山西省太原市五育中學(xué)初317 班 段澤儒

我是一個從小就喝黃河水長大的土生土長的山西人。小時候就知道黃河飽經(jīng)滄桑在壺口與巨石較勁，隨后一躍而下，殺出重圍。都說“一壺收盡黃河水”卻不知黃河足以撼動大地的實(shí)力，難道壺口的巖石可以擋住飛馬之勢？讀罷《壺口瀑布》一文后這種感覺愈加強(qiáng)烈。為什么黃河這條有情感的河，壺口這個有情感的地方，我卻無法將情感表現(xiàn)出來？

我只看到了雨季壺口的氣勢如虹，力拔山河，霧氣彌漫，浪沫橫溢，濤聲隱隱如雷；然而在黃河邊成長了14年的我從未領(lǐng)略過枯水期的壺口所展現(xiàn)出黃河絕美的樣子，是梁衡先生的文字讓我領(lǐng)略了壺口瀑布枯水期的四射活力。本以為單調(diào)乏味，不想會有“汩汩如泉”“哀哀打旋”“如絲如縷”的曼妙；水的靈氣也在文字中偷閑，它奮力抗?fàn)?，兼容七情又富有生機(jī)，“如鋼板出軋，蛟龍出洞”。水，通過文字的展現(xiàn)在人們眼前而變得真實(shí)。

再品文章，又讓我領(lǐng)會到枯水期壺口瀑布水流，不乏溫柔，但絕無軟弱。壺口的精髓，在于默默無聞，在于負(fù)重前行?！八畡萑缜к娙f馬撞上石壁碎成堆堆白雪向龍槽沖去”黃河在這里展示了它的雄姿。作者描寫壺口瀑布，讓文字都化為浪花，掌握磅礴的力量，壺口瀑布的水有洪荒之力。正如這個民族，挾而不服，壓而不彎，日夜不止，縱然有千般壓迫，縱然有巨石阻撓，我們，我們的民族更會迎難而上。黃河不會因重重巖壁而停止騰飛，中華民族也不會因邪惡勢力的嚶嚶犬吠而停止復(fù)興的步伐。

讀罷《壺口瀑布》感覺與聆聽黃河大合唱的震撼一般無二。這是對黃河的敬畏?！皽系罪w轉(zhuǎn)著一個個漩渦”是掀起萬丈狂瀾的豪邁，又仿佛聽到安塞腰鼓，如電光閃爍，仿佛在壺口瀑布中可以一覽整個黃土高原的相貌，見到一群茂騰騰的后生，這是黃河的新生。這便是壺口，富有山西陜西兩地精髓的壺口。我曾在雨季去過壺口，也見過那隱隱的水霧，見到那戴著白色頭巾的漢子。壺口在我的心中，總是威嚴(yán)的，雄壯的，壺口瀑布是帶著萬千水流激起片片水花的將軍，黃河的脊梁。語文課上，老師細(xì)細(xì)講解了這篇文章，我的思緒就這樣被牽向了壺口，轉(zhuǎn)而想到了那些在壺口邊土生土長的誠懇老實(shí)的農(nóng)民，又想到了河畔奔波的我們。我們是黃河的兒女，是飲黃河水長大的。黃河正像我們的母親，堅毅博大，已是黃河兒女的我們也有雄心壯志，也無比堅強(qiáng)。我們是中華五千年歷史長河中的一滴水。盡管微不足道，但我們聚眾成河，璀璨奪目，在歷史的節(jié)點(diǎn)一躍而出，聲音同巨龍咆哮，使惡鬼肝膽俱裂，使世人無法忽視，正像這壺口無與倫比。黃河就像一個人，“經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個性，鑄就了自己偉大的靈魂，只不過在沖過壺口的一剎那才被我們看見?！蓖高^一個個漢字，壺口的震撼透過紙背，流向了我的心底……

黃河在壺口傾瀉奔涌，像極了我們這個樸實(shí)無華，勤勤懇懇，生生不息的民族所負(fù)有的精神，我的腦海中不禁浮現(xiàn)出這六個字——

黃河情 民族魂。

（指導(dǎo)教師：趙媛）

美文千般讀，最可貴是心底激蕩的感動。初讀，黃河是一幅寫意畫、一支交響曲，靈動妙曼而頗具生趣，一份獨(dú)特之美已留存小作者心中；再讀，黃河是龍槽間奔騰的滔天巨浪，是崖壁處飛濺的堆堆“白雪”，力量與使命一如民族的精神氣度；三讀，黃河也是記憶中樸實(shí)的西北漢子，是那群茂騰騰的后生，更是鑄就民族精魂的每一個黃河兒女。至此，作為在黃河邊上長大的小作者終于在美文中找到了真切的感動和沉甸甸的歸屬。浪莫止，風(fēng)休住，衡先生筆下的黃河在奔流到海的路程中一路豪歌；今日，披荊斬棘的少年，必將在民族復(fù)興大任的征途上昂首闊步！

——山西省太原市第五中學(xué)校 趙媛