黃錕

（安徽醫(yī)科大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，合肥 230032）

自黨的十八大以來，習(xí)近平通過講話、座談和回信等方式，圍繞新時(shí)代青年“為什么成才，成什么才，如何成才”提出了一系列重要觀點(diǎn)，形成了習(xí)近平青年成才觀，為新時(shí)代青年成才和青年工作提供了科學(xué)的理論支撐。習(xí)近平青年成才觀思想深邃、內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)科學(xué)，是習(xí)近平青年思想的重要內(nèi)容，開展習(xí)近平青年成才觀研究具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

一、習(xí)近平青年成才觀的核心要義

習(xí)近平青年成才觀包括“為什么成才”的成才價(jià)值論、“成什么才”的成才本體論和“如何成才”的成才方法論，是一個(gè)思想深邃、內(nèi)涵豐富、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)且系統(tǒng)科學(xué)的理論體系。

（一）青年成才價(jià)值論：新時(shí)代青年的歷史使命

青年成才價(jià)值論回答了新時(shí)代青年“為什么成才”的問題。時(shí)代的主題指引并且規(guī)定著青年成才的方向。當(dāng)前中國正處于實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的歷史征程，青年成才與民族復(fù)興緊密交織。習(xí)近平科學(xué)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，旗幟鮮明地指出，“新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任?！绷?xí)近平關(guān)于青年歷史使命的論述是其青年成才觀的理論基點(diǎn)，中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)為青年成才提供了邏輯起點(diǎn)、時(shí)代機(jī)遇和價(jià)值歸屬。

（二）青年成才本體論：新時(shí)代青年的成才目標(biāo)

青年成才本體論回答了當(dāng)代青年“成什么才”的問題。“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的”。中國夢(mèng)為青年提供了成才的機(jī)遇，也帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。習(xí)近平圍繞新時(shí)代青年的歷史使命提出了青年的成才目標(biāo)，為青年成才指明了方向，從而形成了習(xí)近平青年成才觀的理論內(nèi)核。

1.堅(jiān)定理想信念。習(xí)近平在不同的場(chǎng)合反復(fù)地強(qiáng)調(diào)理想信念對(duì)青年成才的重要性，他指出“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會(huì)導(dǎo)致精神上‘缺鈣’”。中國夢(mèng)是全國各族人民的共同理想，也是青年一代應(yīng)該牢固樹立的遠(yuǎn)大理想?！?/p>

2.錘煉高尚品德。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，就要進(jìn)一步加強(qiáng)精神文明建設(shè)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。提升社會(huì)道德水平是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，青年是道德建設(shè)的重要力量。今日青年的道德水準(zhǔn)直接影響甚至決定著未來社會(huì)的道德水準(zhǔn)，并且青年也處于自身道德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，青年應(yīng)該自覺地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，涵養(yǎng)自身道德品質(zhì)。

3.練就過硬本領(lǐng)。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，青年人必須練就過硬本領(lǐng)?！叭瞬攀菍?shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源?！睂?shí)現(xiàn)中國夢(mèng)需要聚天下英才而用之。人才的基本特征就是具備專門的知識(shí)和能力，習(xí)近平特別重視青年專業(yè)能力的培養(yǎng)，他從事關(guān)事業(yè)成敗的高度來看待青年能力的培養(yǎng)，要求廣大青年“樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念”，勉勵(lì)廣大青年既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，不斷提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和奮斗精神。中國特色社會(huì)主義事業(yè)具有長期性、復(fù)雜性和艱巨性，偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)必然伴隨著巨大的挑戰(zhàn)和困難，這就要求廣大青年尤其要注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和奮斗精神。青年是創(chuàng)新的生力軍，習(xí)近平要求廣大青年要有“敢為人先的銳氣”“逢山開路、遇河架橋的意志”“探索真知、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度”勇于創(chuàng)新，不斷超越。中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)任重道遠(yuǎn)，不能貪圖安逸，還要做好繼續(xù)奮斗的準(zhǔn)備，習(xí)近平多次提醒，“實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)，需要廣大青年鍥而不舍、馳而不息的奮斗。”勉勵(lì)青年要“立鴻鵠志，做奮斗者”。

習(xí)近平關(guān)于青年成才目標(biāo)的思想是一個(gè)有機(jī)體。理想信念是青年成才的靈魂，指引著青年成才的方向；道德品質(zhì)構(gòu)成了青年成才的基礎(chǔ)，承載著青年各個(gè)方面的發(fā)展；過硬本領(lǐng)是青年成才的主體，反映了青年成才的水平；創(chuàng)新精神和奮斗精神是青年成才的兩翼，是助推青年走向成才的強(qiáng)大動(dòng)力。四個(gè)方面相輔相成，構(gòu)成青年成才目標(biāo)的科學(xué)體系。

（三）青年成才方法論：當(dāng)代青年的成才路徑

青年成才方法論回答了青年“如何成才”的問題。針對(duì)青年如何成才，習(xí)近平從學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，形成了科學(xué)的觀點(diǎn)。這是習(xí)近平青年成才觀的實(shí)踐歸屬，是新時(shí)代青年成才的科學(xué)指引。

1.勤奮學(xué)習(xí)是青年成才的金鑰匙。非學(xué)無以廣才，青年成才首先依靠勤奮學(xué)習(xí)。習(xí)近平多次勉勵(lì)青年大學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)“作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式”，要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，要面向時(shí)代、針對(duì)現(xiàn)實(shí)地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

2.勇于實(shí)踐是青年成才的孵化器。實(shí)踐出真知，青年成才也離不開實(shí)踐。既要深入基層實(shí)踐，也要深入群眾實(shí)踐，還要深入時(shí)代熔爐實(shí)踐，“勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者”。

二、習(xí)近平青年成才觀的生成邏輯

（一）理論來源

習(xí)近平青年成才觀的理論來源是馬克思主義的青年理論和中國共產(chǎn)黨的青年思想。馬克思主義認(rèn)為世界是不斷變化的，堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待事物。青年，當(dāng)前雖然還不能對(duì)社會(huì)造成重大的影響，但毫無疑問，他們是未來社會(huì)的決定力量。中國共產(chǎn)黨更是高度重視青年工作。在新民主主義革命時(shí)期，五四運(yùn)動(dòng)的骨干成為中國共產(chǎn)黨建黨的重要力量。黨成立之后，建立青年組織，發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，呼應(yīng)革命的中心任務(wù)，掀起諸如一二·九運(yùn)動(dòng)這樣席卷全國、推動(dòng)歷史發(fā)展的青年運(yùn)動(dòng)，青年成為新民主主義革命的重要力量。在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，廣大青年投身建設(shè)事業(yè)，在一窮二白的基礎(chǔ)上艱苦奮斗，取得了舉世矚目的成就，書寫了一個(gè)又一個(gè)奇跡。在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，廣大青年是改革創(chuàng)新的先鋒，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革中處處都有他們活躍的身影。青年與中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系，是黨和國家事業(yè)的生力軍，這是中國共產(chǎn)黨青年工作指導(dǎo)思想的首要內(nèi)容。歷任黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)要重視青年，依靠青年，關(guān)懷青年，教育青年，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠的接班人。中國共產(chǎn)黨關(guān)于青年工作的理論是黨領(lǐng)導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)取得光輝成就的思想基礎(chǔ)，也是習(xí)近平青年成才觀的理論來源。習(xí)近平從馬克思主義理論和中國共產(chǎn)黨青年思想中汲取思想精華，融合新時(shí)代的新形勢(shì)新情況新特點(diǎn)，從而形成了富有創(chuàng)建的青年成才觀。

（二）實(shí)踐基礎(chǔ)

思想來源于實(shí)踐，習(xí)近平青年成才觀植根于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全體人民進(jìn)行的偉大實(shí)踐。近代以來，中國人一直在為民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民富裕而奮斗不息。黨的十八大以來，習(xí)近平將這種奮斗概括為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)?！爸袊鴫?mèng)”一經(jīng)提出便獲得了國際國內(nèi)各方的廣泛熱議，成為凝聚共識(shí)、集聚力量的偉大旗幟。中國夢(mèng)是充滿機(jī)遇的，但中國夢(mèng)也是充滿挑戰(zhàn)的。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，中國共產(chǎn)黨還要帶領(lǐng)人民進(jìn)行新的偉大斗爭(zhēng)。新的斗爭(zhēng)對(duì)青年提出新的要求，從而為習(xí)近平青年成才觀的形成奠定了實(shí)踐的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，需要堅(jiān)定的信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，這要求青年必須具備堅(jiān)定的理想信念，并且將個(gè)人夢(mèng)與民族夢(mèng)融合在一起，矢志不渝地追求；實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)需要強(qiáng)大的精神支撐，所以廣大青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)全社會(huì)共同培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為中國夢(mèng)積蓄力量；實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)需要高質(zhì)量的人才資源，廣大青年必須練就過硬本領(lǐng)才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷饡r(shí)代賦予的重?fù)?dān)；實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的道路充滿艱辛，青年必須要有創(chuàng)新的銳氣和奮斗的毅力才能披荊斬棘，開拓未來?？梢钥闯觯?xí)近平青年成才觀緊密聯(lián)系實(shí)際，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。

（三）歷史底蘊(yùn)

習(xí)近平青年成才觀繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，具有深厚的歷史文化底蘊(yùn)。中國自古以來重視立志，所謂“志不立則天下無可成之事”“志不強(qiáng)者智不達(dá)”等。中華民族向來把立志看做成才的第一要?jiǎng)?wù)，體現(xiàn)在習(xí)近平青年成才觀中便是強(qiáng)調(diào)理想信念是“總開關(guān)”，青年成才要把立志擺在首位。中華民族是一個(gè)崇德修身的民族，“德不孤，必有鄰”，“君子懷德”等都體現(xiàn)了中國人對(duì)道德的重視。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)青年要錘煉高尚品德就是對(duì)歷史傳統(tǒng)的遵循。關(guān)于學(xué)習(xí)，中國人強(qiáng)調(diào)“非學(xué)無以廣才”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，學(xué)習(xí)方法上“知行合一”“學(xué)思結(jié)合”；關(guān)于奮斗，中國人強(qiáng)調(diào)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；關(guān)于創(chuàng)新，中國人認(rèn)為“茍日新，又日新，日日新”“窮則變，變則通，通則久”；關(guān)于實(shí)踐，中國人強(qiáng)調(diào)“絕知此事要躬行”。習(xí)近平青年成才觀從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，讓古老的中華民族的智慧穿越千年，綻放其獨(dú)有的光芒。此外，習(xí)近平還在與青年的交流中，經(jīng)常引用傳統(tǒng)文化的典故、詩詞和格言等，使得其思想不僅具有時(shí)代的溫度，也飽含著歷史的厚度，流淌著中華民族的文化精神，可親可信、可學(xué)。

（四）時(shí)代背景

自黨的十八大以來，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，這是一個(gè)新的歷史方位，也是習(xí)近平青年成才觀形成的時(shí)代背景。新時(shí)代的中國面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢(shì)。從國際上看，當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，逆全球化、貿(mào)易保護(hù)主義、全球生態(tài)保護(hù)、新冠肺炎疫情防控及地區(qū)緊張局勢(shì)等重大議題帶來國際局勢(shì)的深層次變革。隨著中國改革開放的深入以及綜合國力的提升，中國與世界的聯(lián)系愈發(fā)緊密，中國正在走近世界舞臺(tái)的中央，發(fā)揮著重要的國際影響作用。面對(duì)紛繁復(fù)雜的國際局勢(shì)，習(xí)近平提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的倡議，得到越來越多的國家和地區(qū)的支持與響應(yīng)。與此同時(shí)，中國還向世界進(jìn)一步打開大門，發(fā)出了“一帶一路”倡議，搭建進(jìn)口博覽會(huì)、服務(wù)貿(mào)易博覽會(huì)等交流平臺(tái)，舉辦G20 峰會(huì)和金磚國家峰會(huì)等多邊外交活動(dòng)?？梢哉f，近代以來，中國以前所未有的開放和主動(dòng)的姿態(tài)走向世界，這對(duì)習(xí)近平青年成才觀的形成具有重要的影響意義。習(xí)近平更加注重從全球的視野來看待青年成才問題，他囑托青年既要為中國夢(mèng)奮斗，也要為人類命運(yùn)共同體的構(gòu)建而奮斗，這反映出習(xí)近平青年成才觀的鮮明的時(shí)代特色。從國內(nèi)看，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新時(shí)代既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。中國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，正在向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。國家發(fā)展起來了，但發(fā)展之后的問題并不比發(fā)展之前少。防范化解重大系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)、鄉(xiāng)村振興、共同富裕、生態(tài)治理和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)等重大課題需要中國人以更加一往無前的勇氣和智慧去解題。時(shí)代的挑戰(zhàn)就是青年成才的方向。習(xí)近平青年成才觀生動(dòng)地體現(xiàn)了國內(nèi)發(fā)展對(duì)青年的要求，具有強(qiáng)烈的問題意識(shí)和突出的新時(shí)代特征。

（五）個(gè)人經(jīng)驗(yàn)

習(xí)近平個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)也是其青年成才觀的重要借鑒。眾所周知，習(xí)近平在青年時(shí)期到陜北梁家河插隊(duì)，他是梁家河年齡最小的知青，也是插隊(duì)時(shí)間最長的知青。他來到梁家河之初并不適應(yīng)農(nóng)村的生活，但他很快被陜北人民的樸實(shí)、善良感動(dòng)，逐步克服了生活上、勞動(dòng)上和思想上的困難，將自己的汗水和知識(shí)揮灑在這片土地上。他從一名知青，成長為一名黨員，后來當(dāng)選村黨支部書記，帶領(lǐng)群眾完善農(nóng)田水利設(shè)施，修建沼氣池，提升農(nóng)民的生活質(zhì)量，贏得了村民的一致贊許。在這個(gè)成長歷程中，習(xí)近平不向現(xiàn)實(shí)低頭、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，不向困難妥協(xié)、敢于斗爭(zhēng)的品格，不負(fù)群眾的期望、為群眾幸福生活而奮斗的信念，都得到了很好的磨練。正是如此，習(xí)近平才對(duì)梁家河充滿著深情，也是梁家河的歲月讓習(xí)近平奠定了人生的方向，立下了為人民服務(wù)的志向。習(xí)近平從自身的成長經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)廣大青年立志做大事，多到基層去接受鍛煉，在逆境中保持堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，在實(shí)干中增長才干。這些無疑都具有鮮明的個(gè)人色彩。習(xí)近平青年成才觀既具有理論的嚴(yán)謹(jǐn)，也具有青年的色彩，對(duì)青年人而言具有強(qiáng)大的吸引力。

三、習(xí)近平青年成才觀對(duì)醫(yī)學(xué)生教育的現(xiàn)實(shí)啟示

習(xí)近平青年觀思想是青年教育工作的行動(dòng)指南。作者在醫(yī)學(xué)院校工作，結(jié)合醫(yī)學(xué)生的教育培養(yǎng)，談幾點(diǎn)啟示。

（一）高度重視醫(yī)學(xué)生的教育培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)生是國家寶貴的人才資源。當(dāng)前，中國醫(yī)療資源十分短缺，醫(yī)療資源在城市與鄉(xiāng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間存在嚴(yán)重的不均衡，基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)尤其缺乏高水平的醫(yī)療衛(wèi)生人才。中國是一個(gè)幅員遼闊的國家，在廣大的農(nóng)村和中西部地區(qū)，人民群眾對(duì)衛(wèi)生健康的需求還不能得到充分的滿足。人民群眾對(duì)美好生活的向往就是黨和國家奮斗的目標(biāo)。為此，國家大力實(shí)施健康中國戰(zhàn)略。健康中國建設(shè)，首要的就是人才，而今日的在校醫(yī)學(xué)生就是明日健康事業(yè)的中流砥柱，這要求各級(jí)政府部門和全社會(huì)都要關(guān)心和幫助醫(yī)學(xué)生。

醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)制長，培養(yǎng)周期長，成長壓力大。成為醫(yī)生后，工作超負(fù)荷，醫(yī)患關(guān)系緊張，醫(yī)療環(huán)境不佳，職業(yè)幸福感被削弱。解決這些問題靠的不僅僅是醫(yī)學(xué)生自身，而更多的是要依靠政府、社會(huì)和大眾。應(yīng)該加大對(duì)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的支持力度，從政策、經(jīng)費(fèi)等多方面構(gòu)建醫(yī)療教育保障體系，讓醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)水平更上一個(gè)臺(tái)階；應(yīng)該系統(tǒng)規(guī)劃醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)制度，創(chuàng)造條件讓醫(yī)學(xué)生可以“早臨床、多臨床、反復(fù)臨床”，從而培養(yǎng)出合格的醫(yī)生；宣傳部門和媒體應(yīng)該營造良好的輿論環(huán)境，多報(bào)道優(yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者的先進(jìn)事跡，在全社會(huì)弘揚(yáng)醫(yī)生救死扶傷的高尚品質(zhì)，為醫(yī)患互信增加基礎(chǔ)；醫(yī)療衛(wèi)生監(jiān)管部門應(yīng)該加大力度對(duì)醫(yī)療腐敗、違紀(jì)違規(guī)進(jìn)行查處，杜絕過度醫(yī)療、藥品回扣、收受紅包等不正之風(fēng)，讓醫(yī)生能夠?qū)Ｗ⒂诜?wù)病患，為醫(yī)療行業(yè)創(chuàng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的生態(tài)環(huán)境。

（二）抓住“立德樹人，造就良醫(yī)”的育人使命

理想信念教育是教育的首要任務(wù)。做醫(yī)學(xué)生的教育工作，就要牢記“立德樹人，造就良醫(yī)”的育人使命。中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，是每一個(gè)中國人的夢(mèng)。具體到醫(yī)學(xué)生，中國夢(mèng)就是良醫(yī)夢(mèng)，就是要牢固樹立“除人類之病痛，助健康之完美”的遠(yuǎn)大志向。高校應(yīng)該通過課堂教育、主題實(shí)踐和校風(fēng)涵育等方式，引導(dǎo)學(xué)生把中國夢(mèng)、青春夢(mèng)和良醫(yī)夢(mèng)緊密結(jié)合，以良醫(yī)夢(mèng)助力中國夢(mèng)，以良醫(yī)夢(mèng)成就青春夢(mèng)。社會(huì)應(yīng)該營造良好的醫(yī)療環(huán)境，尤其是社會(huì)公眾應(yīng)該尊重醫(yī)生、信任醫(yī)生，不能因?yàn)樯贁?shù)無良庸醫(yī)的存在而否定整個(gè)醫(yī)生群體，對(duì)他們持懷疑、挑剔的態(tài)度。整個(gè)社會(huì)應(yīng)該營造尊重醫(yī)生的輿論氛圍，讓醫(yī)學(xué)生以未來職業(yè)為榮。政府應(yīng)該在資金、政策和立法等方面加大力度，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛，鼓勵(lì)他們成為良醫(yī)。尤其是醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)政策制定方面，應(yīng)充分考慮醫(yī)學(xué)生成長的訴求，提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量，提高住院醫(yī)師規(guī)培期間的待遇，在保證質(zhì)量的前提下縮短培養(yǎng)周期，增強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)自信心。在立法和執(zhí)法層面上加大對(duì)惡性傷醫(yī)、醫(yī)鬧的打擊力度，用良好的醫(yī)療法治環(huán)境吸引青年醫(yī)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感。

（三）善于把握醫(yī)學(xué)生的成才規(guī)律

醫(yī)學(xué)生具有鮮明的成長規(guī)律，這是由醫(yī)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)決定的。要做好醫(yī)學(xué)生的成才工作，就必須善于把握規(guī)律。首先要把握醫(yī)學(xué)生的思想特點(diǎn)。醫(yī)學(xué)生在高中階段都是理科生，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上偏重理工科，在人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)方面相對(duì)薄弱。相應(yīng)的，醫(yī)學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)事關(guān)注度相對(duì)較低，更多地沉浸在專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)全面發(fā)展不利，需要教育者引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生既要重視專業(yè)能力，也要重視人文素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。高校應(yīng)該加大力度建設(shè)人文社會(huì)學(xué)科，打造一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，通過課程的主渠道對(duì)醫(yī)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育和人文素養(yǎng)教育，幫助醫(yī)學(xué)生實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展、全面發(fā)展。其次要把握醫(yī)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)律。醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)興趣都存在突出的特點(diǎn)，教育者必須要把握特點(diǎn)，才能對(duì)癥引導(dǎo)。醫(yī)學(xué)生的課程大量?jī)?nèi)容需要記憶，對(duì)于習(xí)慣理科學(xué)習(xí)的學(xué)生而言是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。在入學(xué)之初，學(xué)業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)該幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，掌握記憶的要領(lǐng)。在中低年級(jí)，醫(yī)學(xué)生很少接觸臨床課程，教師應(yīng)該將基礎(chǔ)課、橋梁課與臨床緊密結(jié)合，使得課程生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高年級(jí)，學(xué)生接觸臨床課程，學(xué)習(xí)興趣濃厚，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐，在臨床實(shí)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，為將來的?？茖W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。再次要把握醫(yī)學(xué)生的心理成長規(guī)律。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生普遍心理壓力較大。再加上家庭經(jīng)濟(jì)狀況、人際交往等因素，這種壓力就更加沉重。因此要著重培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生自信、自強(qiáng)和陽光的心理品質(zhì)，為成為良醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校應(yīng)該通過心理健康課程、心理健康教育社團(tuán)和心理咨詢中心等渠道，提升學(xué)生對(duì)心理健康的重視程度，引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，盡早予以引導(dǎo)，對(duì)于實(shí)際的困難還要針對(duì)性地予以解決。最后要把握醫(yī)學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律。生涯規(guī)劃是醫(yī)學(xué)生重要的人生課程。專業(yè)選擇、學(xué)歷提升和就業(yè)決策等等，都需要得到專業(yè)的指導(dǎo)，才能讓醫(yī)學(xué)生成長不走彎路。高校要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，提升輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯輔導(dǎo)方面的能力和水平，鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的興趣和特長，而不是以所謂的收入和待遇來選擇專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)需要的地方建功立業(yè)，而不是盲目地?cái)D在一線城市、省會(huì)城市。