閆曉芳

（晉中學(xué)院 音樂系，山西 晉中 030606）

合唱指揮是借助手勢動作或神態(tài)將自己對音樂的理解傳遞給演唱人員，引導(dǎo)演唱者進入合唱氛圍的重要角色。合唱指揮要精準(zhǔn)地把握歌曲的內(nèi)涵，從多角度對藝術(shù)作品進行音樂鑒賞和音樂風(fēng)格的探索，使合唱藝術(shù)更有靈魂，給觀眾留下深刻印象。合唱指揮人員的每一個手勢、動作都會影響合唱團的整體演唱質(zhì)量，因此，指揮者要與時俱進，用更加科學(xué)的策略進行合唱訓(xùn)練。

一、合唱指揮在合唱中的重要作用

合唱是受到廣大人民群眾喜愛的音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式，近年來，隨著人們物質(zhì)生活需求的滿足，人們對精神文化生活的要求逐漸提高。人們在學(xué)習(xí)合唱藝術(shù)的過程中，審美情操與藝術(shù)修養(yǎng)不斷得到提高。

合唱指揮最重要的職責(zé)在于，根據(jù)不同音樂的特點和內(nèi)涵，用手勢、表情、動作對其進行展現(xiàn)和描繪。在整個合唱過程中，合唱指揮都承擔(dān)著重要作用，他們不僅是合唱的總教練，更是合唱全面開展的總司令與后盾。

（一）合唱指揮的總導(dǎo)演作用

一般而言，合唱是在原作品基礎(chǔ)上對其進行一定創(chuàng)作的過程。雖然指揮的創(chuàng)作還沒有完全將音樂作品建構(gòu)成合唱表演作品，但合唱指揮作為創(chuàng)作過程中的直接負(fù)責(zé)人，是合唱作品以及合唱作品展現(xiàn)的總導(dǎo)演。一方面，合唱指揮承擔(dān)著將原作品和合唱作品展現(xiàn)出來的重要職責(zé)，要將歌曲與自身所在的合唱團融合起來，結(jié)合團員特點將其創(chuàng)作成更加和諧的合唱作品，與戲曲導(dǎo)演有著幾乎相同的作用；另一方面，合唱指揮還承擔(dān)著為合唱作品融入相關(guān)內(nèi)涵的重要職責(zé)。合唱指揮要通過對原作品的二次創(chuàng)作，將自身的思想情感與歌曲相融合，并以多種形式傳遞給合唱人員，再由合唱人員將歌曲中的情感傳送給觀眾。

以我國著名合唱作品《黃河大合唱》為例，該作品就是通過二次創(chuàng)作，以更加慷慨激昂的形式，將歌曲中包含的民族精神以及音樂內(nèi)涵傳遞出來的優(yōu)秀作品。通過這一作品的欣賞和聆聽，人們可以感受到中華民族的宏偉氣魄和開闊胸懷，進而激發(fā)自己的愛國主義熱情，在欣賞合唱表演及歌曲中的情感的過程中，人們可以與合唱人員產(chǎn)生情感共鳴。由此可以看出，合唱指揮不僅是對合唱曲目進行二次創(chuàng)編的主要角色，也是表現(xiàn)歌曲所包含的內(nèi)涵與情感的重要角色。

（二）合唱指揮的總教練作用

在進行任何一種舞臺表演之前，表演人員都會對表演內(nèi)容進行反復(fù)練習(xí)。這不僅是對舞臺以及團隊人員辛苦付出負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對觀眾的期待負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在合唱表演過程中，合唱指揮人員對歌曲進行改編與創(chuàng)作后，會引導(dǎo)合唱人員對合唱曲目進行反復(fù)排練。因此，合唱指揮人員在合唱練習(xí)中也承擔(dān)著總教練的角色。他們需要根據(jù)團員的不同音色、不同音高對聲部進行分組，在了解團員自身聲音條件及團員意愿的基礎(chǔ)上，對這一工作進行協(xié)調(diào)。與此同時，合唱指揮不僅要對單個聲部的演唱人員進行指導(dǎo)，還要協(xié)調(diào)不同聲部的演唱人員在演唱過程所承擔(dān)的角色，要做到既突出不同聲部的特色，又使每一位演唱人員的工作得到體現(xiàn)，最終使音樂的魅力更加突出。

（三）合唱指揮的總司令作用

常言道，臺上一分鐘，臺下十年功。要想在臺上展現(xiàn)更加完美的合唱狀態(tài)與水準(zhǔn)，就要在臺下進行反復(fù)的訓(xùn)練。在合唱演唱過程中，合唱指揮作為整場演出的司令員和指揮者，如果出現(xiàn)一點失誤，都會導(dǎo)致整場演出失敗。合唱指揮要把歌曲包含的內(nèi)涵與情感，以及自身對歌曲的感受傳遞給演唱人員，并通過演唱人員引導(dǎo)觀眾進入合唱氛圍當(dāng)中。在演出過程中，如果所有人都能在同一情境中感受音樂，并與合唱作品產(chǎn)生共鳴，那么這場合唱表演就會使人記憶深刻。另一方面，合唱人員之間要有很深的默契，合唱指揮作為聯(lián)結(jié)合唱團成員的紐帶，需要起到將單個人員組合為整體部隊的總司令作用。只有合唱指揮者具有很好的指導(dǎo)能力，以及對歌曲內(nèi)涵的掌握能力，才能帶領(lǐng)合唱人員將每個人的合唱水平發(fā)揮到極致，使合唱表演更加完美。

二、合唱指揮的生命形式

（一）注重呼吸

世間一切生命體的源動力都是呼吸，藝術(shù)源于生活，源自生命，在藝術(shù)的領(lǐng)域中，呼吸十分重要。比如，在書法藝術(shù)中，要注重用呼吸帶動手臂，講究氣口；在舞蹈藝術(shù)中，非常注重呼吸與韻律的結(jié)合；唱歌更需要注意呼吸與節(jié)奏。作為合唱團隊的主心骨，合唱指揮同樣要注重呼吸，指揮的心跳、節(jié)奏與脈搏都與合唱效果有著千絲萬縷的聯(lián)系，合唱效果不僅是指揮者藝術(shù)表現(xiàn)力的體現(xiàn)，更是其生命力的體現(xiàn)。在合唱表演過程中，指揮者要結(jié)合當(dāng)前旋律不斷調(diào)整與改變自己的呼吸，加深對音樂變化的掌握。只有很好地把握住呼吸，指揮才能更好地應(yīng)對各種復(fù)雜音律。

（二）注重位置

歌唱需要用到人體的三個部位，分別是大腦、心臟與小腹。大腦作為整體活動的指揮，可以進行較為完整的聯(lián)想與想象；心臟是生命的原動力，處于人體的胸腔之中，也是牽動呼吸的重要位置；小腹在指揮中處于較低的位置，在人體偏下部分，能很好地把控歌唱共鳴，是生命的根系。當(dāng)歌曲的風(fēng)格是想象、回憶與思念時，就需要用大腦的高位置來進行指揮；在合唱作品具有生命律動時，多數(shù)是由心臟發(fā)揮重要作用；當(dāng)作品以深沉為主要情緒時，指揮者會采用低位置來指揮。由此可見，這些位置對合唱指揮具有不同的意義，指揮者要充分掌握對這些位置的控制技巧，才能提高合唱藝術(shù)的價值，體現(xiàn)作品的真情實感。

（三）注重情感

音樂是一項注重情感的藝術(shù)，一個優(yōu)秀的合唱指揮者，要在不同的指揮過程中表現(xiàn)出不同的情緒。只有指揮者充滿感情，才能帶動合唱團隊完成優(yōu)秀的合唱作品。如果指揮者只是盲目地?fù)]動肢體，無法使演唱者感受到情感的鏈接，就會產(chǎn)生相反的效果。比如，作品如果是愉快的、輕松的，那么，指揮者需要展現(xiàn)帶有喜悅、愉快情緒的面部表情，使用更有彈性的肢體動作。反之，如果音樂作品是悲傷的、悠揚的，那么指揮者需要將悲傷的情緒融入合唱中。簡而言之，指揮者需要在指揮的過程中完全展現(xiàn)真實自我，將自己融入到作品中，感音樂之所感，想音樂之所想，提高作品的藝術(shù)價值。

三、合唱指揮的基本要求

合唱指揮在合唱表演中發(fā)揮著重要作用。在合唱表演過程中，合唱指揮者不僅要對合唱過程中的指揮動作與手勢進行掌握，更重要的是，要對合唱作品有足夠的理解，并對合唱練習(xí)活動進行合理安排，同時，對合唱演出曲目進行二次創(chuàng)編，結(jié)合演唱人員的特點對曲目進行排演和分配，整合演唱人員開展合唱演出活動。

（一）對合唱指揮者的姿勢要求

合唱指揮在演出中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，他不僅是合唱團的中心角色，更是保障合唱演出能完美謝幕的基礎(chǔ)條件。合唱演出對合唱人員有一定要求，對合唱指揮有更加嚴(yán)格的要求。合唱演出要求指揮者必須按照嚴(yán)格的身體姿勢進行指揮，指揮者要筆直站立，自然且放松，在指揮過程中，身體不可以隨意晃動，保持目視前方，并對所有合唱團中的演唱者的狀態(tài)進行觀察。一般來說，人們在面對節(jié)奏感強烈的樂曲時，身體會不自覺跟著音樂擺動，而指揮者在進行指揮的過程中，要保持身體穩(wěn)定，不能跟隨音樂律動隨意搖擺。并且，合唱指揮者的手部動作要放松，不能過于緊張，要根據(jù)作品力度的變化調(diào)整位置。手臂不能過于伸直，而是要有一定彎度，以保證手部動作和諧流暢，為觀眾展現(xiàn)出自然的美感。

（二）對合唱指揮動作的要求

除了對合唱指揮有身體姿勢方面的要求外，在合唱演出指揮過程中，合唱指揮的動作也有一定規(guī)范。合唱指揮者的動作要簡潔、明了、精準(zhǔn)，以一種具有節(jié)奏感的方式將信息清楚地傳遞給每一位合唱團的演出人員，并將動作的流暢美感傳遞給觀眾。與此同時，合唱指揮者在進行指揮的過程中，還要展現(xiàn)合唱曲目的重點，將每一個小節(jié)都清晰地展現(xiàn)出來，使合唱人員在演唱過程中更有音樂感，保證整場合唱表演更加精準(zhǔn)和諧，呈現(xiàn)出更加優(yōu)秀的合唱效果，也使合唱演出人員發(fā)揮自身最大的潛能。

四、合唱指揮與合唱訓(xùn)練的開展策略

（一）以語言進行激勵

要想帶領(lǐng)合唱團進行一場完美的合唱演出，就需要在訓(xùn)練過程中對演唱人員進行恰當(dāng)?shù)募?。以語言進行激勵指用正向的語言為合唱者創(chuàng)造出和諧的歌曲情境和訓(xùn)練氛圍，使其自信心增加，并積極地對合唱技巧與合唱狀態(tài)進行訓(xùn)練與調(diào)整，這是一種以引導(dǎo)為主的訓(xùn)練激勵方式。采取語言激勵法可以使每位合唱人員用更加良好的心態(tài)面對合唱過程，充分調(diào)動情緒低落的合唱演員的積極性，使其以一種更加積極向上的狀態(tài)將自身情感融入歌曲中，展現(xiàn)出優(yōu)美的合唱效果，使觀眾在傾聽中產(chǎn)生共鳴。

例如，在對《萬疆》進行合唱訓(xùn)練的過程中，合唱指揮要想使合唱團中的每一位團員都更加深刻地感受歌曲包含的內(nèi)涵，感受歌曲背后的故事，就可以充分利用語言激勵的方式，為團員創(chuàng)造出一種展現(xiàn)我國疆土壯麗和山河遼闊的優(yōu)美情境，通過正向的語言使合唱者積極參與訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)更加直觀的情境使合唱者身處其中，自然而然地放松身心，用更加和諧且自信的態(tài)度參與合唱訓(xùn)練，充分緩解合唱團的演唱人員面對曲目時的不自信心理，通過指揮人員的激勵，加強合唱團成員對歌曲的情感與內(nèi)涵的把握，使合唱人員對曲目進行更加深刻的掌握，為之后的表演奠定重要心理基礎(chǔ)。

（二）以表情加以暗示

合唱指揮者與合唱團演唱人員之間的信息傳遞并不局限于動作和肢體，還可以通過眼神和表情進行暗示。這就需要合唱指揮人員根據(jù)不同曲目所展現(xiàn)的情感以及曲目自身包含的內(nèi)容，用更加直觀的表情進行展現(xiàn)，營造更加科學(xué)和諧的合唱訓(xùn)練氛圍。以紅色曲目《我和我的祖國》《中國人民解放軍軍歌》《黃河大合唱》等為例，合唱者的表情就應(yīng)當(dāng)相對嚴(yán)肅，使每一位合唱者都以身臨其境的態(tài)度對曲目進行訓(xùn)練與展示。在進行節(jié)奏相對輕快的歌曲的合唱訓(xùn)練時，合唱指揮者就可以用更加放松的表情，將歌曲中的輕快與自然傳遞給演唱人員，如《明天會更好》《南泥灣》等，指揮者在進行訓(xùn)練過程中要為合唱團營造出一種更加愉快的訓(xùn)練氛圍，使合唱者在進行合唱訓(xùn)練的過程中充分感受曲目內(nèi)涵，以更加放松的心態(tài)對曲目進行演繹。

（三）對環(huán)境進行創(chuàng)建

當(dāng)人們身處不同環(huán)境中時會受到環(huán)境影響而有不同的感受，也就是說，良好的環(huán)境能使合唱訓(xùn)練的質(zhì)量得到提升。有研究表明，人們會受到生活環(huán)境因素的影響，在心理活動上出現(xiàn)細(xì)微改變。出于這一原因，合唱指揮者要想讓合唱訓(xùn)練更加高效，就要為合唱人員創(chuàng)設(shè)身臨其境的訓(xùn)練環(huán)境，讓合唱者通過環(huán)境的影響保持對合唱演出的重視，并將自身的情感與環(huán)境進行充分融合，發(fā)揮出自己的潛力和優(yōu)勢。合唱指揮者在對合唱環(huán)境進行創(chuàng)建的過程中，要充分考慮合唱練習(xí)場地的特點，選取更加專業(yè)且設(shè)備齊全的訓(xùn)練場所，保證訓(xùn)練場所內(nèi)部空間寬敞明亮，并有齊全的音樂設(shè)備。與此同時，指揮者還要根據(jù)不同的訓(xùn)練曲目對環(huán)境進行創(chuàng)設(shè)，以《我和我的祖國》為例，合唱指揮者可以在訓(xùn)練室內(nèi)以紅綢和祖國各地壯麗的風(fēng)景照片為合唱團人員建構(gòu)莊嚴(yán)美好的情境。

五、結(jié)語

綜上所述，本文針對合唱指揮者的重要性，合唱指揮者所需要具備的基本素養(yǎng)，以及開展合唱訓(xùn)練的策略進行分析，充分展現(xiàn)出合唱指揮在曲目創(chuàng)編、組織訓(xùn)練以及展現(xiàn)歌曲內(nèi)涵等方面的重要作用。如何利用更加科學(xué)的方式引導(dǎo)合唱團進行科學(xué)訓(xùn)練與作品展現(xiàn)，還需要相關(guān)工作者對現(xiàn)階段合唱人員的需求以及多種訓(xùn)練方式進行探索與實踐。