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        文化自信背景下高校教育和茶文化有機結合策略

        2022-10-21 17:20:57孫暉福州職業(yè)技術學院福建福州350108
        公關世界 2022年18期
        關鍵詞:茶文化精神政治

        文/孫暉(福州職業(yè)技術學院 福建福州 350108)

        引言

        多元文化背景下,高校開展思想教育要注重培養(yǎng)大學生文化自信,理性地進行東西方文化對比,形成更加開闊的眼界與思想,基于正確選擇,科學吸納各個國家和領域的優(yōu)秀文化和先進思想,繼而成為具有深厚文化底蘊和較高思想政治覺悟的人才。高校要利用好具有悠久歷史的茶文化育人功能,深挖其中蘊含的思想政治教育價值潛能,在各個方面與維度響應國家素質教育號召。高校應將思想精神深邃的茶文化與思想教育有機結合,對文化教育與德育教育的巧妙銜接,使大學生建立堅定文化自信和政治立場,成為具有良好品行和品性的人。教育工作者要動態(tài)關注大學生思想成長問題,將其作為教育模式創(chuàng)新與優(yōu)化的重要依據(jù)。充分體現(xiàn)茶文化中天人合一的思想,主動構建和諧及健康的教學環(huán)境,組織大學生深入學習先進思想和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

        一、文化自信背景下茶文化對大學生思想健康成長的作用

        1.茶文化是大學生思想健康成長的精神引導

        我國各領域尋求高質量轉型與創(chuàng)新發(fā)展的過程中,需要具有工匠精神和思想品質良好的人才。因此,高校必須注重發(fā)揮思想教育的育人作用與價值,利用我國優(yōu)秀的茶文化增強思想教育的效能。將茶文化作為大學生思想健康成長的精神引導,深刻領悟其中蘊含的茶德與茶人精神。而大學生本應形成的良好工匠精神是對茶人精神的深刻印證。由此高校有必要將茶文化深度融入大學生思想政治教育中,利用我國博大精深的茶文化,有效培養(yǎng)大學生知識素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思想素養(yǎng)。

        2.茶文化的學習有助于堅定大學生理想意志

        茶文化可清人心性,從原本的清濁上升到清正廉明,可引領大學生成為具有遠大抱負和智慧的人。文化自信背景下,高校在實際開展思想教育工作的過程中,通過合理引進茶文化,對傳統(tǒng)教學內容和方法進行優(yōu)化。根據(jù)大學生思想成長情況,有針對性地提煉茶文化中蘊藏的哲學思想和清正廉明的風氣,改善目前部分大學生信念不堅定的問題。利用深刻和深邃的茶文化助力學生建立堅定理想信念,不被復雜的社會環(huán)境和國際形勢所干擾。堅定的理想信念是大學生思想層面的“鈣”,通過深入學習我國優(yōu)秀傳統(tǒng)茶文化,從中領悟做人做事的智慧與道理,并能從中汲取至清觀念,繼而成為一個具有民族文化自信心和堅持原則的人。

        3.依托茶文化促使大學生思想升華

        大學生是和諧社會的建設者,對他們進行專業(yè)和扎實的知識和技能教育的同時,需全面開展思想政治教育,確保他們具備較高的思想境界,主動參與到國家各種經(jīng)濟建設活動中。茶文化是我國民族文化的代表,有著極強的哲學精神,對學生思想升華具有十分重要的促進作用。高校既要利用知識教育和能力教育,助力大學生成為有才能的人,還要將茶文化與思想教育有機結合,確保大學生是一名思想政治覺悟高、政治立場堅定的人。更重要的是,高校應將茶文化作為促使大學生思想升華的重要工具,利用其中蘊藏的深刻文化內涵,對學生進行深層次的文化教育,成長為具有極強的文化自信心和國民身份認同感的人。而具備一定思想境界的大學生,才能主動地奉獻自身的智慧與力量,致力于成為為國家做貢獻的人,繼而充分體現(xiàn)高等教育的作用和現(xiàn)實意義。

        二、茶文化的思想教育價值體現(xiàn)

        1.以深刻思想引領德育教育

        茶文化發(fā)展的過程中汲取與融合儒釋道思想精髓,繼而奠定其扎實思想基礎,有著鮮明的德育教育功能。高校思想政治教育在傳授先進思想和重要理論的過程中,既要把握學生思想成長,還要幫助他們形成良好的道德品質和完整人格,需充分發(fā)揮其自身的德育教育功能。由此可見,茶文化中蘊含深刻的思想政治教育中的德育功能,利用深刻的儒家思想促使學生思想升華,基于深邃的中庸思想,能合理和理性的定位自身的價值。學習茶文化的過程中,以茶道言志,秉承天人合一思想,自覺探尋情感釋放的出口,使學生能穩(wěn)重周全做人做事。教師可利用茶文化中蘊藏的茶德,對學生進行生動的德育教育,從中領悟處世哲學,從事物表象深挖本質,成為具有獨立思考和辯證思想的人。

        2.茶文化隱含思想政治教育的文化教育功能

        茶文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構成,具有顯著的理論性和實踐性特征,隱含思想政治教育的文化教育功能。高??蓪⒉栉幕鳛樗枷虢逃摹蔼毺亟滩摹保瑢⑶楦畜w驗與文化學習巧妙對接,為學生創(chuàng)建具有良好文化氛圍和溫度的思想課堂,保證整個學習過程更具有影響力與感染性。教師可將茶文化作為引領學生思想的“活教材”,引領大學生深層次體驗茶藝的實踐活動,巧妙體現(xiàn)其蘊含的思想教育功能,使學生在寓教于樂的氛圍中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,并能受到精神啟發(fā)與啟迪。

        3.茶文化是正確價值觀體系構建的思想基石

        基于虛擬和復雜的互聯(lián)網(wǎng)平臺,學生可接觸國內外不同領域的知識與文化,獲得強大的思想與文化沖擊。西方媒體和社會對中國傳統(tǒng)文化惡意曲解,會對大學生民族文化自信的建立產(chǎn)生消極影響。而茶文化作為正確價值觀體系構建及文化自信建立的思想基石,必須將其與思想教育有機結合。教育工作者應引導學生主動繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一強大基因,對中國文化形成與發(fā)展歷史建立正確的認識。教師應充分體現(xiàn)茶文化中蘊含的思想教育價值,并將其與高校思想教育有效銜接,進一步增強大學生文化自信的深度與濃度。

        4.茶文化蘊藏思想政治教育的價值信念

        茶文化與我國社會主流價值觀體系具有高度的相通性,應充分發(fā)揮其蘊含的思想政治教育功能與價值,將茶文化科學的融入思想教育各個環(huán)節(jié)與流程。茶文化具有極強的塑造正確價值觀的功能,其中隱藏的獨特清韻可對學生價值取向產(chǎn)生積極影響。茶文化本身自帶思想引領和價值塑造功能,與高校思想教育目標有著高度的一致性。因此,教育工作者可利用茶文化增強思想教育的價值信念,由此對大學生進行深刻的價值教育與文化教育。

        三、文化自信背景下高校思想教育和茶文化有機結合策略

        1.茶文化在思想教育理論課中的合理介入

        茶文化的思想政治教育價值的持續(xù)發(fā)揮,依賴于標準和規(guī)范的教材。文化自信背景下,高校必須充分認識到茶文化融入思想政治教育的意義與作用,繼而以茶文化為著力點,扎實推進高校思想理論課教材建設工作。教材作為系統(tǒng)和持續(xù)推進思想教育的基礎資源和重要工具,對學生學習先進理論和優(yōu)秀文化具有十分重要的影響和積極作用。高校應將茶文化合理介入思想政治理論課中,能對傳統(tǒng)教材內容進行合理擴充與豐富。將茶文化科學融入思想教育教材中,組織學生科學和深入地學習其中蘊含的茶思想與茶人精神。高??砷_發(fā)和編制特色化的思想教育校本教材,能深挖茶文化中蘊含的思想教育價值與功能,對其中的德育素材的應用價值進行客觀評估。教育工作者要提煉極具思想政治教育價值的信息,并將其合理融入思想教育理論課中。切實將茶文化與思想教育內容有機結合,用以幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,并逐漸形成堅定的文化認同感和文化自信。

        2.以茶文化引領社會實踐教育

        理論層面的教育教學,有助于學生系統(tǒng)和規(guī)范學習知識與文化,若想真正理性和全面檢驗學生學習效果,必須充分發(fā)揮實踐環(huán)節(jié)的作用。教師應將茶文化科學滲透社會實踐教育中,以不同主題和規(guī)模的社會活動為載體,承載茶文化和思想政治教育內容。如以“茶文化推廣與宣傳”為主題,引領大學生進入社會落實活動任務。即面向社會不同群體和圈層的人,宣傳與推廣茶文化,通過面對面的交流與溝通,了解大眾對茶文化的理解與認知,由此激發(fā)學生更加積極的挖掘茶文化的各種價值,并能自覺肩負傳承與發(fā)揚傳統(tǒng)文化的使命與責任。在實際參與到社會實踐活動的整個過程中,教師可根據(jù)學生與人相處的態(tài)度,以及面對困難時的狀態(tài),對其思想品行和綜合素質進行評價,繼而更加科學地進行思想政治教育創(chuàng)新與改革。而在宣傳和推廣茶文化的前期準備、實際推進、活動過程復盤等不同環(huán)節(jié),都可對其中蘊含的思想內涵進行多維度的解析與理解,在多次宣傳和推廣的過程中產(chǎn)生深刻的記憶和印象。利用不同的社會實踐活動,潛移默化地對大學生進行文化教育與思想教育,以此樹立正確的社會主義核心價值觀,并形成極強的宣傳與推廣茶文化的責任心與使命感。

        3.利用茶文化創(chuàng)建濃厚的文化教育氛圍

        文化自信背景下,高校在開展思想政治教育工作的整個過程中,要合理引進茶文化,由此創(chuàng)建濃厚的文化教育氛圍。教師要深挖茶文化的思想政治教育價值,提煉其中蘊含的文化精髓和先進思想,將其與學生感興趣的娛樂活動或網(wǎng)絡話題進行巧妙結合,進而增強學生學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣與積極性?;蚴枪膭顚W生成立茶社,定期組織與開展品茶論茶、鑒賞茶詩、茶畫等活動,在校園內掀起濃厚的學習茶文化氛圍與風潮。用趣味性和交互性更強的活動,引導學生積極探討和深入學習我國博大精深的茶文化,從中真正認識到我國優(yōu)秀文化的價值與魅力,能真正形成強烈的文化自信。

        4.基于趣味的采茶與制茶活動健全大學生人格

        茶文化中蘊藏健康的生活理念,教師可將其巧妙地引進高校思想政治教育實踐活動中。教師可選擇適合的時間安排大學生進入茶園,在師傅的帶領下學習制茶和采茶的工藝,在勞作中學習其中蘊含的知識與文化,能對我國博大精深茶文化形成過程與發(fā)展歷史形成更深層次的理解。高??蓪⒂腥さ牟刹韬椭撇杌顒幼鳛樗枷胝谓逃难a充與延伸,根據(jù)茶葉生長、生產(chǎn)和制作的周期,按時組織大學生進入茶園參與采茶和制茶活動,學習精湛工藝和生產(chǎn)流程的過程中,逐漸形成更加健康的生活理念,在長期的熏陶和訓練下養(yǎng)成良好的生活習慣,并能樂觀和積極地面對生活與學習困難?;诮】档乃枷肱c心理,深度學習茶文化和相關專業(yè)知識,在長期的知識與文化的積累下,逐漸成為更具有思想境界的大學生,且能不斷建立健全人格。

        5.引進儒釋道思想增強大學生民族情感

        茶文化具有顯著的思想政治教育價值與作用,利用其中蘊含的深刻儒釋道思想,進一步增強大學生民族情感。儒家思想講究自然和諧,這種思想在我國構建和諧社會中就可充分體現(xiàn)。因此,教育工作者應引領大學生深入學習儒家思想,充分領悟其中蘊含的精神,能對我國文化發(fā)展歷程和歷史建立正確的認識,繼而凝結更強的民族情感與民族精神。文化的發(fā)展體現(xiàn)的是國家軟實力,彰顯的是一個民族的精神品質和思想內涵,利用具有代表性的儒釋道思想對大學生進行深刻的思想政治教育,讓其深刻領悟民族文化的深刻內涵,主動成為繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的使者,努力成為具有巨大能量和智慧的民族脊梁。繼承和延續(xù)茶文化中蘊含的精神品德,與國家建立密切的情感聯(lián)結,繼而自覺承擔祖國繁榮與富強的歷史使命。教師要深度剖析儒釋道思想中的重要精神,有效培養(yǎng)大學生民族精神,自愿與國家形成情感共同體和命運共同體。儒釋道思想引領的思想政治教育,要保證大學生更加熱愛祖國和民族文化,繼而形成極強的民族自豪感,建立堅定的國民身份認同感,成為忠于祖國、熱愛祖國的優(yōu)秀人才。

        6.從茶人精神中提煉處世哲學

        茶文化與高校思想政治教育的有機結合,教師要利用其中核心內容,對大學生進行深刻的哲學教育。從茶人精神中提煉處世哲學,組織大學生深入和系統(tǒng)學習茶禮和茶德,從中領略到為人處世要以和為貴,以更加平和的心態(tài)面對周遭復雜的人際關系。思想政治教育不應局限在先進思想和理論的講解,要結合學生學習與生活實際,教會學生為人處事的方法與技巧,促使其形成較強的社會適應能力。人際關系處理是大學生無法剝離的現(xiàn)實困境,尤其職場中必須以良好的處世哲學進行應對。高校在實際開展思想政治教育過程中,可充分發(fā)揮茶文化中蘊含的茶精神的作用,能從中領略處世哲學和為人處世的道理,確保大學生形成良好的人際關系處理能力。同時,通過深入領悟茶人精神,使學生能辯證地看待客觀事物,充分挖掘現(xiàn)實社會的真善美,以平和心態(tài)應對挫折與困難。重要的是通過全面和深入學習茶文化,使大學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承價值建立清晰的認識,從中感受到中華文明與文化的魅力,繼而形成堅定的文化自信?;诓枞司瘢勾髮W生形成開拓和包容心態(tài),理性地進行東西方文化對比,以思辨思維和辯證思想,吸納不同國家和領域的優(yōu)秀文化,確保大學生逐漸成為具有深厚文化底蘊和良好文化素養(yǎng)的人才。不斷從茶人精神中汲取處世哲學的過程中,真正從不同視角和維度審視萬物與世界,當下及未來都能以良好的品德意志應對復雜社會。

        四、結語

        總之,高校利用思想政治教育升華大學生思想、堅定其理想信仰的過程中,通過合理融入茶文化有效拓展其育人功能與范疇。既要發(fā)揮思想政治教育核心與基本功能,還能有效教化大學生個人品性,通過深入學習茶文化,建立堅定理想信念和文化自信。高校應將茶文化深層次介入到思想政治教育各個環(huán)節(jié),將我國博大精深的儒釋道思想深度嵌入到學生思想體系中,成為具有堅定政治立場、強烈民族情感、極強社會責任感的大學生。根據(jù)社會文化發(fā)展特點,動態(tài)挖掘茶文化的思想政治教育的價值潛能,將文化教育、價值教育、思想教育、警示教育等進行科學融合,構建一個文化氛圍濃厚及思想深刻的教育教學氛圍。

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