文｜馬建紅

我們學(xué)過(guò)的東西，早已刻在腦子里，內(nèi)化為一種思維的方式，平時(shí)用不到的時(shí)候，它就在那里靜靜地蟄伏著，到了關(guān)鍵時(shí)候，會(huì)被突然觸發(fā)，為我們解決當(dāng)下的問(wèn)題打開(kāi)思路

我們經(jīng)常聽(tīng)到有人說(shuō)，上學(xué)時(shí)候?qū)W的那些東西我早都忘光了，書本知識(shí)也早都還給老師了。

從某種意義上說(shuō)，這樣說(shuō)也沒(méi)錯(cuò)。從小到大，我們聽(tīng)過(guò)許多課，忘掉一些東西是很正常的，如果我們腦子里塞滿了學(xué)過(guò)的所有知識(shí)，那么可能也就沒(méi)有了更新資源的空間。有時(shí)候，遺忘是為了更好地獲得。不過(guò)事實(shí)上，我們學(xué)過(guò)的東西，早已刻在腦子里，內(nèi)化為一種思維的方式，平時(shí)用不到的時(shí)候，它就在那里靜靜地蟄伏著，到了關(guān)鍵時(shí)候，會(huì)被突然觸發(fā)，為我們解決當(dāng)下的問(wèn)題打開(kāi)思路?！皶接脮r(shí)方恨少”，恨少可能不是因?yàn)橥耍且驗(yàn)閮?chǔ)備不足。

對(duì)于老師，也沒(méi)有必要因?yàn)槎嗌倌暌院髮W(xué)生會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)還回來(lái)而沮喪。因?yàn)槌酥v授知識(shí)，老師們?cè)谡n堂上的苦口婆心，總會(huì)有那么幾句話能觸動(dòng)學(xué)生的心。所以，有時(shí)候我們看學(xué)生對(duì)老師的回憶，談到對(duì)于某人來(lái)說(shuō)刻骨銘心的情節(jié)，卻會(huì)有曾經(jīng)同坐在一個(gè)教室里的同學(xué)驚訝地說(shuō)，“我怎么一點(diǎn)兒印象也沒(méi)有”！也就是說(shuō)，老師的影響力是發(fā)散型的，一些同學(xué)傳承了老師講過(guò)的為人處世的原則，另一些同學(xué)則實(shí)踐了某些具體的知識(shí)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”吧。

老師在課堂上“授業(yè)”的直接影響力，是其門生對(duì)老師學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的傳承，而一代代人之間的薪火相傳，就會(huì)在學(xué)界形成有影響力的學(xué)派。“師門傾向于小規(guī)模，10位年輕學(xué)者在一位非常重要的人物的領(lǐng)導(dǎo)下跨越30—40年，他們之間經(jīng)常相互融合、相互討論”，這樣的“學(xué)術(shù)群”共同研究一個(gè)或一系列問(wèn)題，主張并傳播一種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。久而久之，學(xué)問(wèn)在社會(huì)上的影響力自然會(huì)擴(kuò)大。

除了學(xué)術(shù)的傳承這一途徑外，老師還可以通過(guò)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐發(fā)生影響。在學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生中，只有極少部分會(huì)在未來(lái)走向?qū)W術(shù)研究的道路，絕大多數(shù)人還是要走上社會(huì)從事實(shí)際工作的。比如，法學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，其未來(lái)就主要還是以從事法官檢察官律師等實(shí)務(wù)為主。在這一群體中，老師們對(duì)某一問(wèn)題的看法，或許會(huì)影響他們對(duì)某類案件的裁判思路，這就間接地在社會(huì)上得到了傳播。所以，老師們也不必?fù)?dān)心自己的觀點(diǎn)“另類”，當(dāng)自己培養(yǎng)的學(xué)生走向社會(huì)后，運(yùn)用你的觀點(diǎn)處理糾紛時(shí)，這種觀點(diǎn)也會(huì)慢慢地被人們接受。很多老師的觀點(diǎn)或許在當(dāng)下不一定馬上被學(xué)生接受，但當(dāng)你在課堂上告訴學(xué)生，或者在教材里加以闡明的話，當(dāng)學(xué)生們參與到法律實(shí)踐中時(shí)，也許會(huì)受到當(dāng)年老師的話的啟發(fā)，那么，一點(diǎn)點(diǎn)的思想火花也許就會(huì)像星星之火一樣，發(fā)展成燎原之勢(shì)。

因此，當(dāng)人們說(shuō)書本上學(xué)過(guò)的東西都已忘了的時(shí)候，不必當(dāng)真。長(zhǎng)江后浪推前浪，每一代人的努力都不會(huì)白費(fèi)，要不然怎么會(huì)有學(xué)術(shù)的進(jìn)步呢。老師在課堂上講授知識(shí)所種的“因”，都會(huì)結(jié)出學(xué)術(shù)或法律實(shí)踐之“果”，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。