文| 劉寶存

圖|視覺中國

黨的十八大以來，我國堅持對外開放不動搖，不斷開創(chuàng)教育對外開放新格局，全面提升教育國際合作交流水平，形成了更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面，增強了中國教育的國際影響力和親和力。

第一，我國堅持以頂層設計為先導，不斷完善教育對外開放政策，這是我國教育對外開放取得豐碩成果的基礎。2016 年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，要求堅持擴大開放，做強中國教育。教育部印發(fā)《推進共建“一帶一路”教育行動》的通知，聚力構建“一帶一路”教育共同體，形成平等、包容、互惠、活躍的教育合作態(tài)勢，促進區(qū)域教育發(fā)展，全面支撐共建“一帶一路”。2020 年，《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》印發(fā)。正是在各項政策的引領和推動下，我國不斷完善教育對外開放總體布局，統(tǒng)籌規(guī)劃、重點推進，逐步形成了更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面。

第二，我國堅持以“一帶一路”教育行動為支點，構建教育對外開放新格局，這決定了我國教育對外開放的戰(zhàn)略格局?！皥猿滞苿訕嫿ㄈ祟惷\共同體”是習近平外交思想的集中體現(xiàn)。我國以“人類命運共同體”思想為指導，全面推進共建“一帶一路”教育行動，積極開展共建國家雙邊多邊人文交流高層磋商，加強規(guī)劃對接和政策磋商，商定“一帶一路”教育合作交流總體布局，探索教育合作交流的新模式，增進教育合作與交流的廣度和深度，協(xié)調推動沿線各國建立教育雙邊多邊合作機制，與共建國家形成了平等、包容、互惠、活躍的教育合作態(tài)勢。“一帶一路”教育行動的實施，進一步推動了我國教育的全面對外開放。

第三，我國堅持以人才培養(yǎng)為核心，全面推動教育對外開放，這決定了我國教育對外開放的重心和成效。教育的本質屬性是培養(yǎng)人才，教育對外開放雖然在某種意義上超越了狹義的人才培養(yǎng)，但根本目的是服務于人才培養(yǎng)。黨的十八大以來，我國積極推動同其他國家學歷學位互認、標準互通、經驗互鑒；積極發(fā)展出國留學教育，充分利用國際優(yōu)質教育資源培養(yǎng)我國現(xiàn)代化建設急需的國際化人才；實施“留學中國”計劃，建立并完善來華留學教育質量保障機制，全面提升來華留學質量，積極推動教育的在地國際化；引進國際優(yōu)質教育資源，開展中外合作辦學，豐富我國教育供給，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動國際化人才培養(yǎng)；推進中外人文交流特別是高級別人文交流機制建設，促進教師、學生流動和校際交流，加快培養(yǎng)具有國際視野和全球競爭力的人才。

第四，我國堅持以加強與聯(lián)合國教科文組織等國際組織和多邊組織的合作為抓手，積極參與全球教育治理，這決定了我國教育對外開放的國際情懷。黨的十八大以來，我國深入?yún)⑴c聯(lián)合國教科文組織的重大倡議、重要議程、重點計劃；積極提供國際公共產品，為發(fā)展中國家提供切實支持；與聯(lián)合國教科文組織合作舉辦首屆國際學習型城市大會、世界語言大會、國際教育信息化大會、國際人工智能與教育大會、世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會等高級別國際會議；全面參與聯(lián)合國教科文組織、二十國集團、金磚國家、亞太經合組織（APEC）、上海合作組織等多邊機制框架下的教育合作和教育援助，為全球性教育問題的解決、創(chuàng)建基于人類命運共同體理念的全球教育治理機制，貢獻了中國智慧、中國方案、中國力量。

回顧過去這10 年，我國教育對外開放取得的成就是有目共睹的。著眼未來，我國社會經濟高質量發(fā)展的要求與世界格局的大變革和不確定性的增加，需要我們以更大的格局、更高的眼光、更多的智慧去開創(chuàng)教育對外開放的新局面，相信我們在習近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，堅持對外開放不動搖，敢于擔當，勇于創(chuàng)新，善于謀劃，勤于實干，一定可以交出一份無愧于時代、無愧于人民的精彩答卷。