李 婧

（黑龍江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 財(cái)經(jīng)管理學(xué)院， 黑龍江 哈爾濱 150086）

一、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職院校“雙零”型人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性

(一)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需要“雙零”型人才

縣域經(jīng)濟(jì)在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位，高質(zhì)量發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)是我國(guó)“十四五”規(guī)劃時(shí)期全面實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要手段。2021 年3 月《“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出要“發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展”，2022 年3 月《政府工作報(bào)告》提出要“壯大縣域經(jīng)濟(jì)”，2022 年中央一號(hào)文件強(qiáng)調(diào)“大力發(fā)展縣域富民產(chǎn)業(yè)”。由此可知，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)需要大量企業(yè)加入和專(zhuān)業(yè)技能型人才，而高職院校推行“雙零”型人才培養(yǎng)模式能夠有效地服務(wù)于我國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興提供重要支撐。所謂“雙零”型人才培養(yǎng)模式是指“零學(xué)費(fèi)入學(xué)、零距離就業(yè)”的人才培養(yǎng)模式，該種人才培養(yǎng)模式需要政府、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生共同參與，更加注重的是校企合作，即以高職院校的基礎(chǔ)教育為主，以校方為代表，與專(zhuān)業(yè)需求接近、管理較為規(guī)范、經(jīng)濟(jì)效益較好的企業(yè)聯(lián)合，推行校企合作，實(shí)現(xiàn)多方共贏。

(二)高職院?！半p零”型人才培養(yǎng)為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送專(zhuān)業(yè)人才

我國(guó)各大高職院校全面貫徹落實(shí)黨中央和國(guó)務(wù)院相關(guān)政策精神，不斷探索和加快實(shí)施推進(jìn)“雙零”型人才培養(yǎng)模式。尤其是針對(duì)家庭貧困和困難學(xué)生，高職院校預(yù)先墊付這些學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)費(fèi)，學(xué)生們采取靈活方式，開(kāi)展“?！蟆眱牲c(diǎn)一線的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)(就業(yè))行動(dòng)，即部分時(shí)間在職業(yè)院校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，部分時(shí)間在相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)(頂崗)，這也要求學(xué)生們要合理安排時(shí)間，靈活適應(yīng)。相關(guān)企業(yè)根據(jù)學(xué)生們的在職崗位支付合理工資報(bào)酬，學(xué)生們?cè)儆眠@些工資報(bào)酬支付高職院校預(yù)先幫其墊付的學(xué)雜費(fèi)等。這樣學(xué)生不僅學(xué)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且獲得一份工作崗位，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力和動(dòng)手操作能力得到顯著提升，畢業(yè)后可直接在企業(yè)繼續(xù)任職，達(dá)到“校、企、生”等多方共贏?！傲銓W(xué)費(fèi)入學(xué)”能夠有效解決貧困家庭的貧困學(xué)生進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的問(wèn)題，同時(shí)也能大力激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性；“零距離就業(yè)”又能使學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高實(shí)訓(xùn)實(shí)踐甚至工作能力，職業(yè)能力顯著得到提升，畢業(yè)后基本能達(dá)到頂崗工作，無(wú)需再次培訓(xùn)，這也能有效減輕企業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)等支出，能夠進(jìn)一步提升企業(yè)管理效能。

二、服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的高職院?！半p零”型人才培養(yǎng)實(shí)踐

(一)高職院?！半p零”型人才培養(yǎng)的實(shí)踐現(xiàn)狀

在教育部相關(guān)文件和要求下，各省市積極響應(yīng)號(hào)召，在本地各大高職院校積極開(kāi)展“雙零”型人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)。例如，廣東省在全省范圍內(nèi)積極探索半工半讀、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式，鼓勵(lì)各大高職院校積極推進(jìn)“雙零”型人才培養(yǎng)模式建設(shè)，在全省近100 家中高職院校中招收了20000 多名學(xué)生參與“雙零”型人才培養(yǎng)，特別鼓勵(lì)貧困家庭學(xué)生參與。在全國(guó)其他省市高職院校，也在不斷加快推廣和完善高職院?！半p零”型人才培養(yǎng)模式，以“不增加企業(yè)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、不減收學(xué)校一分錢(qián)、不收取學(xué)生一分錢(qián)、不讓政府掏一分錢(qián)”為目標(biāo)，達(dá)到“4 滿(mǎn)意”，即企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)均滿(mǎn)意。

(二)高職院?！半p零”型人才培養(yǎng)的實(shí)踐動(dòng)能

高職院校實(shí)行的“雙零”型人才培養(yǎng)模式是一種多方共贏模式，具有強(qiáng)大的實(shí)踐動(dòng)能，分別體現(xiàn)在高職院校、企業(yè)和學(xué)生三個(gè)方面：一是高職院校方面。能夠有效節(jié)約大量教育資金，使得教育資源配置更優(yōu)，同時(shí)使學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力得到顯著提升，教書(shū)育人任務(wù)出色完成。二是企業(yè)方面。企業(yè)是我國(guó)發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)的重要力量，實(shí)施“雙零”型人才培養(yǎng)模式能夠有效解決員工不足問(wèn)題，同時(shí)也能不斷提高員工整體素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。三是學(xué)生及其家庭方面。同時(shí)解決升學(xué)和將來(lái)就業(yè)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)不花一分錢(qián)即可完成學(xué)業(yè)目標(biāo)，降低了入學(xué)門(mén)檻，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)思維，提升學(xué)生的綜合能力。

(三)高職院?！半p零”型人才培養(yǎng)的實(shí)踐效果

最近幾年，我國(guó)各大省市高職院校均在逐步推進(jìn)“雙零”型人才培養(yǎng)模式，實(shí)踐效果比較顯著，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一是擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，促進(jìn)高職院校加快發(fā)展。學(xué)校整體容量的逐漸擴(kuò)大，使得辦學(xué)師資、軟硬件設(shè)施、學(xué)生校舍等資源均得到充分利用；二是教學(xué)計(jì)劃由高職院校和企業(yè)共同制訂，為高職院校從學(xué)科型轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄苄吞峁┖芎玫母母飾l件；三是有效化解了企業(yè)招人用人需求與高職院校人才培養(yǎng)之間的矛盾，顯著提升了企業(yè)科技進(jìn)步和學(xué)校服務(wù)意識(shí)；四是有效解決了貧困家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題，提升了學(xué)生的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

三、服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)，完善高職院?！半p零”型人才培養(yǎng)模式的對(duì)策建議

高職院校推行“雙零”型人才培養(yǎng)模式能夠加快向我國(guó)各省縣域輸送所需專(zhuān)業(yè)人才，更好地服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)更好、更快發(fā)展。高職院校“雙零”型人才培養(yǎng)模式更加注重校企加深合作，協(xié)力培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，也得到了教育等政府部門(mén)的大力支持，但是針對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題，急需從高職院校、校企合作以及政府部門(mén)等三個(gè)層面加以完善。

(一)高職院校層面：加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，提升實(shí)踐效能

學(xué)生進(jìn)入到高職院校就讀，如果學(xué)校采取“雙零”型人才培養(yǎng)模式，則務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理。原因在于以下幾點(diǎn)：一是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生無(wú)論是身心還是年齡，均比較不成熟，很難在短期內(nèi)適應(yīng)企業(yè)的工作生活，也很難達(dá)到企業(yè)所需要的工作狀態(tài)和效果；二是學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)普遍欠缺，加之對(duì)企業(yè)工作環(huán)境比較陌生，會(huì)面臨一些問(wèn)題。因此，要求高職院校務(wù)必重視學(xué)生步入社會(huì)企業(yè)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育。

從高職院校層面看，要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，提升實(shí)踐效能，應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面著手：一是實(shí)行指導(dǎo)教師和導(dǎo)員跟班制度，進(jìn)行跟班管理，具體落實(shí)到人，實(shí)施“包辦、保管”辦法，切實(shí)保障學(xué)生安全；二是加強(qiáng)職業(yè)院校與企業(yè)溝通，建立定期聯(lián)絡(luò)機(jī)制，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)跟蹤解決；三是注重理論教學(xué)，防止“重實(shí)踐、輕理論”的現(xiàn)象產(chǎn)生，不因?qū)W生在校外企業(yè)實(shí)習(xí)而使正常學(xué)制“縮水”，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用節(jié)假日和周末時(shí)間學(xué)習(xí)和補(bǔ)足理論課時(shí)，增強(qiáng)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的學(xué)習(xí)能力；四是不斷提升學(xué)生實(shí)踐效能，真正使學(xué)生在工作實(shí)踐中得以鍛煉，不要讓學(xué)生在企業(yè)中從事簡(jiǎn)單機(jī)械的類(lèi)似粘紙盒、擰瓶蓋等體力勞動(dòng)，要讓企業(yè)落實(shí)主體責(zé)任，防止學(xué)生高強(qiáng)度、長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行體力勞動(dòng)等，以不斷提升學(xué)生實(shí)踐效能作為實(shí)踐目標(biāo)。

(二)校企合作層面：契合企業(yè)管理與效益，提升學(xué)生積極性

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前大部分縣域企業(yè)對(duì)高職院校實(shí)施和推行“雙零”型人才培養(yǎng)模式持肯定態(tài)度，并且愿意接納學(xué)生參與企業(yè)事務(wù)。但是，也有部分縣域企業(yè)對(duì)此持懷疑態(tài)度，認(rèn)為學(xué)生不太可能勝任企業(yè)具體實(shí)踐工作，擔(dān)心學(xué)生嬌生慣養(yǎng)、缺乏一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和吃苦耐勞的精神，可能會(huì)影響企業(yè)的正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，從而影響企業(yè)的管理和效益提升。因此，這就要求在校企合作層面，要讓部分企業(yè)消除這種顧慮，要契合企業(yè)管理與效益，不斷提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。

的確，高職院校實(shí)施和推行的這種“雙零”型人才培養(yǎng)模式在前期可能會(huì)給縣域企業(yè)帶來(lái)一定程度上的影響，甚至虧損；原因在于學(xué)生們的確存在不能快速適應(yīng)工作環(huán)境和不熟悉生產(chǎn)工藝的問(wèn)題，但是隨著學(xué)生們的實(shí)踐能力逐步增強(qiáng)，這種不利局面相信很快能夠好轉(zhuǎn)。在校企合作層面上，高職院校要理解企業(yè)始終以效益最大化為追求目標(biāo)，因此，高職院校要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，做好對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐教育，以此同時(shí)，相關(guān)政府部門(mén)要積極出臺(tái)相應(yīng)優(yōu)惠政策，把企業(yè)效益搞上去，從而能夠較好地促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

(三)政府部門(mén)層面：加強(qiáng)政策宣傳和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)“校、企、生”積極性

目前，在幫扶企業(yè)和高職院校加強(qiáng)合作、不斷推進(jìn)高職院?！半p零”型人才培養(yǎng)模式落地生根方面，天津市和山東省等省市做得比較有特色，成績(jī)顯著。其中的原因之一便是天津市和山東省的各級(jí)政府能積極配合，不斷制定強(qiáng)有力的政策措施。其成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他省市也具有較強(qiáng)的借鑒意義。政府相關(guān)部門(mén)要加大優(yōu)化政策支持，加強(qiáng)各項(xiàng)優(yōu)惠政策的宣傳和引導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)“校、企、生”三方的主動(dòng)性和積極性，努力從政策層面去解決縣域企業(yè)和各大高職院校出現(xiàn)的種種問(wèn)題，充分發(fā)揮中間引導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，促進(jìn)高職院校積極推動(dòng)“雙零”型人才培養(yǎng)模式。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)本地高職院校的師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，充分發(fā)揮政府在“雙零”型人才培養(yǎng)模式中的宏觀調(diào)控和引領(lǐng)作用，助推校企合作，調(diào)動(dòng)各方的積極性和主動(dòng)性，為我國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展謀劃專(zhuān)業(yè)人才。

四、結(jié)論

縱觀全文分析可知，我國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高職院校“雙零”型人才培養(yǎng)存在密切關(guān)聯(lián)性，而“雙零”型人才培養(yǎng)的實(shí)踐也表明，我國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展也得益于這種“雙零”型模式培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才。教育部也高度重視此項(xiàng)工作，積極開(kāi)展試點(diǎn)，鼓勵(lì)企業(yè)和高職院校簽訂書(shū)面協(xié)議，積極組建“雙零”型人才培養(yǎng)工作協(xié)調(diào)部門(mén)?！傲銓W(xué)費(fèi)入學(xué)、零距離就業(yè)”的這種人才培養(yǎng)模式涉及高職院校、政府部門(mén)、行業(yè)企業(yè)等主體，需要各方協(xié)同配合。高職院校層面，要加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，提升實(shí)踐效能；校企合作層面，要契合企業(yè)管理與效益，提升學(xué)生積極性；政府部門(mén)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)政策宣傳和引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)“校、企、生”積極性。通過(guò)多方攜手努力，讓“雙零”型人才培養(yǎng)模式進(jìn)入良性循環(huán)發(fā)展軌道。