陸 瑤，付 悅，于 曄

（哈爾濱師范大學(xué) 黑龍江 哈爾濱 150025）

戲劇重要人物的出場起到了承上啟下的重要作用。角色的安身立命之處，涵蓋著戲劇作品中所表現(xiàn)出來的情感內(nèi)涵。戲劇不僅是對人類真實行為最具體的藝術(shù)實施模仿，而且還需要通過想象人的各種境況來落實具體形式。戲劇作品中的人物在出場的過程中會給觀眾帶來第一印象。表演者只有具備有效豐富的舞臺技巧，才可以落實手段和技能，保證人物形象的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

人物的出場是一個大的課題，也是核心評價的內(nèi)容之一。開場的成功可以為后期的藝術(shù)效果塑造提供良好的基礎(chǔ)準備。表演者處理出場任務(wù)需要自覺接受相關(guān)戲劇理論的指導(dǎo)，獲取一定的成功經(jīng)驗，保證個性化舞臺藝術(shù)的發(fā)展。

一、戲劇重要人物的出場

從審美的角度來看，戲劇重要人物的出場需要順應(yīng)時代的發(fā)展需求，合理地整合時代要素，滿足當下的發(fā)展路徑。由于人物角色有主、次之分，他們在戲劇表演中存在著不一樣的地位和作用，各得其所、各盡其職、各顯其能，如此不僅可以形成一個縱橫交匯的和諧統(tǒng)一畫面，而且還可以在大自然的縱橫交錯下滿足自然化的戲劇創(chuàng)作。

讓人物直接出現(xiàn)在舞臺上，這屬于明場的處理形式，可以戲劇性的理念之下保持“幕前戲”的發(fā)展需求。創(chuàng)作者在突出劇中人物性格、構(gòu)筑戲劇情節(jié)結(jié)構(gòu)、設(shè)置矛盾沖突的時候，都需要增強對應(yīng)的藝術(shù)表現(xiàn)方式，進而構(gòu)成整個戲劇人物畫廊中的獨特風(fēng)景線，通過塑造藝術(shù)典型來展現(xiàn)獨到的風(fēng)采韻味。

例如《哈姆雷特》中的哈姆雷特與克勞狄斯，《雷雨》中的繁漪、周萍、周樸園和魯侍萍等都是戲劇主題的推動者，也是整個事件的內(nèi)部核心。創(chuàng)作者只有合理地進行規(guī)劃，按照不一樣的理念來增強戲劇沖突的尖銳性，才可以有效地表達出戲劇作品的核心內(nèi)容，促進具體事件的進一步發(fā)展。在人物命運的轉(zhuǎn)折下，創(chuàng)作者可以不受到時間或者地點的控制，采用最為獨特的語匯，實現(xiàn)理想的藝術(shù)效果。

從本質(zhì)上看，戲劇人物和現(xiàn)實中的人物存在著很大不同。他們在第一次上場的時候會給大家留下深刻的印象，并且觀眾可以根據(jù)開場的人物和未來的命運，對基本的印象實施預(yù)測，并結(jié)合實際判斷未來的走勢。在戲劇中對于最為重要的人物角色都是采取典型化的處理和塑造方式，如此表演者就需要在舞臺上落實戲劇性行為，找到屬于自己的基本格調(diào)。觀眾看了以后就可以把握基本的劇情走向，進而落實到具體的舞臺表演當中。

因此，創(chuàng)作者通過分析人物角色的出場原則，加大對于演員的表演指導(dǎo)，最大限度地找到戲劇創(chuàng)作的邏輯起點和原則。

二、戲劇重要人物的出場作用

（一）刻畫人物形象，展現(xiàn)人物關(guān)系，突出思想主題

小說和戲劇在藝術(shù)呈現(xiàn)方式上存在很大的差異。

例如《紅樓夢》第三回《林黛玉進賈府》，大家就可以跟隨林黛玉的視角發(fā)現(xiàn)賈府里每個人物的出場順序都是不一樣的，賈母、賈寶玉等都屬于重要的人物角色，都是最先出場的。之后作者又通過林黛玉的視角對王熙鳳展開了出場描寫。緊接著，作者又使用不同的層次感落實了不同的人物角色，讓三春、李紈等人進入大家的視野當中。而對于這些人的出場，作者僅僅采用了輕描淡寫的方式，為后來王熙鳳的出場奠定了良好的基礎(chǔ)。在王熙鳳出場的時候，作者先是使用了只聞其聲，不見其人的出場方式。從林黛玉的視角來看，當王熙鳳還在遠處時畫面中就傳來了笑聲，當觀眾看到這里時就會對下一個出場的人物角色進行猜測。前面的多個人物出場都是為王熙鳳的壓軸出場做準備的，王熙鳳在眾多傭人的簇擁下閃亮地出現(xiàn)在畫面中，也順勢成為大家心目中的焦點。

《紅樓夢》的作者對王熙鳳這個人物角色的開場亮相進行了細致描寫，不僅展示出了王熙鳳的富貴氣質(zhì)，而且還體現(xiàn)出了她在家庭中的地位，以及與其他人物角色不一樣的地方，還刻畫了一些特殊的舉止動作。接下來的內(nèi)容就是王熙鳳和其他人物的對話，作者通過扎實的語言功底將一個富貴、潑辣、精明能干的大戶人家的女管家形象呈現(xiàn)在大家的視野中。

但是，戲劇和小說還存在很大的不同，戲劇表演需要再加上一些關(guān)于舞臺處理的部分，也就是說，創(chuàng)作者需要在人物出場部分建立一個“九龍口”的位置，在這個位置上出場的重要人物要先根據(jù)角色需求邁上幾步，然后才可以在觀眾面前亮相。戲劇創(chuàng)作者對人物角色的亮相比較重視，盡可能給觀眾帶來深刻的第一印象，這樣做主要就是為了吸引觀眾的注意力，并且將不同的人物性格呈現(xiàn)到觀眾面前，使觀眾產(chǎn)生很強的代入感，從而快速進入戲劇世界中，并和“角色”產(chǎn)生思想情感上的共鳴。

對于戲劇中的重要人物角色來說，他們都需要根據(jù)各自的特點，先進行一個自我介紹，自報家門的過程一般都需要由引子、定場詩、坐場白三個部分組建而成。人物角色在完成一系列動作后，觀眾就會有一個初步的印象。

例如，在京劇《群英會》中周瑜剛剛出場時就是先將【大開門】的牌子呈現(xiàn)在觀眾面前，之后便是眾多的將士登場，這些微不足道的人物角色都是為周瑜出場做好基礎(chǔ)準備的。周瑜這個角色本身就十分特殊，不僅年少有為，而且知識豐富。并且周瑜一直都要端著架子，對戰(zhàn)場局勢胸有成竹，因此表演者不僅需要走得穩(wěn)，而且說話還要壓得住。通過這樣的開場，作者很直觀地將一位少年將領(lǐng)的形象呈現(xiàn)出來。

對于戲劇來說，表演者需要使用歌舞的方式來豐富戲劇內(nèi)容，并且貼近生活，進而突出藝術(shù)性。在對現(xiàn)實生活形態(tài)的追求中，創(chuàng)作者不僅可以將話劇藝術(shù)體現(xiàn)出來，而且還需要在合理的學(xué)習(xí)和借鑒中整合基礎(chǔ)，保持穩(wěn)定的發(fā)展動力。戲劇表演藝術(shù)中，最為重要的一個因素就是對于人物角色的塑造，創(chuàng)作者需要在一定的時間內(nèi)，讓大家更加直觀地感受到人物角色的性格和彼此之間的關(guān)系，增加對觀眾的吸引力。在這個時候，觀眾就可以感受這樣的表演方式，分析細節(jié)部分，推敲其中的情感，貼近劇情的發(fā)展路徑。

例如，焦菊隱導(dǎo)演的《茶館》就是在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上運用了三幕三次的出場范式，滿足了時代的發(fā)展需求。人物角色的每一次出場都代表了時代的變遷，每一階段都發(fā)生了不一樣的情感變化，觀眾通過舞臺表演都可以直觀地感受到。在強烈的對比中，導(dǎo)演不僅塑造了完美的人物形象，而且還在時代的發(fā)展中突出了戲劇的主題。

（二）交代人物前史

在實踐的過程中，大家在戲劇演出中會發(fā)現(xiàn)，很多戲劇演出在人物出場前都會先介紹一下之前的歷史背景。因為創(chuàng)作者在人物出場前需要減少多余的介紹部分，需要在恰當整合中將歷史背景與人物前史有機地結(jié)合起來。

例如，曹禺的《雷雨》就是在人物的出場安排中對此進行了合理落實，表達出深刻的內(nèi)涵。作者先將魯貴說鬼的內(nèi)容放到最前面，以這個為開端激發(fā)了觀眾的興趣。觀眾對“鬼”有了繼續(xù)探索的欲望以后，戲劇的懸念也就被順勢塑造出來了。

（三）生動深刻地體現(xiàn)戲劇情境

戲劇情境是其中不可或缺的一個部分，事件的重要程度對于戲劇情境來說，更是尤為重要的因素。在人物塑造方面，事件為人物角色的行動提供相對的動力與阻力，與此同時還傳遞出其中的內(nèi)涵和情感。人物關(guān)系是戲劇情境中的重要因素之一，創(chuàng)作者只要把握住錯綜復(fù)雜的人物關(guān)系，并利用沖突的方式進行落實，就可以刻畫出耐人尋味的戲劇情境。在戲劇情境下，人物角色之間的關(guān)系才有合理的定性。

例如，在《茶館》中宋恩子和吳祥子幕起之前就已經(jīng)到了茶館里，他們在談?wù)摰健斑@年頭吃洋飯的吃香……”的時候被老板勸阻道：“諸位，請莫談國事。”通過宋恩子和吳祥子這一對人物角色的出場，此時風(fēng)格突然就得到了轉(zhuǎn)變，強烈地渲染出當時那種尖銳的社會氛圍，為民族資本家董四爺接下來的因言招禍埋下了伏筆。

創(chuàng)作者還需要通過渲染來調(diào)節(jié)戲劇表演的節(jié)奏、氣氛。例如，在《秦王政》當中存在一個小秦王出場前的環(huán)節(jié)，這部分的主要內(nèi)容就是雙方的持續(xù)對峙。小秦王也就在這個時候出現(xiàn)在了觀眾的面前，并且觀眾可以感受到其中的藝術(shù)氛圍。創(chuàng)作者通過合理地調(diào)節(jié)這些內(nèi)容，生動地刻畫出了角色形象，并為下一步的人物塑造提供了基礎(chǔ)準備，將贏得擁戴、初具帝王之氣的秦王形象真實地展現(xiàn)出來。

三、結(jié)語

隨著社會的不斷進步，創(chuàng)作者在戲劇人物畫廊中要想構(gòu)建一道獨特的風(fēng)景線，就需要重點關(guān)注戲劇主要人物的開場部分，讓戲劇作品立于舞臺，使得劇中的人物不只是“安身”在戲劇情境中，通過制造出合理的戲劇情境，營造出良好的環(huán)境氛圍，進而交代角色的前史，刻畫人物形象，落實戲劇主題，使角色更好地“活”在舞臺上。