曹賀然

(哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150000)

我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)具有非常廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受人們的喜愛(ài)。參加籃球運(yùn)動(dòng)能提高人的力量、速度、耐力和靈敏等素質(zhì)，提高分析能力和應(yīng)變能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，籃球項(xiàng)目受到青少年的喜愛(ài)。籃球教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)的主要組成部分，并且籃球運(yùn)動(dòng)已成為我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)中深受學(xué)生歡迎的項(xiàng)目之一。2020年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》明確了體育中考的方向，擴(kuò)大了體育的分值和影響力，體育成為學(xué)生升學(xué)評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，這也充分肯定了籃球教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中的重要地位。初中籃球課程開(kāi)展得好壞，不僅會(huì)影響初中生的身心健康，還會(huì)影響籃球后備人才的培養(yǎng)。因此，要讓籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮育人作用，初中體育教師就必須從自身出發(fā)，不僅要不斷提高籃球技術(shù)水平，還要提升課堂籃球教學(xué)能力。發(fā)展好籃球運(yùn)動(dòng)可以提高中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能水平，還可以豐富學(xué)校課余文化生活，使中學(xué)生得到全面發(fā)展。初中學(xué)校體育籃球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)籃球后備人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，并且初中體育籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)對(duì)我國(guó)體育人才的培養(yǎng)具有一定的促進(jìn)作用。因此，如何更好地開(kāi)展中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)是需要研究和解決的根本問(wèn)題。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以哈爾濱方正縣初級(jí)中學(xué)籃球課程開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以方正縣第二中學(xué)、方正縣第三中學(xué)和方正縣新世紀(jì)中學(xué)為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以初中籃球課程為關(guān)鍵詞，在中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)中查找相關(guān)論文，為該研究提供參考依據(jù)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

為詳細(xì)了解哈爾濱市方正縣初級(jí)中學(xué)籃球課程的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷向相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生了解情況。

發(fā)放教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷并現(xiàn)場(chǎng)回收，要求被測(cè)試者獨(dú)立完成。共發(fā)放教師問(wèn)卷12 份，回收12 份，回收率為100%，回收有效問(wèn)卷12 份，回收有效率為100%。發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷100 份，回收92 份，回收率為92%，有效問(wèn)卷90份，有效率為97.8%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)哈爾濱市方正縣初中籃球課程的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)出哈爾濱市方正縣初中籃球課程的規(guī)律性問(wèn)題。

1.2.4 邏輯分析法

在分析問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，綜合運(yùn)用了比較、分析與綜合分析等方法。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 教師基本情況

如表1所示，哈爾濱市方正縣第二中學(xué)、第三中學(xué)和新世紀(jì)中學(xué)共有2600 多名學(xué)生和12 名體育教師。其中，方正縣第二中學(xué)、方正縣第三中學(xué)、方正縣新世紀(jì)中學(xué)各有4名體育教師。

表1 方正縣初級(jí)中學(xué)體育教師數(shù)量

調(diào)查顯示，方正縣第二中學(xué)4 名體育教師中，有3名教師為本科學(xué)歷，1 名教師為專(zhuān)科學(xué)歷；方正縣第三中學(xué)4名體育教師中，有1名教師為研究生學(xué)歷，2名教師為本科學(xué)歷，1 名教師為專(zhuān)科學(xué)歷；新世紀(jì)中學(xué)的體育教師學(xué)歷情況和第三中學(xué)相同，每所中學(xué)只有1 名體育教師是籃球?qū)I(yè)，其他教師都是非籃球?qū)I(yè)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，3 所中學(xué)中有一半的教師都是中年教師，而年輕體育教師較少，且沒(méi)有女體育教師，每個(gè)中學(xué)只有1名經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育課學(xué)生人數(shù)主要為50～60名，有些班的學(xué)生人數(shù)超過(guò)60 名。為了讓每個(gè)學(xué)生都擁有足夠的運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以及學(xué)生之間能夠更多地溝通學(xué)習(xí)并得到教師的輔導(dǎo)，班級(jí)人數(shù)控制在40人左右為宜。但哈爾濱方正縣中學(xué)師資力量有限不能達(dá)到相關(guān)的要求，這種情況不能在短期內(nèi)得到適當(dāng)解決。

2.2 學(xué)生基本情況

從學(xué)生作為主體的角度來(lái)看，中小學(xué)生是正在發(fā)展有待完善的主體，教育者在這一階段對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，學(xué)生應(yīng)更好地發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程中的主體作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，哈爾濱市方正縣中學(xué)體育課教師的主導(dǎo)作用更為明顯。教師充當(dāng)導(dǎo)演的角色，學(xué)生扮演演員或道具，教師是整個(gè)班級(jí)的控制者。作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生，慢慢只能被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，這阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。有必要相應(yīng)地提高學(xué)生的主體地位，必須讓學(xué)生有機(jī)會(huì)做出自己的選擇，以便他們能夠積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，能夠選擇練習(xí)的內(nèi)容、方法、手段、場(chǎng)所等。

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生參加籃球課程的動(dòng)機(jī)都不一樣，有的學(xué)生是因?yàn)樽约合雽W(xué)習(xí)籃球，有的學(xué)生則認(rèn)為打籃球過(guò)程中可以進(jìn)行合作，大部分學(xué)生對(duì)籃球表現(xiàn)出濃厚的興趣，而在學(xué)業(yè)繁重、學(xué)習(xí)壓力大的情況下，有一部分學(xué)生覺(jué)得在籃球課中可以放松身心，找到快樂(lè)。

調(diào)查得知，方正縣初中學(xué)生通過(guò)參加籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)保持身體健康，獲得更好的對(duì)外界的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力，更是不錯(cuò)的減輕體重的方式。大多數(shù)學(xué)生將籃球課程作為鍛煉身體和抵御疾病的一種方式，籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉形體的效果被學(xué)生廣泛接受。在調(diào)查中，學(xué)生都認(rèn)為籃球能夠強(qiáng)身健體，減肥塑身，所以也有部分女生參與籃球課程的學(xué)習(xí)。

2.3 教學(xué)基本情況

教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程整體結(jié)構(gòu)中不可或缺的一部分。教學(xué)方法的選擇對(duì)教育的質(zhì)量有明顯的影響，對(duì)教學(xué)的成功或失敗以及學(xué)習(xí)效果都有著巨大影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師在籃球課程教學(xué)過(guò)程中采用最多的方法為講解法和示范法，而能夠在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生主體性的游戲法和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法使用得較少。雖然傳統(tǒng)的教學(xué)方法在教學(xué)中能夠起到一定作用，但由于教學(xué)方法的單一，導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥，這不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，并束縛了學(xué)生的發(fā)散性思維，從而影響了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)選取并運(yùn)用更有效的體育教學(xué)方法，以便在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在4種教學(xué)方式中，常規(guī)籃球教學(xué)是運(yùn)用最多的教學(xué)方式，有7 名體育教師在體育教學(xué)中采用常規(guī)的籃球教學(xué)方法。各有2名體育教師會(huì)在體育教學(xué)的過(guò)程中組織學(xué)生進(jìn)行籃球游戲和籃球比賽，同時(shí)通過(guò)游戲和比賽提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣性和積極性，以達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。只有1 名年輕教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)，而且只有在因天氣條件影響不能夠在室外上課的情況下，才會(huì)采用多媒體教學(xué)方式。從調(diào)查中能夠看出，傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法是重心，傳統(tǒng)教學(xué)方法仍處在最前沿。由此可見(jiàn)，很多體育教師并沒(méi)有改變一講解，二示范，三訓(xùn)練的傳統(tǒng)教學(xué)方式，很少有體育教師能夠遵循課程改編的實(shí)質(zhì)找到更好的教學(xué)方式。

2.4 場(chǎng)地器材基本情況

場(chǎng)地和器材是順利開(kāi)展籃球課程最基本的物質(zhì)條件，其規(guī)劃建設(shè)水平的高低直接影響著學(xué)校體育的發(fā)展水平，也是影響初中籃球課程質(zhì)量的主要因素。學(xué)校的籃球場(chǎng)地和籃球的數(shù)量多少，影響著學(xué)校籃球課程能否順利開(kāi)展，也與激發(fā)初中學(xué)生籃球興趣、運(yùn)動(dòng)興趣與學(xué)習(xí)興趣有著密切的關(guān)系。在初中的籃球教學(xué)過(guò)程中，即使教師的教學(xué)思路和想法是先進(jìn)的、獨(dú)特的，但如果學(xué)校在教學(xué)場(chǎng)地和器材有所欠缺，教學(xué)實(shí)施的成果仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。因此，體育籃球場(chǎng)地器材的數(shù)量，在一定程度上影響著籃球課程的開(kāi)展效果。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，方正縣初中沒(méi)有室內(nèi)籃球場(chǎng)地，3所中學(xué)共有室外籃球標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地9 塊（見(jiàn)表2）。通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，每個(gè)中學(xué)平均有40個(gè)籃球。根據(jù)教育部下發(fā)的《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，初中小于等于18個(gè)班級(jí)的學(xué)校，需配備籃球場(chǎng)地2 塊，配備籃球20 個(gè)，方正縣初中的體育器材和設(shè)施均符合教育部的要求，這也可以看出我國(guó)在中學(xué)體育場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)配置部署上的成功。

表2 方正縣初中籃球場(chǎng)統(tǒng)計(jì)

2.5 其他因素

現(xiàn)如今大部分學(xué)校教師的觀念中，主科和副科的區(qū)別對(duì)待最為明顯，很多主科教師會(huì)占用體育課。這對(duì)體育課的順利開(kāi)展造成了不利影響，導(dǎo)致體育課的課時(shí)數(shù)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)這種情況，體育教師的不作為也是體育課時(shí)不夠的主要因素。

體育經(jīng)費(fèi)是順利開(kāi)展體育活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，場(chǎng)地器材又是教學(xué)的重要保障。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)?；@球教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，所需的硬件設(shè)施達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，不能滿足籃球教學(xué)的實(shí)際需要。學(xué)校的硬件設(shè)施缺乏，大大影響了體育教學(xué)的效果。為了提高方正縣初中籃球教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)增加經(jīng)費(fèi)的投入，做好對(duì)硬件設(shè)施的維護(hù)工作，善于將舊器械進(jìn)行加工改造。

3 結(jié)論和建議

3.1 結(jié)論

第一，師資力量的不足。3所中學(xué)的體育教師學(xué)歷資歷都不是很高，籃球?qū)I(yè)的體育教師更是很少，這不利于籃球課程的順利開(kāi)展。

第二，教學(xué)方法的不足?，F(xiàn)階段的體育課堂中，體育教師仍然采用一講解，二示范，三訓(xùn)練的落后教學(xué)方法，讓本應(yīng)該充滿活力和生機(jī)的體育課變得枯燥和死板，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在學(xué)習(xí)籃球的過(guò)程中體會(huì)到籃球的魅力和快樂(lè)。

第三，課程內(nèi)容的不足。中學(xué)開(kāi)設(shè)的籃球課程有限，籃球課程時(shí)長(zhǎng)不夠，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)打籃球?；@球課程的時(shí)間不能得到保障，不可能改善和提升籃球技術(shù)。并且學(xué)生對(duì)單調(diào)的籃球課提不起興趣，讓學(xué)生失去了參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。

第四，場(chǎng)地設(shè)施的不足。學(xué)校對(duì)體育投入的經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致器材場(chǎng)地落后，直接影響了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

第五，課程時(shí)長(zhǎng)的不足。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)籃球感興趣，并且對(duì)教師也表現(xiàn)出一定的期望，但由于學(xué)業(yè)的繁忙和體育課堂被占用，學(xué)生沒(méi)有充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不利于籃球課程的順利開(kāi)展。

3.2 建議

第一，引進(jìn)高水平的籃球?qū)I(yè)教師。要想改善方正縣初中籃球課程開(kāi)展現(xiàn)狀，引進(jìn)一批高水平的籃球?qū)I(yè)教師是必不可少的，這樣可以提高師資隊(duì)伍的水平，更好地開(kāi)展籃球課程。

第二，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。在體驗(yàn)課堂中貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠保持身心健康成長(zhǎng)。充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)籃球的快樂(lè)，把學(xué)生放在首要位置，優(yōu)先考慮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。重視差異性和需求性，讓每個(gè)學(xué)習(xí)者都能從中獲益。體育教師應(yīng)優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)者，應(yīng)與學(xué)生同處于平等地位，并將教學(xué)視為與學(xué)生互相交流溝通的方式。教師與學(xué)生的關(guān)系是人與人之間理解和平等的關(guān)系。

第三，開(kāi)展籃球游戲和籃球比賽。要充分調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，采取多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織豐富的課堂籃球游戲和課外籃球比賽，讓學(xué)生有豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生的籃球水平。

第四，加大對(duì)籃球器材場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)。需要增加經(jīng)費(fèi)的投入，以推動(dòng)籃球教育的發(fā)展。

第五，提高教師對(duì)體育課的重視程度。很多教師之所以有嚴(yán)重的主副科區(qū)別對(duì)待的現(xiàn)象，是因?yàn)榻處煂?duì)體育課的重視程度不夠，學(xué)生和家長(zhǎng)也將學(xué)習(xí)成績(jī)放在首位。所以，在提高教師對(duì)體育的重視程度的同時(shí)，也要改變學(xué)生和家長(zhǎng)的思想。