文|劉建偉
2020年,黨的第十九屆五中全會審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展十四個五年規(guī)劃和二〇三五遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》指出,健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制,是推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育治理現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工程。建設(shè)優(yōu)良的傳統(tǒng)家風(fēng)、樹立高尚的師德師風(fēng)、鞏固良好的社會風(fēng)氣至關(guān)重要。在頂層設(shè)計層面形成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的“三位一體”育人體系新生態(tài)的戰(zhàn)略部署,則成為培養(yǎng)中國特色社會主義偉大事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要保證。
隨著社會的進(jìn)步,大眾對教育的認(rèn)識不再局限于學(xué)校教育,開始積極地將家庭教育和社會教育作為重點(diǎn)關(guān)注對象。學(xué)校、家庭和社會逐步形成緊密聯(lián)系、各司其職的協(xié)同教育體系。當(dāng)前,我國的家校社合作目前正處于形成和發(fā)展初期,面臨諸多困惑和挑戰(zhàn)。一是家庭和社會參與度不高,過度依賴學(xué)校。二是學(xué)校存在著教學(xué)與育人的分離。三是家校社合力育人的實(shí)踐不到位,共育機(jī)制不完善。那么,如何構(gòu)建家校社“三位一體”協(xié)同育人新生態(tài),為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境呢?
清華附小昌平學(xué)校在實(shí)踐中,運(yùn)用“價值認(rèn)同”、“搭建平臺”、“整合資源”的策略,引導(dǎo)家長辦好“人生第一所學(xué)?!保蔀楹⒆悠返吗B(yǎng)成的榜樣,塑造良好家風(fēng)。
學(xué)校作為公共教育的核心,要發(fā)揮其引領(lǐng)家庭教育、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會教育的重要作用。通過家校溝通日、微信、電話精準(zhǔn)施策,結(jié)合入戶家訪全方位診斷等方式能夠促進(jìn)家校雙方達(dá)成價值認(rèn)同,從而家庭和社會積極承擔(dān)立德樹人的教育責(zé)任。同時,規(guī)范家委會體制,如人人參與制度、定期會議和受監(jiān)督機(jī)制,發(fā)揮家委會的引領(lǐng)作用,踐行《清華附小家校共育十大約定》,身教言教并重,用尊重、欣賞與垂范,把孩子健康、陽光、樂學(xué)的成長,當(dāng)作自覺的責(zé)任,提升家長的家庭教育能力,從而進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校教育的引領(lǐng)作用。
面對當(dāng)前普遍存在的“唯分?jǐn)?shù)”論的現(xiàn)狀,學(xué)校必須保障落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù),抓好“五育并舉”協(xié)同育人,打造專業(yè)化的教師隊(duì)伍,以促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。尤其是在當(dāng)前“雙減”政策的背景下,學(xué)生“德智體美勞”的全面發(fā)展尤為引起大家關(guān)注,而家長對于如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)仍有困惑。這就要求學(xué)校不僅要有理念上的倡導(dǎo),更要有具體的指導(dǎo)措施,搭建平臺促成優(yōu)質(zhì)的家庭教育。例如開展“親子共登閱讀山”、“親子跳繩練體魄”、“親子公益樹品德”等十項(xiàng)“高質(zhì)量親子陪伴”項(xiàng)目,促進(jìn)家庭教育的覺醒,凝聚家校力量,為親子共同成長指明道路。
當(dāng)前,政府和社會媒體越來越關(guān)注家校社合作,如社區(qū)會定期走訪轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校,為家校合作出謀劃策。學(xué)校也在不斷探索如何整合社會上的優(yōu)質(zhì)資源,共同完善家校社“三位一體”協(xié)同育人機(jī)制。為提升社會教育力,我校結(jié)合具體實(shí)際整合資源,打通家校社協(xié)同育人的通道,挖掘回天地區(qū)社會資源,助力“回天計劃”,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行公益勞動,培養(yǎng)其社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。如我校在天通苑文化藝術(shù)中心開展“喜迎二十大,紅領(lǐng)巾跟黨走,做新時代好少年”主題教育實(shí)踐活動,教育引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員聽黨話、跟黨走,傳承紅色基因,以實(shí)際行動迎接黨的二十大勝利召開。堅(jiān)持構(gòu)建以家庭教育為基礎(chǔ),學(xué)校教育為核心,社會教育為保障的“三位一體”協(xié)同育人新生態(tài),合力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。