文/ 程 莉

別讓考級(jí)成為學(xué)琴殺手

初學(xué)鋼琴時(shí)，我從未考慮過(guò)和考級(jí)有關(guān)的問(wèn)題，畢竟，我未認(rèn)真考慮過(guò)Ducati未來(lái)會(huì)在音樂(lè)的路上走多遠(yuǎn)。

老師告訴我，很多琴童為了考級(jí)，大概提前半年就開(kāi)始練習(xí)考級(jí)的那幾首曲子，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢地練習(xí)，其實(shí)相對(duì)于琴童真實(shí)的琴藝水平而言是大大地拔高了，這樣“拔苗助長(zhǎng)”的目的無(wú)非下述幾種。

第一，琴行或者老師為了教學(xué)聲譽(yù)，以學(xué)生能在短期內(nèi)考取八級(jí)、十級(jí)為宣傳手段，鼓勵(lì)學(xué)生跳躍式考級(jí)。琴童也許學(xué)了一年時(shí)間，除了考級(jí)的幾首作品熟練之外，再?zèng)]有幾首像樣的能拿得出手，對(duì)于與考級(jí)同樣難度的曲子也很難視譜彈奏。

第二，家長(zhǎng)急功近利，以高年級(jí)功課太忙無(wú)法練琴為理由，強(qiáng)迫琴童在低年級(jí)必須考完鋼琴十級(jí)，同樣，琴童為了順利考級(jí)，一年中大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)考級(jí)曲目，而基本功練習(xí)、正常的鋼琴練習(xí)也因此擱淺。

我上學(xué)時(shí)曾選修過(guò)音樂(lè)課，學(xué)會(huì)了五線譜，還自己看書(shū)學(xué)著彈鋼琴，那時(shí)的我好羨慕會(huì)彈琴的同學(xué)，常常在琴房門(mén)口看別人彈琴，一看便是一兩個(gè)小時(shí)，看完了再向同學(xué)請(qǐng)教正確的手形，請(qǐng)同學(xué)指導(dǎo)一下簡(jiǎn)單的彈奏。

記得有一年開(kāi)學(xué)時(shí)，琴房里來(lái)了一個(gè)自稱(chēng)小學(xué)生時(shí)代便考過(guò)鋼琴十級(jí)的小學(xué)妹，那時(shí)的我覺(jué)得考過(guò)十級(jí)真是一件了不起的事情，便極力慫恿學(xué)妹露一手。大概是拗不過(guò)我這個(gè)學(xué)姐的堅(jiān)持，學(xué)妹只好不情愿地坐在了琴凳上。我十分期待，以為又找到了一個(gè)可以教我的高手。

學(xué)妹卻在琴凳上扭扭捏捏，琴鍵摸了半天似乎也不知如何下鍵，小心翼翼地彈了一段，卻是斷斷續(xù)續(xù)，有頭無(wú)尾。

學(xué)妹也是漲紅了臉，向我解釋道：“我學(xué)了考級(jí)的那幾首作品，參加了十級(jí)考試后就沒(méi)怎么練琴了。原來(lái)考級(jí)的曲子還背得很熟，現(xiàn)在也忘記得差不多了?！?/p>

我好詫異，原來(lái)所謂的“高手”不過(guò)如此。

我有一個(gè)朋友，早就聽(tīng)聞其女兒是個(gè)學(xué)霸，成績(jī)好、琴棋書(shū)畫(huà)樣樣齊全，奧數(shù)英語(yǔ)都能獲獎(jiǎng)，小升初被當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)直接錄取。

有一次在一起閑聊，我隨口問(wèn)起彈琴的情況，沒(méi)想到的是，學(xué)霸媽媽卻嘆氣，說(shuō)覺(jué)得有些對(duì)不起女兒。學(xué)霸媽媽告訴我：“女兒小時(shí)候鋼琴?gòu)椀煤芎?，自己也興趣濃厚?？墒堑搅诵W(xué)高年級(jí)，想到五六年級(jí)功課非常緊張，還要兼顧奧數(shù)、英語(yǔ)，要參加各種課外培訓(xùn)和考級(jí)比賽，于是決定讓女兒在三年級(jí)時(shí)必須考完十級(jí)。便逼著女兒加快進(jìn)度學(xué)習(xí)鋼琴，還給女兒請(qǐng)了專(zhuān)門(mén)陪練考級(jí)作品的老師，每天規(guī)定練琴時(shí)間，在如此壓力下，女兒成功地在三年級(jí)暑假考完了十級(jí)。可是沒(méi)想到，女兒從此開(kāi)始痛恨鋼琴，再也不肯彈琴?！倍鴮W(xué)霸媽媽自己也無(wú)法再以考級(jí)為由強(qiáng)迫女兒練琴，再加上高年級(jí)確實(shí)功課較多，慢慢地，琴藝便荒廢了。

所以，考級(jí)不等于琴藝。

W老師告訴我，如果是急功近利拔高水平考級(jí)，肯定弊大于利，不過(guò)，如果能順?biāo)浦鬯角傻乜技?jí)，那還是有一些益處的。

一是檢驗(yàn)琴童的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。有些琴童練琴時(shí)非常熟練，可是一旦換一個(gè)環(huán)境、換一架鋼琴，有了觀眾，心理作用作祟，便無(wú)法正常發(fā)揮了。

二是提升琴童的自信。雖然考級(jí)并不代表琴童的真實(shí)水平，但對(duì)于琴童自己來(lái)說(shuō)，考級(jí)是對(duì)其長(zhǎng)期辛苦認(rèn)真練習(xí)的一份肯定、一份獎(jiǎng)勵(lì)。這份獎(jiǎng)勵(lì)將讓琴童更加自信，鼓勵(lì)琴童更加認(rèn)真地練琴。

此外，市面上有各種各樣的考級(jí)機(jī)構(gòu)。我也問(wèn)過(guò)W老師究竟要如何選擇，也和其他的琴童媽媽們討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

在我看來(lái)，如果琴童未來(lái)打算主攻音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，希望進(jìn)入各高等音樂(lè)學(xué)府的附小、附中等學(xué)習(xí)，那自然要按照附小、附中的要求去相應(yīng)的機(jī)構(gòu)考級(jí)。除此之外，大多數(shù)琴童媽媽?xiě)?yīng)該和我一樣，并未對(duì)琴童有特別高的要求，學(xué)琴的主旨是培養(yǎng)美感、提升美育，在哪里考級(jí)其實(shí)并不是很重要。只要考級(jí)機(jī)構(gòu)是正規(guī)機(jī)構(gòu)，比如一些高等音樂(lè)學(xué)府組織的考級(jí)、一些省級(jí)音協(xié)組織的考級(jí)，應(yīng)該都是可以的。最好是咨詢(xún)琴童的老師，請(qǐng)老師給予一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

當(dāng)Ducati學(xué)了兩年鋼琴時(shí)，W老師可能覺(jué)得水到渠成了，便問(wèn)Ducati想不想考級(jí)。我們和Ducati一起商量后，按照Ducati當(dāng)時(shí)的真實(shí)水平選擇了考六級(jí)，于是，Ducati提前兩個(gè)月開(kāi)始準(zhǔn)備考級(jí)曲目，并成功過(guò)關(guān)。

下一年，也就是Ducati學(xué)琴滿(mǎn)三年時(shí)，Ducati自己向W老師提出想考八級(jí)，老師開(kāi)始不同意，擔(dān)心Ducati太小，不懂樂(lè)理，筆試通不過(guò)，可是Ducati堅(jiān)持說(shuō)，考級(jí)的曲子他已經(jīng)都會(huì)彈了。我便幫Ducati向老師解釋說(shuō)，Ducati常常會(huì)隨意找些沒(méi)學(xué)過(guò)的樂(lè)曲泛彈，也會(huì)翻閱考級(jí)琴譜，尤其是八級(jí)的幾首曲子，現(xiàn)在已經(jīng)大多熟練了，至于樂(lè)理的書(shū)面考試，大部分知識(shí)在平時(shí)已經(jīng)了解，只是缺乏考試經(jīng)驗(yàn)，只需稍加訓(xùn)練應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。W老師猶豫了一段時(shí)間，最終同意了Ducati自己的堅(jiān)持。

在八級(jí)考級(jí)中，分為彈奏、樂(lè)理、聽(tīng)音三個(gè)部分。Ducati從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)正式的練耳訓(xùn)練，或者說(shuō)一直沒(méi)有“練耳”這個(gè)概念。一直到他考八級(jí)的時(shí)候，我才知道原來(lái)筆試的時(shí)候是有“練耳”這一項(xiàng)的。那時(shí)離考級(jí)還剩一個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)來(lái)不及進(jìn)行什么專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練了。

于是，我回家和Ducati商量做些練習(xí)。我翻開(kāi)八級(jí)考級(jí)教材，教材上有一些練耳的習(xí)題，于是我便摸索著按照書(shū)上的要求，在琴鍵上彈出某一個(gè)或幾個(gè)音，然后讓Ducati在書(shū)上找出正確的答案。Ducati很快作出判斷，白鍵幾乎全部選擇正確，黑鍵有一些錯(cuò)誤，總體的正確率超過(guò)80%。這樣一來(lái)，因?yàn)閷?duì)這項(xiàng)考試有了一定的把握，我們便省略了這項(xiàng)“練耳”訓(xùn)練。

回想起來(lái)，Ducati的“練耳”似乎是天生的，可再仔細(xì)一想，應(yīng)該說(shuō)是“水到渠成”更為貼切。從Ducati學(xué)琴開(kāi)始，我便常常和Ducati一起玩一種“猜音”的游戲，其實(shí)也就是“練耳”的游戲。就好像Ducati還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前，我會(huì)和他玩一種游戲，我們稱(chēng)之為“模仿游戲”，就是我讀一小段英語(yǔ)句子，要求Ducati聽(tīng)完復(fù)述出來(lái)，完全依靠模仿我的發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而不需要理解單詞或者句子的意思。

這種“猜音”的游戲貫穿于Ducati學(xué)琴的前兩年，沒(méi)想到，這小小的游戲，讓Ducati在正式的“聽(tīng)力”考試中手到擒來(lái)，順利過(guò)關(guān)。于是，Ducati花了兩個(gè)月時(shí)間練習(xí)考級(jí)的曲子，復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，八級(jí)考試順利過(guò)關(guān)，并出乎大家意料得了“優(yōu)秀”。

第四年，Ducati自己對(duì)老師說(shuō)：今年我不想考十級(jí)了，我想明年再考，因?yàn)樽詈竽鞘鬃髌分杏泻枚喟硕纫?，我的手力氣不夠，彈不好?/p>

我悄悄告訴老師，九、十級(jí)的曲子，Ducati在家已經(jīng)摸了無(wú)數(shù)遍，大多也能熟練了，不過(guò)我自己和老師都不希望Ducati拔高了去考級(jí)，而是希望他能打好基本功，等到水到渠成之時(shí)，再根據(jù)他的真實(shí)水平去考級(jí)。于是，我、W老師和Ducati都達(dá)成了共同的意見(jiàn)，等Ducati的琴藝提高到足以掌控八度快速練習(xí)的時(shí)候，再讓Ducati自己決定是否要考十級(jí)，何時(shí)去考十級(jí)。

可是，Ducati平時(shí)在家泛彈時(shí)，常常會(huì)忍不住去摸一摸十級(jí)的那幾首曲子，彈著彈著，我發(fā)現(xiàn)他的練習(xí)已經(jīng)接近于成熟了。我想，與其讓Ducati完全自由地彈奏，不如請(qǐng)老師聽(tīng)一聽(tīng)到底有錯(cuò)無(wú)錯(cuò)，能不能參加考級(jí)？老師欣然答應(yīng)，果然，錯(cuò)音不少，可總體還算不錯(cuò)，我、老師、Ducati三人一商量，還是決定當(dāng)年參加十級(jí)考級(jí)。

就這樣，在完全無(wú)壓力的情況下，Ducati提前兩個(gè)月就準(zhǔn)備好了十級(jí)考試的全部曲子，完整地背譜演奏。

更讓我欣喜的是，Ducati為自己制定了更加詳細(xì)的規(guī)劃：還有兩個(gè)月，我要把曲子的細(xì)節(jié)一點(diǎn)一點(diǎn)地練好，作為我的保留曲目，下次表演的時(shí)候也用這兩首曲子。

練著練著，Ducati對(duì)自己順利通過(guò)十級(jí)充滿(mǎn)了信心，也對(duì)自己的考級(jí)水平作出了中肯的評(píng)價(jià)：這次十級(jí)考試爭(zhēng)取能考優(yōu)秀，不過(guò)好多八度音都?jí)虿坏健椀貌惶?，所以估?jì)優(yōu)秀有點(diǎn)困難。

再往后，Ducati對(duì)自己又有了新的規(guī)劃：等十級(jí)考過(guò)了，明年我要試試演奏級(jí)的曲子，看能不能考上演奏級(jí)。

就這樣，Ducati按照自己的規(guī)劃一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步著，不需要施加額外的壓力，更不需要拔苗助長(zhǎng)，一切都是水到渠成。在考級(jí)的道路上，Ducati檢驗(yàn)了自己，每邁過(guò)一關(guān)，又給自己定下了更高的計(jì)劃，我想，還有什么比自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)步、主動(dòng)為未來(lái)規(guī)劃更好的呢？

參加比賽大開(kāi)眼界

Ducati學(xué)琴快三年時(shí)，W老師提出可以帶Ducati參加一些比賽，讓Ducati出去見(jiàn)見(jiàn)世面。正好暑假有兩場(chǎng)正規(guī)的全國(guó)性鋼琴比賽，在江蘇省設(shè)了分賽場(chǎng)，我便給Ducati報(bào)了名。于是，在暑假之前的兩個(gè)多月里，Ducati一邊練習(xí)著暑假考級(jí)的曲子，一邊練習(xí)著老師和他一起挑選出的兩首參賽曲目。

Ducati本就是個(gè)自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的孩子，平時(shí)在家里、學(xué)校，甚至在公共場(chǎng)合，一有機(jī)會(huì)便會(huì)給大家彈上一段，因此一直期盼著暑假的比賽，在準(zhǔn)備參賽曲目時(shí)也尤其用心。

W老師挑選的曲目就來(lái)自Ducati平日使用的教材，分別是車(chē)爾尼作品636的一首練習(xí)曲和莫扎特奏鳴曲。樂(lè)曲很長(zhǎng)，Ducati從頭至尾練習(xí)以后，老師選定了第一樂(lè)章作為參賽曲目，要求Ducati再慢練、細(xì)練。即使只是第一樂(lè)章，也有八頁(yè)之多，彈一遍需要七八分鐘，因此每天的慢練、細(xì)練必花費(fèi)很多時(shí)間。

可在我印象中，這是Ducati學(xué)琴三年來(lái)第一次如此細(xì)致地練習(xí)一首樂(lè)曲，細(xì)到關(guān)注每個(gè)音的音色、每一小節(jié)的感情、每一樂(lè)段的情緒。一首樂(lè)曲細(xì)致地練了兩個(gè)月，在我看來(lái)，Ducati大有長(zhǎng)進(jìn)，平日里疏于關(guān)注的很多細(xì)節(jié)都有了有效的改進(jìn)，手指、手腕的把控能力有了提高，對(duì)樂(lè)曲也有了自己的理解并在彈奏中加以表現(xiàn)。

當(dāng)然，我覺(jué)得除了練好一首曲子，適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┍荣惼鋵?shí)還有不少好處。

比賽是調(diào)味品。古人說(shuō)，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，如果只是日復(fù)一日地在家練習(xí)，只能享受音樂(lè)本身帶來(lái)的樂(lè)趣而已，而間或參加一些比賽或演出，稍稍打亂一下平時(shí)按部就班的練琴節(jié)奏，也算是一個(gè)小小的調(diào)節(jié)，帶來(lái)一些額外的樂(lè)趣。

比賽是興奮劑。比賽能給琴童提供自我展示的舞臺(tái)，增加舞臺(tái)演奏的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉琴童的膽量，提高舞臺(tái)表現(xiàn)力，提高琴童對(duì)鋼琴的興趣。膽小的琴童通過(guò)參賽鍛煉得落落大方，膽大的琴童通過(guò)參賽積累更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和隨機(jī)應(yīng)變的能力。比賽能給日復(fù)一日的重復(fù)枯燥練習(xí)帶來(lái)一些小小的興奮和刺激。

比賽是賽馬場(chǎng)。比賽讓琴童認(rèn)知自己在同齡人中的水平，讓琴童戒驕戒躁，尤其是能認(rèn)識(shí)更多的優(yōu)秀琴童，了解他們?nèi)绾慰炭嗑毲?，了解他們?duì)音樂(lè)的理解，和優(yōu)秀琴童交流也許更優(yōu)于琴童媽媽講述“別人家孩子”的故事，讓琴童找到自己的追趕目標(biāo)。

在帶著Ducati參加了兩項(xiàng)比賽的初賽和復(fù)賽之后，我發(fā)現(xiàn)不但Ducati積累了經(jīng)驗(yàn)，我也逐漸了解了參加比賽的一些注意事項(xiàng)。

我在家中將有關(guān)比賽的流程、注意事項(xiàng)，以及可能會(huì)發(fā)生的一些突發(fā)狀況一一交代給了Ducati，比如比賽中如果卡殼，不應(yīng)停下來(lái)，也不應(yīng)從頭開(kāi)始重新彈奏，而是應(yīng)該跳過(guò)卡殼的一段，直接進(jìn)入下一段，盡量保持整首樂(lè)曲的完整性。我們就著比賽的流程進(jìn)行了一些模擬比賽的游戲，愉快地一遍一遍熟悉比賽的流程，希望Ducati第一次上場(chǎng)時(shí)不要手足無(wú)措、慌慌張張。

兩次比賽，Ducati都在復(fù)賽中被淘汰，雖有些可惜，但還是反映出了Ducati的真實(shí)水平，也讓Ducati知道了“山外有山，天外有天”，琴童中高手太多了。

此外，Ducati所得也不少，除了那兩張被Ducati視作寶貝的證書(shū)，還見(jiàn)識(shí)到了真正的比賽，體會(huì)到了親自參賽的樂(lè)趣，完整地經(jīng)歷了一遍比賽的過(guò)程，這些經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)才是無(wú)價(jià)的寶藏。

后來(lái)，我得知，有一些老師或者家長(zhǎng)為了獲獎(jiǎng)，要求琴童花很長(zhǎng)的時(shí)間只練一兩首作品，參賽作品的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于琴童正常的琴藝水平。除了參賽的曲子，琴童很難再有拿得出手的作品了。

和拔高考級(jí)一樣，若琴童始終拔高水平去參加比賽或者考級(jí)，練來(lái)練去就是那么幾首，估計(jì)大多孩子的學(xué)習(xí)興趣都會(huì)下降。不過(guò)，如果琴童這樣練習(xí)了以后，尚且能保留對(duì)鋼琴的興趣和熱情，那倒也沒(méi)有太多壞處。我想最好的情況應(yīng)該是琴童對(duì)鋼琴有著很高的熱情，愿意花很多的時(shí)間、用很多的心思來(lái)練琴，琴藝進(jìn)步快，用自己正常的水平發(fā)揮即能獲獎(jiǎng)。（全文完）