逐漸被學(xué)生所接受。

(二)靈活就業(yè)接受度增強(qiáng)

2022 年初，“中國靈活就業(yè)者已達(dá)2 億”登上微博熱搜，靈活就業(yè)儼然已經(jīng)成為就業(yè)的一種重要形式。高職院校學(xué)生因?qū)W歷受限，畢業(yè)后能找到“鐵飯碗”的數(shù)量極少。近兩年，除了從事加工制造、銷售、服務(wù)員等工作的畢業(yè)生比例有所增加外，選擇靈活就業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加。例如，隨著數(shù)字技術(shù)和平臺經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生投身于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，高職院校畢業(yè)生中網(wǎng)約車司機(jī)、快遞員、外賣騎手等靈活就業(yè)的學(xué)生越來越多，從事網(wǎng)絡(luò)主播直播帶貨的學(xué)生也不在少數(shù)，新形勢下高職院校學(xué)生的就業(yè)觀念也在與時(shí)俱進(jìn)。

(三)升本愿望增強(qiáng)

除了受新冠肺炎疫情等大環(huán)境影響外，近年來，人力成本增加與人才綜合素質(zhì)上升等因素對就業(yè)環(huán)境也產(chǎn)生了一定的影響。企業(yè)一方面為了降低經(jīng)營成本，盡量避免人員冗雜，另一方面一專多能的高素質(zhì)人才日益增多，有條件實(shí)現(xiàn)減員不減效。在兩者的綜合影響下，社會上空缺的就業(yè)崗位有減少趨勢。這就導(dǎo)致近兩年我國考研、考公考編的人數(shù)不斷攀升，反映在高職院校就是專升本報(bào)名人數(shù)持續(xù)增加，有不少高職院校專升本的報(bào)名人數(shù)已經(jīng)占到了當(dāng)屆學(xué)生總?cè)藬?shù)的50%左右。越來越多的高職學(xué)生希望考上本科，繼而有資格去考公考編，謀求“鐵飯碗”。除此之外，還有一個(gè)原因是近些年我國脫貧攻堅(jiān)工作成效顯著，許多脫離貧困的家庭有條件讓孩子受更高的教育，也就導(dǎo)致高職院校參加專升本考試的學(xué)生越來越多。

(四)應(yīng)征入伍意愿增強(qiáng)

受新冠肺炎疫情、大學(xué)生入伍政策日益優(yōu)厚、學(xué)校宣傳力度加大等因素影響，高職院校學(xué)生對于參軍入伍的態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，有入伍意愿的學(xué)生比例持續(xù)增加，入伍人數(shù)日益增多。這些學(xué)生除了受愛國因素影響外，也普遍認(rèn)識到入伍后一方面可以免受疫情等環(huán)境因素對就業(yè)的影響，也是謀出路的一種方式，另一方面大學(xué)生入伍有學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、助學(xué)貸款代償、學(xué)費(fèi)減免、國家助學(xué)金、直招士官、免試升本等優(yōu)待政策，可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，對學(xué)生有很大的吸引力，尤其是退役大學(xué)生士兵免試專升本政策的出臺，更是激發(fā)了高職院校學(xué)生入伍的積極性和熱情。因此，綜合多種因素，近兩年越來越多的高職學(xué)生休學(xué)入伍或是在畢業(yè)前后時(shí)間入伍，入伍學(xué)生人數(shù)與之前相比有較大幅度的增加。

二、新形勢給高職院校就業(yè)工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

新冠肺炎疫情、國際關(guān)系變化等新形勢新環(huán)境使高職院校學(xué)生的就業(yè)觀念發(fā)生了一定變化，同時(shí)也給高職院校的就業(yè)工作帶來了一定的機(jī)會和全新挑戰(zhàn)。

(一)機(jī)遇

1.學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變

隨著20 世紀(jì)90 年代高校擴(kuò)招，高等教育由精英化轉(zhuǎn)向大眾化，但多年以來，學(xué)生就業(yè)觀念卻難以及時(shí)轉(zhuǎn)變，“鐵飯碗”和白領(lǐng)一直是高校畢業(yè)生的就業(yè)目的地，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念使之適應(yīng)社會需要一直是困擾各大高校的一個(gè)難題。其中，高職院校學(xué)生作為大學(xué)生中的一員，雖然學(xué)歷層次與其他高等教育相比較低，但一直以來畢業(yè)生也難以接受到工廠、工地、服務(wù)業(yè)等企業(yè)一線去做和非大學(xué)生一樣的工作。新形勢下，社會新崗位供給量總體減少，尤其是所謂“白領(lǐng)”的崗位。高職院校學(xué)生逐漸認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)困境，主動降低就業(yè)目標(biāo)，到企業(yè)一線去的學(xué)生明顯增多，專業(yè)對口率要求減低，離職率也較之減少，就業(yè)穩(wěn)定性相對增加。高職院校學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生的這些轉(zhuǎn)變可以拓寬校企合作企業(yè)可選擇范圍，提高畢業(yè)生社會求職的成功率，對高職院校的就業(yè)工作來說無疑是有利的。

2.入伍學(xué)生人數(shù)增加解決了部分就業(yè)

大學(xué)生入伍可以提升部隊(duì)的整體素質(zhì)，國家近幾年陸續(xù)出臺多項(xiàng)優(yōu)待政策鼓勵(lì)大學(xué)生入伍，各高校也加大了對大學(xué)生入伍的宣傳動員，越來越多的高職院校學(xué)生在學(xué)校的宣傳引導(dǎo)下，出于愛國熱情增長或入伍較之于其他就業(yè)形式的優(yōu)勢而選擇入伍。應(yīng)屆生入伍作為就業(yè)的形式之一，高職院校入伍學(xué)生人數(shù)增加不僅響應(yīng)了國家號召，提升了部隊(duì)人員素質(zhì)，還解決了高職院校的部分學(xué)生就業(yè)問題，這對于高職院校來說是一個(gè)極大的機(jī)會，可以作為一個(gè)重要方向?qū)υ谛Ｉ訌?qiáng)引導(dǎo)。

(二)挑戰(zhàn)

1.招聘崗位減少，學(xué)生就業(yè)難度加大

新形勢下不少企業(yè)的生存與發(fā)展都遇到了問題，人力資源成本原本就是企業(yè)的一項(xiàng)重要支出，近兩年很多企業(yè)尤其是服務(wù)業(yè)為了配合疫情防控工作不定時(shí)關(guān)門，造成了不同程度的收入減少，企業(yè)如果不減少支出、降低成本，就難以生存下去。即使在疫情較輕時(shí)期，人們經(jīng)過近兩年多的防疫也已經(jīng)形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識，除了已經(jīng)習(xí)慣于佩戴口罩還會主動減少到人群聚集的場合，很多單位也會鼓勵(lì)員工非必要不外出，這些都導(dǎo)致很多服務(wù)業(yè)客流量不同程度地減少。通過裁員、減少招聘計(jì)劃來節(jié)省開支成了很多企業(yè)的選擇，例如，為了配合疫情防控工作，一些酒店、電影院、書店就經(jīng)常需要關(guān)閉。為了生存，一些飯店甚至遣散廚師和服務(wù)員，自己家里人完成全部作業(yè)。這就使得社會上崗位供給量直線減少，這對于高職院校學(xué)生就業(yè)工作來說無疑是一大挑戰(zhàn)。

2.專升本報(bào)考人數(shù)持續(xù)增加不符合高職院校辦學(xué)定位

專升本錄取率如果提升可以解決學(xué)校的部分學(xué)生就業(yè)問題，但問題是，在目前專升本沒有擴(kuò)招的情況下，報(bào)考人數(shù)增加并不能明顯地提高各個(gè)學(xué)校的錄取率，只會導(dǎo)致很多報(bào)考學(xué)生以專升本為借口拖延就業(yè)，大量未考上的學(xué)生就業(yè)后置，出現(xiàn)越來越多的“無效報(bào)考”和“慢就業(yè)”，這就成為影響高職院校就業(yè)率的一個(gè)重要因素。另外，高職院校的辦學(xué)定位是為社會培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才，如果高職院校畢業(yè)生人人都想去爭取“鐵飯碗”、都懷揣“白領(lǐng)夢”，那專業(yè)技術(shù)人才所學(xué)技能如何發(fā)揮？企業(yè)又如何滿足一線用工需求？

三、新形勢下高職院校學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)對策

針對目前高職院校學(xué)生就業(yè)所表現(xiàn)出的新特征、所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高職院校需要從以下幾個(gè)方面對在校生加強(qiáng)引導(dǎo)，以適應(yīng)新形勢需要，做好學(xué)生就業(yè)工作。

(一)引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)一線就業(yè)

高職院校定位于服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，為各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。但就業(yè)目標(biāo)過高，無法完成從精英化到大眾化的轉(zhuǎn)變是一直困擾高職院校學(xué)生就業(yè)工作的難點(diǎn)。目前，受新冠肺炎疫情等因素影響，就業(yè)崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使得很多高職院校畢業(yè)生都主動放低了就業(yè)目標(biāo)，選擇靈活就業(yè)或是到企業(yè)一線工作，高職院校要趁勢而上，樹立一批從一線做起一步一步取得職業(yè)生涯發(fā)展和成功的典型，加大宣傳力度，鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)、先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生務(wù)實(shí)、合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，到企業(yè)一線工作，發(fā)揮自己的技能特長，先經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，提升經(jīng)驗(yàn)，這樣一來也可以最大限度地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一線人才供給。

(二)引導(dǎo)學(xué)生到基層就業(yè)

對于高職院校學(xué)生來說，學(xué)歷限制了考公考編的機(jī)會范圍，為此，高職院?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生服務(wù)基層，到國家需要的地方去，目前比較適合高職院校學(xué)生的國家引導(dǎo)性基層就業(yè)途徑有：大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃、選聘高校畢業(yè)生到村任職等。對于服務(wù)期滿的基層就業(yè)大學(xué)生，國家在公務(wù)員招錄、事業(yè)單位招聘、考學(xué)升學(xué)、學(xué)費(fèi)補(bǔ)償、創(chuàng)業(yè)等方面給予一定的優(yōu)惠。西部地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)等地方的大學(xué)生相對較為匱乏，引導(dǎo)高職院校學(xué)生到西部、農(nóng)村等地方基層就業(yè)，符合社會需求和高職院校學(xué)生的學(xué)歷水平。學(xué)生利用在校學(xué)到的本領(lǐng)，幫助相對落后地區(qū)發(fā)展起來，并在實(shí)踐中鍛煉自己的能力和基層經(jīng)驗(yàn)，在報(bào)效祖國的同時(shí)也有利于自己今后的發(fā)展。為了做好學(xué)生到基層就業(yè)的引導(dǎo)工作，各高職院?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際給予錄用學(xué)生一定的優(yōu)待政策，并做好錄用后、工作中的持續(xù)跟蹤報(bào)道宣傳，使更多學(xué)生投身基層。

(三)加強(qiáng)對專升本報(bào)考引導(dǎo)

高職院校是要為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才，為生產(chǎn)、服務(wù)等各行各業(yè)培養(yǎng)第一線人才，如果所有高職院校的學(xué)生都想要通過專升本去參與考公考編，那只能導(dǎo)致國家人才的需求與供給結(jié)構(gòu)性失衡加重，需要的單位招不到人，不需要的單位擠破頭。因此，各高職院校要加強(qiáng)對專升本報(bào)考的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對就業(yè)與專升本，條條道路通羅馬，行行出狀元，適合自己的就是最好的，專升本不一定比專科畢業(yè)直接就業(yè)成功。學(xué)校通過引導(dǎo)有實(shí)力且有意愿的學(xué)生報(bào)考，提高專升本成功率，引導(dǎo)有意愿但實(shí)力明顯不足或是有實(shí)力但無意愿的學(xué)生合理職業(yè)生涯規(guī)劃，不浪費(fèi)時(shí)間，不逃避就業(yè)，幫助其辨析早就業(yè)的優(yōu)勢，促進(jìn)其按期就業(yè)，提高學(xué)校的就業(yè)率，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校專升本和就業(yè)的雙贏，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校、社會的共贏。

(四)加大對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)力度

政府對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有初創(chuàng)補(bǔ)助、租金補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等多項(xiàng)優(yōu)待政策，高職院校在宣傳國家政策的同時(shí)，也要根據(jù)新形勢適時(shí)調(diào)整對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。受新冠肺炎疫情等因素影響，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢雖比國外要好很多，但很多行業(yè)也都受到了不同程度影響，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比經(jīng)濟(jì)環(huán)境好的時(shí)期明顯要更為困難。因此，高職院校要引導(dǎo)學(xué)生不能盲目創(chuàng)業(yè)，更不能通過高息貸款、抵押貸款等不合理方式去籌措大量資金開展資金密集型創(chuàng)業(yè)。新形勢下學(xué)校應(yīng)該做的，一是引導(dǎo)學(xué)生量力而行低成本創(chuàng)業(yè)，一方面不給自己和家人帶來過大的壓力和負(fù)擔(dān)，另一方面可以充分發(fā)揮船小掉頭快的優(yōu)勢，根據(jù)不斷變化的社會需求靈活調(diào)整創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。二是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)、家鄉(xiāng)特色、個(gè)人興趣、潮流趨勢等與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目結(jié)合起來，有目的有選擇創(chuàng)業(yè)，只有這樣才能增加成功的可能性。

(五)將就業(yè)引導(dǎo)貫穿教學(xué)始終，實(shí)現(xiàn)全員化和全過程化

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”高職院校各科教師在做好課程教學(xué)的同時(shí)，要將專業(yè)知識與就業(yè)、新聞時(shí)事與就業(yè)等充分結(jié)合起來，將學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)融入所授課程之中，既能在專業(yè)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)靈感，也能提升課程的實(shí)用性從而帶來學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。實(shí)際上，一個(gè)知識點(diǎn)、一個(gè)新聞都可能成為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)啟蒙。所以，各高職院校切勿輕視任何一門課程對學(xué)生就業(yè)工作的作用，通過每一門課程的任課教師或多或少的就業(yè)引導(dǎo)，真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)引導(dǎo)的全員化和全過程化，將有利于大大提升高職院校的就業(yè)指導(dǎo)效果，提高學(xué)生的入伍率、就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)成功率等，并有利于高職院校的學(xué)生就業(yè)更加符合高職院校的辦學(xué)定位。