林沁茹

一、從“以書為本”到“以人為本”

圖書館作為人類文明的象征，由來(lái)已久。高校圖書館誕生于十二世紀(jì)，初時(shí)由于藏書量不多，采用“藏閱合一”的單一形式。十九世紀(jì)隨著印刷術(shù)的普及，藏書量大幅上升， “藏閱分離”的形式出現(xiàn)，圖書館形成“藏-閱-借”的功能分區(qū)。二十世紀(jì)后，“模數(shù)制”圖書館的出現(xiàn)標(biāo)志著現(xiàn)代圖書館的成型，現(xiàn)代圖書館對(duì)“藏閱分離”提出挑戰(zhàn)，提倡以閱為主、藏閱一體的開架管理的新模式，閱覽區(qū)和公共交往空間開始分離。到此為止，圖書館都是圍繞“以書為本”進(jìn)行設(shè)計(jì)，履行著“藏-閱-借”的基本職能。

近年來(lái)，由于閱覽介質(zhì)發(fā)生改變，電子資料正在逐步替代紙質(zhì)書籍的使用。圖書館中應(yīng)運(yùn)而生多媒體閱覽室、影音室、創(chuàng)客空間等與電子閱覽緊密結(jié)合的新功能，數(shù)字化圖書館成為未來(lái)的發(fā)展方向，豐富的新型功能需求將傳統(tǒng)“藏-閱-借”的基本職能打破。

另一方面，環(huán)境是人的場(chǎng)所,人是其中最活躍的能動(dòng)因素。社會(huì)形態(tài)的動(dòng)態(tài)性和個(gè)體生活形態(tài)的多樣性應(yīng)在建筑環(huán)境中得到充分的體現(xiàn)。隨著“以人為本”的理念深入人心，新型圖書館的建設(shè)不再單純圍繞著書籍展開，而更多考慮當(dāng)下使用人群的需求，將人與人之間的交流、互動(dòng)結(jié)合到圖書館設(shè)計(jì)中。圖書館正式從“以書為本”走向“以人為本”。

二、符合高校師生需求的新型高校圖書館

高校圖書館相較其他類型圖書館最大的不同點(diǎn)在于服務(wù)人群的不同。高校圖書館是為高校師生提供服務(wù)的場(chǎng)所，新型高校圖書館必須適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的行為特征和心理需求。

當(dāng)代教育理念的改變使高校師生開始注重書本以外的互動(dòng)與交流。學(xué)生不僅需要安靜的閱覽自習(xí)空間，還需要更多交流互動(dòng)的休閑空間、開放式的信息共享空間，這些新型的開放式交流空間可以統(tǒng)稱為“公共交往空間”?！肮步煌臻g”和“閱覽空間”作為高校圖書館中最重要的兩大功能空間，其組合方式對(duì)圖書館內(nèi)部空間的形態(tài)產(chǎn)生巨大的影響。

三、內(nèi)部空間形態(tài)的常見模式

圖書館內(nèi)部公共交往空間一般由中庭、走廊、空中連廊、擴(kuò)大的活動(dòng)平臺(tái)等組成，與水平交通、垂直交通緊密結(jié)合，位于館內(nèi)核心位置。閱覽空間要求相對(duì)集中、完整，位于較為安靜、采光較好的位置。

近年來(lái)，大量?jī)?yōu)秀的新型高校圖書館不斷涌現(xiàn)，本文選取其中一些優(yōu)秀案例，對(duì)常見內(nèi)部空間形態(tài)的基本布局模式進(jìn)行分類總結(jié)。

1.向心式

向心式將公共交往空間集中布置在館內(nèi)中心位置，閱覽空間四周環(huán)繞。讀者通過(guò)門廳進(jìn)入被環(huán)抱的中庭，中庭空間作為視覺焦點(diǎn)和設(shè)計(jì)重心，結(jié)合造型樓梯聯(lián)系上下層，配合環(huán)形走廊或回旋上升、或凹凸變化，產(chǎn)生多樣化的公共交往空間。向心式空間形態(tài)常用于方形建筑體量中，有利于內(nèi)部學(xué)習(xí)、交往氛圍的營(yíng)造（表1）。

表1 內(nèi)部空間形態(tài)的常見模式

武漢理工大學(xué)圖書館在向心式基本布局模式的基礎(chǔ)上將圖書館分為上中下三部分，底座一層平鋪輔助功能；中間部分為四層通高中庭，底部設(shè)計(jì)三段退臺(tái)閱覽空間，豐富空間變化，與底座連通（圖1）；上半部分利用中庭屋頂作為屋頂庭院，在保證中庭空間擁有適宜比例的同時(shí)，創(chuàng)造出第二種不同的空間感受。類似布局模式的還有合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)圖書館、清華大學(xué)法學(xué)院圖書館等。

圖1 武漢理工大學(xué)圖書館中庭 （來(lái)源：谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)）

2.兩側(cè)式

兩側(cè)式將閱覽空間呈條形堆疊布局在南北兩端，公共交往空間夾在中間。門廳成為條形公共交往空間的一部分，視線通透；南北兩側(cè)走廊通過(guò)層間變化形成內(nèi)立面形象，有時(shí)加設(shè)空中連廊聯(lián)系南北閱覽區(qū)，也作為趣味交往空間。兩側(cè)式空間形態(tài)整體舒展、開闊（表1）。

華南理工大學(xué)國(guó)際校區(qū)圖書館采用兩側(cè)式的基本布局模式，在條形公共交往空間中通過(guò)下挖庭院的方式連通首二層，變化空間節(jié)奏；南北兩側(cè)相對(duì)獨(dú)立，開放式走廊在平面上局部放大，在立面上轉(zhuǎn)折起伏，形成形態(tài)各異的公共交往空間；封閉閱覽區(qū)與開放閱覽區(qū)交錯(cuò)設(shè)置，內(nèi)立面變化豐富多樣（圖2）。

圖2 華南理工大學(xué)國(guó)際校區(qū)圖書館中庭（來(lái)源：倪陽(yáng)工作室）

同一基本布局模式的同濟(jì)大學(xué)浙江學(xué)院圖書館為適應(yīng)氣候特點(diǎn)，南北兩側(cè)閱覽區(qū)相對(duì)整齊地用玻璃封閉，交錯(cuò)傾斜的空中連廊作為公共交往空間活躍中庭氛圍，閱覽區(qū)內(nèi)部加設(shè)夾層空間，將公共交往空間分散布局。

3.一字式

一字式閱覽空間緊密圍繞著交通核布局，沿交通核的水平交通空間局部放大，或在局部樓層通過(guò)設(shè)置通高內(nèi)庭、夾層等方式分散布置公共交往空間。一字式空間形態(tài)緊湊，常見于用地集約或高層圖書館建筑中（表1）。

南開大學(xué)新校區(qū)圖書館整體呈長(zhǎng)條形，采用一字式布局模式適應(yīng)建筑形體，底層局部輔助功能，二層功能向門廳兩側(cè)伸展并設(shè)置夾層創(chuàng)造內(nèi)外互動(dòng)的公共交往空間，三至五層閱覽區(qū)局部通高，在閱覽空間中引入公共交往空間（圖3）。

圖3 南開大學(xué)新圖書館三至五層通高空間（來(lái)源：谷德設(shè)計(jì)網(wǎng)）

4.組合式

組合式將上述幾種形式在同一圖書館建筑中組合運(yùn)用，左右組合或上下疊合，以形成更加豐富的空間效果（表1）。

南方科技大學(xué)圖書館采用一字式和向心式左右組合的布局模式（圖4），首二層局部架空形成南北通廊，通廊兩側(cè)分別為一字式空間和向心型空間，由通廊引入人行流線穿行經(jīng)過(guò)外部休閑平臺(tái)和內(nèi)部中庭空間，共同組合成連續(xù)的公共交往空間，并以公共交往空間將兩側(cè)閱覽空間有機(jī)串聯(lián)，公共交往空間的延展、交叉帶來(lái)更多意向不到的相遇和交流。

圖4 南方科技大學(xué)圖書館分析圖

山東師范大學(xué)長(zhǎng)清校區(qū)圖書館則是用一個(gè)兩層高的門廳和一個(gè)空中連廊將兩個(gè)十層的一字式體量聯(lián)系在一起。

四、未來(lái)的發(fā)展方向

阮岡納贊的《圖書館五定律》中提到：“圖書館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體?！?/p>

隨著時(shí)代的快速更新發(fā)展，圖書館的建設(shè)也在不斷進(jìn)行著革新。分析近十年來(lái)高校新型圖書館的建成案例，可以發(fā)現(xiàn)，在圖書館的設(shè)計(jì)中“人”的舒適度和體驗(yàn)感越來(lái)越受到重視，建筑師對(duì)內(nèi)部空間形態(tài)的研究也越來(lái)越深入。圖書館的內(nèi)部空間形態(tài)在基本模式之上還在不斷進(jìn)行新的組合和創(chuàng)新，公共交往空間的設(shè)計(jì)更成為決定圖書館內(nèi)部空間形態(tài)的重中之重。

“建筑師的任務(wù)是建構(gòu)一個(gè)合理的空框,讓使用者根據(jù)時(shí)空變化的情況在自營(yíng)建構(gòu)活動(dòng)中可以在這個(gè)空框內(nèi)自由馳騁?！薄皵?shù)字化圖書館”已成為必然的發(fā)展趨勢(shì)，在未來(lái)的高校圖書館設(shè)計(jì)中，將會(huì)不斷出現(xiàn)新的數(shù)字化功能要求和更多的公共交往空間需求，這都要求圖書館的公共交往空間不僅要具有開放性，也要具有靈活可變性，才能在其生命周期中不斷調(diào)整、更新去適應(yīng)飛快變化著的使用者的需求。