劉紫婷

（黑龍江工程學(xué)院 體育教研部，黑龍江 哈爾濱 150050）

1 引言

世界冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目總體發(fā)展趨勢是運(yùn)動(dòng)人口更多、更廣泛，對社會(huì)的影響更大。作為世界上綜合水平最高的冬季體育賽事——冬奧會(huì)，所帶來的影響是無與倫比的。冬奧會(huì)功能豐富，會(huì)給舉辦國在體育、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、文化等諸多方面帶來巨大的推動(dòng)作用，甚至?xí)o舉辦國帶來深刻的社會(huì)變革。就冬奧會(huì)文化功能而言，其秉持的文明多樣性理念、弘揚(yáng)全人類共同的價(jià)值，必定會(huì)給世界和平與發(fā)展注入新的動(dòng)力。冬奧會(huì)獨(dú)特的冰雪特質(zhì)，賦予了其獨(dú)特的文化特質(zhì)，深入挖掘冬奧會(huì)文化功能，將會(huì)對我國北方地區(qū)高校冬季體育課程的建設(shè)具有極大的參考價(jià)值。

2 冬奧會(huì)文化功能

2.1 激發(fā)競爭意識，傳遞友誼，共筑人類共同精神

體育作為競技項(xiàng)目，競爭是其靈魂價(jià)值，競爭的文化精神貫穿比賽始終。人類自誕生起就與天地爭斗謀求生存，冰天雪地的環(huán)境就更加賦予了人類斗爭的精神。冬奧會(huì)特殊的比賽環(huán)境使它的比賽項(xiàng)目不僅僅是運(yùn)動(dòng)員競技能力的競爭，更是一種與大自然的競爭。運(yùn)動(dòng)員在冰天雪地的競爭中能夠促進(jìn)他們對項(xiàng)目的理解，加深競爭之余的友誼，更能體現(xiàn)“相互理解、友誼長存、團(tuán)結(jié)一致、公平競爭”的奧林匹克精神。我們宣傳、弘揚(yáng)、創(chuàng)新冬奧會(huì)文化，就是要讓奧林匹克精神形成一種制度文化，而制度文化是對物質(zhì)文化和精神文化的認(rèn)同與內(nèi)化，這種制度會(huì)內(nèi)外兼修形成合力，進(jìn)而推動(dòng)冬奧會(huì)文化的發(fā)展。顧拜旦先生提倡的奧林匹克精神不僅限于體育比賽，更是體育人乃至全世界人們共同的精神追求。我們闡釋冬奧會(huì)文化，就是要厘清它的發(fā)展脈絡(luò)，深刻把握它的文化內(nèi)涵，以便更好地應(yīng)用其文化功能。

2.2 促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作意識

每一屆的冬奧會(huì)都是一次展示國際合作決心與行動(dòng)的舞臺(tái)，奧林匹克大家庭的壯大代表每一個(gè)成員國都有意愿以單純的體育相互溝通和聯(lián)系。奧林匹克精神旨在把人們聚在一起，彌合歷史、文化甚至意識形態(tài)的分歧。奧林匹克成員國應(yīng)當(dāng)交流互鑒、攜手合作，這也是冬奧會(huì)的文化訴求。這種團(tuán)結(jié)合作立足于這是一場純粹的體育盛會(huì)，更是一個(gè)可以在疫情時(shí)代為人類帶來團(tuán)結(jié)與希望的契機(jī)。冬奧會(huì)文化功能的合作意識和行為是全方位的，運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目本身既是競爭的，也處處體現(xiàn)著合作意識，尤其是冰球、冰壺、接力等集體項(xiàng)目。另外，冬奧會(huì)體育項(xiàng)目裁判員的選拔與任用、運(yùn)動(dòng)器材的生產(chǎn)和使用、科技身影的無處不在、媒體運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)播服務(wù)、志愿者膚色各不相同等等，單靠一個(gè)協(xié)會(huì)甚至一個(gè)國家都很難完成，這需要成員國之間的精誠合作。冬奧會(huì)的團(tuán)結(jié)合作還可以延伸至社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境等眾多方面，它的目的是讓冰雪文化成為一種社會(huì)影響、乃至全球影響。世界“情同與共”，這就是冬奧會(huì)文化合作意識的根基。

2.3 鍛煉身心健康，塑造完善人格

體育的本質(zhì)不僅僅是為了要分出勝負(fù)，更重要是讓每一個(gè)參與者獲得身心健康。冰雪體育競技比賽能促進(jìn)人類向更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的目標(biāo)前進(jìn)，最終鞭策人類不斷超越，挑戰(zhàn)極限，成就與眾不同的自我。體育的另外一個(gè)核心就是要強(qiáng)大人類的內(nèi)心，塑造完善人格。冬奧會(huì)肩負(fù)著比賽的重要使命，但卻從未忽視對理念的塑造。冬奧運(yùn)的口號、獎(jiǎng)牌、吉祥物等把抽象的意識轉(zhuǎn)換為具體的物質(zhì)文化，奧運(yùn)火炬的傳遞、志愿者活動(dòng)、冬殘奧會(huì)的設(shè)計(jì)等相關(guān)文化和教育活動(dòng)賦予了冬奧會(huì)特殊的文化魅力。一個(gè)個(gè)為了體育事業(yè)拼搏奮斗、引領(lǐng)大眾喜愛并參與冰雪活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員樹立了卓越的榜樣，這些蘊(yùn)含著豐富奧運(yùn)理念的行為無不令人心生敬意。

2.4 推動(dòng)文化交流

冰雪體育競技不只是種種體育技巧和能力的比拼，更是一種文化的存在。它所體現(xiàn)的文化價(jià)值和文化特質(zhì)蘊(yùn)含著不同國家和地區(qū)的智慧與訴求。冰雪體育能跨越地域、種族、膚色和語言來進(jìn)行對話，如果任何一屆冬奧會(huì)陷入絕對的民族文化之中，就必定會(huì)違背冬奧會(huì)的宗旨，也必定會(huì)隔斷運(yùn)動(dòng)員之間的文化交流，甚至隔斷體育協(xié)會(huì)或是國際之間的文化交流與融通。如果陷入民族文化的虛無主義之中，就必然會(huì)失去自我而變成盲目崇拜。冬奧會(huì)就是要聚焦彼此可以理解、共同關(guān)注和追求的文化主題，這樣才能引發(fā)共鳴。同時(shí)也要明確“只有民族的，才是世界的”這個(gè)原則，要選擇和采取舉辦國富有特色的文化符號，注重傳統(tǒng)、現(xiàn)代與未來的統(tǒng)一性，兼顧民族性與世界性，讓全世界的人們從不同地域、不同項(xiàng)目、不同眼光中感受冬奧會(huì)冰雪競技文化的普世價(jià)值，感受文化奧運(yùn)的魅力。冬奧會(huì)就是要打破諸多界限，推動(dòng)各國文化交流，從而將冰雪體育推廣，最終為冰雪體育文化傳承和發(fā)展奠定良好的群眾基礎(chǔ)，推動(dòng)人類精神層次的共同提升。

3 北方高校冬季體育課程建設(shè)

3.1 廣泛而深入地挖掘冬季體育課程的文化內(nèi)涵

我國北方地區(qū)冬季漫長，有的地區(qū)接近半年，冰雪是大自然賦予北方人們的寶貴財(cái)富。北方地區(qū)高校眾多，要充分利用好這個(gè)自然條件，在冬季體育課程建設(shè)上廣泛汲取冬奧會(huì)的文化營養(yǎng)，深入挖掘冬奧會(huì)的文化意蘊(yùn)，使冬季體育項(xiàng)目文化內(nèi)涵豐富、文化內(nèi)容充盈，而不是讓課程成為沒有靈魂的樣式。所以，在高等學(xué)校校園體育文化建設(shè)中引入冰雪運(yùn)動(dòng)文化，是高校教育改革和發(fā)展的必然趨勢。要用冰雪文化涵養(yǎng)體育項(xiàng)目，使之流淌文化的血液，打牢堅(jiān)固的文化根基。要把冬季體育課程的開展看作是人與自然和諧相處的過程，使學(xué)生感受到“天人合一”的精妙。要讓冰雪項(xiàng)目成為學(xué)生釋放情懷、激蕩生命的舞臺(tái)，使體育課程充滿生機(jī)。要讓體育課程成為冰雪文化的符號和載體，從根本上建構(gòu)冰雪體育課程對學(xué)生的全方位培養(yǎng)模式，從而建立嶄新的富有文化意義的新課程體系。

3.2 完善冬季體育課程項(xiàng)目的課程結(jié)構(gòu)，做好不同季節(jié)項(xiàng)目銜接

我國北方廣闊區(qū)域獨(dú)特的地理位置與氣候條件，使之無可爭議地成為我國冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要基地。但一直以來北方地區(qū)高校冬季體育項(xiàng)目設(shè)置比較單一，開設(shè)項(xiàng)目多為滑冰和滑雪，教學(xué)內(nèi)容的同質(zhì)化嚴(yán)重，學(xué)生可選擇余地少，教育教學(xué)評價(jià)考核模式單一。高校開設(shè)體育課程僅僅是當(dāng)作考核和測評的標(biāo)準(zhǔn)，只是為了畢業(yè)而測試，而很少把它當(dāng)作可以塑造學(xué)生人格、促進(jìn)學(xué)生完善成長的平臺(tái)，更嚴(yán)重忽視冬奧會(huì)所倡導(dǎo)的文化內(nèi)涵在其中的體現(xiàn)。冰雪體育要打破傳統(tǒng)體育教育模式，應(yīng)向多層次、多樣化、開放型轉(zhuǎn)化，突出以人文本的特質(zhì)。因此，北方地區(qū)要依據(jù)各高校自身的師資狀況、學(xué)生特點(diǎn)、場地器材等差異，設(shè)置種類豐富的冬季體育項(xiàng)目，要注重普遍性和獨(dú)特性的有機(jī)結(jié)合。比如設(shè)置競爭激烈的短道滑冰和速度滑冰，開設(shè)觀賞性和藝術(shù)性極強(qiáng)的冰舞和花樣滑冰，開設(shè)講求團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識的雪上足球、冰球課程，初步嘗試開設(shè)專業(yè)性強(qiáng)、風(fēng)險(xiǎn)性較大的高山滑雪、高山速降、越野滑雪等項(xiàng)目，設(shè)置融藝術(shù)性和競爭性于一體的雪上單板項(xiàng)目，開設(shè)趣味性、娛樂性較強(qiáng)的雪地拔河、雪地輪滑等項(xiàng)目。與此同時(shí)，北方高校要注意好冬季冰雪項(xiàng)目和其他項(xiàng)目的銜接，夏季項(xiàng)目要有意識、有計(jì)劃地延續(xù)冬季項(xiàng)目的訓(xùn)練和教學(xué)內(nèi)容，最大程度地貼近實(shí)際情況，使冬季項(xiàng)目變成四季項(xiàng)目。比如加強(qiáng)陸地模仿訓(xùn)練，進(jìn)行操舞類體育科目訓(xùn)練，館內(nèi)項(xiàng)目如滑冰、冰舞、冰球、花樣滑冰等項(xiàng)目要持續(xù)開展。只有優(yōu)化并豐富北方高校冬季體育課程的設(shè)置，才能突出以人為本的冬奧會(huì)冰雪文化，使北方高校體育課程設(shè)置形成特色，達(dá)到全面育人的目的，進(jìn)而促進(jìn)北方高校冬季體育教育的更好開展。

3.3 提升冬季體育項(xiàng)目教師的文化素養(yǎng)

高校體育教育作為學(xué)校教育的最后一站，對大學(xué)生畢業(yè)后形成終身體育意識意義重大。因此，北方高校冬季體育項(xiàng)目的教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要，教師是最重要的課程資源。要想讓冰雪體育項(xiàng)目富有文化內(nèi)涵，讓高校學(xué)生浸染到冰雪項(xiàng)目帶來的文化意蘊(yùn)，關(guān)鍵就是要提升教師隊(duì)伍的文化素養(yǎng)。首先，高校教務(wù)部門要組織好關(guān)于冬奧會(huì)相關(guān)知識尤其是文化內(nèi)涵方面的培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)渠道，并且要注重理論和實(shí)際相結(jié)合，讓冬季項(xiàng)目教師系統(tǒng)掌握相關(guān)知識，提升自身文化素養(yǎng)。其次，要結(jié)合北方地區(qū)冬季地域和氣候特色，深刻領(lǐng)會(huì)冰雪文化豐富的內(nèi)涵和多重意義。第三，針對我國北方高校的冰雪體育項(xiàng)目專項(xiàng)資料比較匱乏、給高校師生查閱冰雪體育資料造成困難的現(xiàn)狀，高校要加大資金投入，購買相應(yīng)的書籍和影像資料，大幅拓寬高校體育教師的學(xué)習(xí)渠道。第四，北方高校主管部門也要立足長遠(yuǎn)、做好規(guī)劃，設(shè)置多渠道培訓(xùn)模式，努力打造富有文化內(nèi)涵和創(chuàng)新能力的冬季體育項(xiàng)目教師隊(duì)伍。最后，北方高校冬季體育教師自身也要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，善于借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀的冰雪文化理論和冰雪實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)大自身，從而為全面提升高校大學(xué)生文化素養(yǎng)奠定良好根基。

3.4 注重提升冬季體育課程的文化輻射功能

冰雪資源會(huì)影響人類的生存和發(fā)展，更會(huì)影響到人類的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境等諸多方面。北方高校開設(shè)冬季體育課程不能只局限于培養(yǎng)部分大學(xué)生感受冰雪文化的意義，更要注重冬季體育課程的文化輻射功能。這些冰雪項(xiàng)目的開展是融合自然和社會(huì)的結(jié)果，學(xué)生在冰天雪地里感受別樣的人文社會(huì)，能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到冬季體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，完善在人文世界里的缺失，這有利于呈現(xiàn)完整的社會(huì)人的意義。高校要合理將體育場館延伸至社會(huì)層面，吸引廣大民眾積極參與，促進(jìn)高校與社會(huì)的冰雪運(yùn)動(dòng)融合，增大冰雪文化的輻射范圍。另外，要支持學(xué)校與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展冰雪教學(xué)，發(fā)揮彼此的教育教學(xué)優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步擴(kuò)大高校冬季體育的輻射面。北方高校要結(jié)合冬奧會(huì)文化內(nèi)涵，因地制宜構(gòu)建符合時(shí)代特點(diǎn)的校園冰雪體育文化。有條件的北方高校要發(fā)揮高校的主體作用，以點(diǎn)帶面、適時(shí)適地選擇高校主校區(qū)以外的地區(qū)建造場館或者開設(shè)訓(xùn)練場所，將高質(zhì)量的冰雪運(yùn)動(dòng)和內(nèi)含豐富的冰雪文化傳導(dǎo)出去，形成冰雪文化的大范圍覆蓋，推動(dòng)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的全面普及與提高。

4 結(jié)語

2022年北京冬奧會(huì)在一個(gè)特殊的歷史時(shí)期成功舉辦，北方高校要提高思想占位，從全局的角度思考冬奧會(huì)冰雪文化在高校校園建設(shè)中的基礎(chǔ)作用；要目光如炬，從長遠(yuǎn)的角度規(guī)劃冬奧會(huì)冰雪文化在高校教育教學(xué)發(fā)展中的重要地位；要縝密思索，從人性的角度明確冬奧會(huì)冰雪文化對高校學(xué)生乃至全社會(huì)提升文化素養(yǎng)的獨(dú)特價(jià)值。鑒古知今、洋為中用，北方高校設(shè)置冬季體育課程時(shí)要在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中不斷學(xué)習(xí)；要在思考中完善，在完善中提高。只有這樣，基于2022年北京冬奧會(huì)的文化功能才能在北方高校冬季體育課程建設(shè)中發(fā)揮最大的作用。