在我家花園的石桌上，擺著一盆太陽(yáng)花。每天早上，當(dāng)太陽(yáng)開始發(fā)出溫暖的光芒時(shí)，太陽(yáng)花便展開鮮艷的花瓣。密集的花朵像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，將小小的花盆裝點(diǎn)得生機(jī)勃勃。在太陽(yáng)花的旁邊，我擺了另一只花盆。里面除了一層灰褐色的花肥和泥土，什么也沒有。

鄰居問我：“你為什么放個(gè)空花盆在桌上呢？”

我說：“這不是空花盆，我種了花的?！?/p>

過了些日子，鄰居又問我：“你種的是什么花??？過了這么久還沒有長(zhǎng)出來嗎？”

我笑笑：“它們?cè)玳L(zhǎng)出來了。”

“我為什么沒有看見？”鄰居盯著空空的花盆發(fā)呆，還伸出手指頭撥動(dòng)那一層灰褐色的花肥和泥土。

我連忙制止：“別翻，這樣會(huì)傷到花的根。”

鄰居瞪大眼睛看著我，他的意思我明白，他一定以為我瘋了。

通過不斷的更新迭代，正是這種創(chuàng)造力與輕松氛圍，使這家177年的老品牌Hermès仍然屹立于當(dāng)今的數(shù)字世界中。他們之所以能走到今天這一步，不光是銷售唯美的產(chǎn)品和畫面的唯美，更是傳遞一種品牌緊跟時(shí)代信息。在新媒體時(shí)代，企業(yè)想要吸引更多的消費(fèi)者，除了樹立正面的企業(yè)形象良好的口碑，還要為其提供個(gè)性化、定制化的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷。

我告訴他：“這是月亮花，白天看不到的?！?/p>

“哦？還有這樣一種花？”

“有太陽(yáng)花，難道就不能有月亮花？”我反問。

“那倒是?！编従诱f。

我攤開巴掌，讓他們走到我的手心里，我托著他們?nèi)齻€(gè)人，小心地將他們放到石桌上種太陽(yáng)花的花盆里。我告訴他們：“這個(gè)花盆里種的就是太陽(yáng)花。你們瞧，它們現(xiàn)在合起來了，你們只能看到這些紅色的、紫色的、白色的、黃色的和粉色的小花蕾。當(dāng)太陽(yáng)升起來的時(shí)候，這些小花蕾就會(huì)在太陽(yáng)下面綻開美麗的花瓣?！?/p>

有一天，我在《參考消息》上看到一則報(bào)道，說美國(guó)有一對(duì)姐妹，眼睛看到的東西有時(shí)巨大，有時(shí)微小，變幻莫測(cè)。醫(yī)生檢查后，發(fā)現(xiàn)她們患有一種罕見的眼病，而且這種疾病還是家族遺傳的。她們的母親小的時(shí)候，就曾經(jīng)被巨大的螞蟻嚇得尖叫，但沒有人相信她所說的話，她只好一直忍受著被一個(gè)變形的世界所折磨的痛苦。

這篇報(bào)道啟發(fā)了我：或許我拿著放大鏡去看世界，會(huì)看到一些不同的東西呢？

那天晚上，我就真的這么做了。

那天晚上的月亮，是我這輩子見過的最大最圓的，像個(gè)玉盤一樣掛在天上。天空中一絲云也沒有，星星都隱在明月的清輝里，不像平時(shí)那樣耀眼。

我一只手拿著放大鏡，一只手拿著袖珍手電筒，在月亮下的花園里像電影里探尋地雷的工兵那樣，一寸一寸地探尋過去。在這樣的月夜里，草地上會(huì)有什么東西呢？我把放大鏡對(duì)著草地，手電筒的光圈追著草地上方的放大鏡……

“?。　蔽殷@叫了一聲。同時(shí)，我也聽見了對(duì)方的驚叫：“?。　?/p>

我不需要用放大鏡也能把他們看得清清楚楚，因?yàn)樗麄儾畈欢嘤袃纱绺?。其?shí)，我第一眼看到他們的感覺，與其說覺得他們像人，倒不如說覺得他們更像蜻蜓。他們的頭部有一雙像蜻蜓一樣鼓鼓的眼睛，占據(jù)了臉上大部分的位置。四肢和腰身非常纖細(xì)，這一點(diǎn)也像蜻蜓。他們的皮膚是銀灰色的。他們的打扮很像我們平時(shí)在舞臺(tái)上看到的芭蕾舞男女演員，男的都穿著緊身的衣服，腳上穿著靴子；女的穿著薄薄的透明紗裙。

積極落實(shí)地方機(jī)構(gòu)和編制，進(jìn)一步明確業(yè)務(wù)安全管理職責(zé)，開展管理人員培訓(xùn)，加強(qiáng)安防系統(tǒng)建設(shè)，為現(xiàn)代化人影服務(wù)提供保障。

很容易就能看得出來這是一家四口，因?yàn)樗麄兊娜菝埠芟?。后來證明我猜得沒錯(cuò)，他們正是爸爸媽媽和一兒一女。兒子顯然年紀(jì)大一點(diǎn)兒，是哥哥，他差不多和爸爸一樣高了。他穿著淡黃色的靴子、淡黃色的緊身衣褲，爸爸的衣服是深灰色的，媽媽的裙衫是淡綠色的，而女兒的則是粉紅色的。

我想我聽見了他們的聲音。但那聲音太小了，聽不太明白，我只好趴在地上，讓自己的耳朵貼近他們。現(xiàn)在，我聽明白了，他們是在說：“對(duì)不起，請(qǐng)問這是哪兒？”

“我家花園里啊。”我回答。

“我的意思是，這里是木星、水星，還是冥王星？”

“這里是地球！”我告訴他們。

“糟了！”他們顯然意識(shí)到他們來到了不該來的地方，我說出的五個(gè)字像是重錘砸在他們的腦袋上，讓他們受不了，一家人癱坐在草地上。

我慢慢地了解到，他們是月光族的人，住在月亮上面。他們?cè)臼且ピ铝帘趁娴?，聽說那兒有大片的荒地，可以開墾成花園。他們就帶了月亮花的種子，乘坐飛行器出發(fā)了。他們的飛行器原本應(yīng)該貼著月球的表面，一直向西飛行，就能到達(dá)月亮的背面了。這樣的飛行在月亮上是常事，他們的飛行器起碼載著他們飛過一千次了，每次都能順利地到達(dá)目的地。但是這一次，飛行器出了故障，脫離了月軌，墜入太空。

1.3 血糖界值的定義 低血糖為血糖水平≤3.9 mmol/L，符合2005年美國(guó)糖尿病協(xié)會(huì)對(duì)低血糖癥分類中的任意一種[6]。現(xiàn)代麻醉學(xué)推薦擇期外科手術(shù)患者血糖應(yīng)達(dá)標(biāo)準(zhǔn)[1]：空腹血糖≤8.3 mmol/L，最高不應(yīng)超過11.1 mmol/L，或餐后血糖≤13.9 mmol/L；酮癥酸中毒時(shí)血糖≥16.6 mmol/L；高滲性非酮癥高血糖昏迷時(shí)血糖≥33.3 mmol/L。在13.9 mmol/L和16.6 mmol/L之間設(shè)定實(shí)驗(yàn)血糖警戒值15 mmol/L。

當(dāng)他們醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在這片草地上，飛行器不見了蹤影。

我注意到籬笆邊上有一個(gè)銀色的罐頭一樣的東西，便問道：“那個(gè)是不是你們的飛行器？”

（1）資本結(jié)構(gòu)，用資產(chǎn)負(fù)債率（XAL）替代。計(jì)算公式為：資產(chǎn)負(fù)債率=負(fù)債總額/資產(chǎn)總額。資產(chǎn)負(fù)債率是衡量銀行負(fù)債水平及風(fēng)險(xiǎn)程度的重要指標(biāo)。過高，說明銀行面臨較大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)；過低，說明銀行吸收存款的能力不足，營(yíng)利性較差。

形聲字是現(xiàn)代漢字的主體，其中形符的表義功能，有助于留學(xué)生理解漢字的含義；聲符的示音功能，利于留學(xué)生了解讀音。對(duì)外漢語(yǔ)教師運(yùn)用形聲字的這些優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)，不僅可以減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)，而且能夠增強(qiáng)他們的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)漢字的熱情。

他們走過去一看，沒錯(cuò)，那確實(shí)是他們的飛行器，但已經(jīng)完全摔壞了。

“幸好我們是在夜里掉下來的，如果是白天，我們?cè)缇蜔苫伊?。”他們說。

于是，經(jīng)由他們解釋，我了解到了月光族的一個(gè)特點(diǎn)：他們不能看見太陽(yáng)，在太陽(yáng)的光線里，他們就會(huì)燃燒起來，變成灰燼。

“我們地球上的人都是有溫度的，太陽(yáng)也是有溫度的?！蔽艺f。

“不被太陽(yáng)燒死，我們也會(huì)餓死的，”那個(gè)媽媽說，“這兒沒有月光灰?！?/p>

“也許你們可以試著吃點(diǎn)兒餅干，或者，試試吃點(diǎn)兒蚊子也可以……”

月光灰是月亮表面上的塵土，是月光族的食物。

在已往的用戶操作軟件設(shè)計(jì)中，選擇微軟的Visual Studio 2010為編程環(huán)境，采用基于MFC平臺(tái)的開發(fā)方式[9-10]。在實(shí)際設(shè)計(jì)和使用中發(fā)現(xiàn)如下問題：

“現(xiàn)在最要緊的是找個(gè)地方住下來，躲開太陽(yáng)的光線。”爸爸說。

我告訴他們，這一點(diǎn)我完全可以幫忙。于是，我找來一個(gè)鐵盒，把它立起來緊靠著橘子樹的樹干。盒子蓋上有一個(gè)合頁(yè)，就像一扇現(xiàn)成的門，可以開關(guān)。只要他們?cè)谔炝燎凹皶r(shí)躲進(jìn)鐵盒里，關(guān)上盒子蓋，太陽(yáng)光就射不進(jìn)去。

以上就是我遇見月光族時(shí)的情形。

自從遇見了月光族以后，我也像他們一樣養(yǎng)成了晝伏夜出的習(xí)慣。雖然那天晚上如果不用放大鏡，我也能在草地上發(fā)現(xiàn)他們，但我還是把發(fā)現(xiàn)他們歸功于我的放大鏡。所以，我總是趁夜深人靜的時(shí)候從家里溜出來，一只手拿著放大鏡，一只手捏著手電筒，在花園里尋找，希望還能找到什么奇跡。

我在花園里探尋的時(shí)候，哥哥和妹妹在花園里玩耍。他們的爸爸一直在修理那個(gè)摔壞了的飛行器，然而一切的努力顯然都是徒勞。

他們的媽媽倒是個(gè)健談的人。我扔了放大鏡、關(guān)了手電筒，躺在草地上看星星的時(shí)候，她愿意坐在我的耳邊，跟我講月亮上的事情。通過和她的交談，我了解到：那兒住的月光族人口并不多，那兒遍地都是月光灰，那兒唯一的植物就是月亮花。

“月亮花非常美麗?！彼嬖V我，“在月亮上我們唯一的工作就是種植月亮花。我們想讓月亮上開滿月亮花。”

“我們這兒有石榴、月季、山茶、紫云英……地球上的花很多，每一種都很美麗。”我說，“我們這兒還有太陽(yáng)花?！?/p>

我提到了太陽(yáng)。他們一家人對(duì)太陽(yáng)充滿了好奇，央求我為他們拍些太陽(yáng)的照片。“我倒要看看太陽(yáng)究竟是怎樣的一個(gè)殺手！”哥哥說。

在一旁玩耍的兩個(gè)孩子也聽到了她的話，吵吵著說：“我們也想看！”

我是一個(gè)童話作家。我最崇拜的童話作家是劉易斯·卡羅爾。我的理想是有朝一日我也能寫出一部像《愛麗絲漫游奇境記》那樣的作品，讓一代又一代的孩子們喜歡。

“他們?cè)缟系交▓@里看日出，再也沒有回來。”爸爸平靜地回答我。

“月亮花在月光下也是五顏六色的?！彼麄兊膵寢尭嬖V我，“我的口袋里還有幾顆月亮花的種子，送給你。你把它們種在花盆里吧。”

圖10為在相同噴霧條件下，輔助氣流出口風(fēng)速15m/s，自然風(fēng)速對(duì)霧滴飄移率的影響。從圖10中可看到，隨自然風(fēng)速的增加，霧滴飄移率增高，輔助氣流對(duì)霧滴飄移的抑制效果減低，在風(fēng)速大于5m/s，即使在有輔助氣流條件下，霧滴的飄失率仍然超過40%。自然風(fēng)是霧滴產(chǎn)生飄失的主要原因，在風(fēng)速較低時(shí)霧滴隨風(fēng)飄向空中不易沉積，當(dāng)風(fēng)速超過5m/s時(shí)，即使有輔助氣流也不能有效改變其氣流場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)方向，此時(shí)輔助氣流將不能起到防飄作用。

她從口袋里掏出五粒芝麻大小的種子放在我的手心里。

今天，全球75.78億人口中，移動(dòng)通信用戶占據(jù)2/3，約51億人在已經(jīng)在移動(dòng)中讓信息無處不在。根據(jù)GSMA的預(yù)測(cè)，到2021年，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)將會(huì)占據(jù)全世界IP（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）視頻流量的18%。這無疑是一場(chǎng)巨大的傳媒轉(zhuǎn)型，同時(shí)又是一場(chǎng)蓄勢(shì)待發(fā)的數(shù)字革命。透過數(shù)字，或?qū)⑧皣@一聲：移動(dòng)即未來，視頻即王者。

月光照得我手心里的種子閃閃發(fā)亮。

這就是月亮花的種子?。克鼈儠?huì)開出什么樣的花來呢？我看著這些神奇的種子，心里充滿了期待。

第二天，我找來一個(gè)花盆，把這幾粒種子埋在花盆里。我把花盆放在花園里的石桌上，緊挨著種太陽(yáng)花的花盆。然而還沒等到月亮花開放，這來自月亮上的一家人就永遠(yuǎn)地離開了我。

有一天晚上，哥哥和妹妹對(duì)我說：

“你說太陽(yáng)花很漂亮，能讓我們看看嗎？”

學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生來說并非易事，需要教師本著巨大的責(zé)任感，循序漸進(jìn)，因材施教，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和探索精神，只有這樣，數(shù)學(xué)教學(xué)才能事半功倍。

“太陽(yáng)花晚上不開花，只有白天在太陽(yáng)下才開，你們看不到呀！”我說。

“我真想看呀！”妹妹說。

我立即想到一個(gè)主意：我可以把太陽(yáng)花的照片拍下來給他們看呀！

建設(shè)工程施工中要考慮影響安全管理的各個(gè)因素，并采取積極的應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行嚴(yán)格的管理。在安全監(jiān)管方面，應(yīng)建立健全的監(jiān)管體系，加強(qiáng)對(duì)施工人員及管理人員的管理，增強(qiáng)各部門之間的溝通交流。將各部門的崗位職責(zé)進(jìn)行詳細(xì)的分工，明確安全責(zé)任劃分。根據(jù)工程性質(zhì)和工程特點(diǎn)細(xì)化安全管理制度，提高管理制度的可操作性和合理性。從監(jiān)管體系上對(duì)人員進(jìn)行嚴(yán)格的要求，規(guī)范工作人員的行為。

第二天，我拍了很多太陽(yáng)花的照片。晚上，我把照片放在草地上，讓他們一家人看個(gè)夠。

“真漂亮呀！”妹妹說，“這種花有香味嗎？我們的月亮花是有香味的?！?/p>

“它們當(dāng)然有香味了！”我告訴她，“你瞧見沒有，黃色的是它們的花蕊，蜜蜂每天都跑來采它們的花蜜，用來釀蜜呢！”

PTEN的亞細(xì)胞定位對(duì)其在正常細(xì)胞中的功能及其抑癌作用至關(guān)重要。PTEN可在細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核之間轉(zhuǎn)移，且均具有特定功能。在細(xì)胞質(zhì)中，PTEN與細(xì)胞質(zhì)靶標(biāo)相互作用調(diào)節(jié)細(xì)胞增殖、細(xì)胞周期進(jìn)程、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞黏附、遷移和侵襲。在細(xì)胞核中，PTEN可維持染色體穩(wěn)定性并在DNA雙鏈斷裂修復(fù)中發(fā)揮作用，從而維持基因組的完整性[2]。PTEN在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間轉(zhuǎn)移的機(jī)制尚未完全闡明。

“要能聞一聞太陽(yáng)花的香味該多好！”妹妹的大眼睛里充滿了無限的神往。

“可別動(dòng)這種念頭，會(huì)要了你的命的！”媽媽警告她。

月亮上是寒冷的，所以，月光族的體溫很低。他們的身體冰涼，他們之間不管是擁抱還是親吻，都是冷冰冰的。

“太陽(yáng)光是我們的天敵?！蹦莻€(gè)爸爸說，“而地球上一半時(shí)間是月亮照耀，一半時(shí)間由太陽(yáng)照耀。我們?cè)谶@兒充滿了危險(xiǎn)。”

“太陽(yáng)花？那是一種什么樣的花呢？我倒想看看?！彼f。

我的花園在一片坡地上，前面是開闊的湖面和蒼翠的一線遠(yuǎn)山，在我的花園里就可以看日出，而且景致極佳。雖然日出的美麗需要目睹才能真正體會(huì)，但我盡量用相機(jī)把紅日東升的壯麗記錄了下來。

巴班斯基(1984)強(qiáng)調(diào)：“教學(xué)過程最優(yōu)化不僅要求科學(xué)地組織教師的勞動(dòng)，還要科學(xué)地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)”[8]。

晚上，我把照片攤在草地上。

爸爸、媽媽、哥哥和妹妹久久地看著照片。他們顯然被太陽(yáng)的美麗震撼了。

“難怪太陽(yáng)花這么美麗，太陽(yáng)花的美是太陽(yáng)給的。就像月亮花一樣，月亮花的美麗來自月亮?！眿寢屨f。

“太陽(yáng)是溫暖的?！蔽腋嬖V他們，“地球上的一切生命都離不開太陽(yáng)。只有在太陽(yáng)下，草才能發(fā)芽，花才會(huì)開放?！?/p>

第二天晚上，當(dāng)夜深人靜，我又來到花園里。在草地上，我只看到了爸爸和媽媽，沒有看到哥哥和妹妹。

“孩子們呢？”我問他們。

“它們只在太陽(yáng)下開花，可惜你們看不到?！蔽矣盅a(bǔ)充道。

才府玻璃在郵件回復(fù)中表示，公司產(chǎn)品分為玻璃瓶罐和玻璃器皿，區(qū)分類別主要系根據(jù)下游終端客戶的用途及外形進(jìn)行劃分。2017年度，中介機(jī)構(gòu)及公司通過反復(fù)向貿(mào)易類客戶核實(shí)下游終端用戶的用途，最終確定2015年度和2016年度部分批次產(chǎn)品劃分存在一定誤差。為保持?jǐn)?shù)據(jù)連貫性，對(duì)產(chǎn)品類別進(jìn)行了調(diào)整，導(dǎo)致毛利率出現(xiàn)變化。

“這怎么可以呢？他們難道不知道這是很危險(xiǎn)的嗎？你們?cè)趺匆膊蛔钄r他們？”我問道。

“孩子們一定要看，我們能有什么辦法呢？難道一輩子把他們關(guān)在這個(gè)鐵盒子里？”媽媽反問我。

“如果我們注定回不了月亮上，倒不如看看太陽(yáng)，看看太陽(yáng)花，在溫暖的陽(yáng)光下自由地走一走啊！”爸爸說。

那天晚上，他們只是手拉著手依偎著坐在草地上，并不愿意多跟我交談。

我也不知道該說些什么才能安慰他們。我默默地陪他們坐了大半夜，一直到露水打濕了我的頭發(fā)，才回到屋里。

第二天早上，我站在花園里，對(duì)著東方升起的太陽(yáng)，站了許久。

我在花園里尋找，想找到那兩個(gè)孩子曾經(jīng)留下的痕跡。但是，我什么也沒有找到。在那張石桌上，太陽(yáng)花在陽(yáng)光下越來越燦爛，而種月亮花的花盆里，依然什么也沒有。

當(dāng)我將目光從花園里收回，準(zhǔn)備回屋里寫作的時(shí)候，我看見樹籬那邊飛過來兩只蜻蜓，一只是紅色的，一只是淡黃色的，它們迎著太陽(yáng)的光芒上下翩躚。我忽然想：或許那兩個(gè)來自月亮的孩子，在太陽(yáng)的光芒里變成了兩只蜻蜓？

這個(gè)想法讓我激動(dòng)不已。我決定晚上把這個(gè)想法告訴那對(duì)來自月亮的父母，或許能讓他們得到些許安慰。然而那天晚上，我在草地上沒有看到他們。我打開橘子樹下的鐵盒，里面空空蕩蕩。我從此再也沒有看到他們。

我想，他們也許離開我的花園，去尋找登月的飛行器，踏上了飛回月球的漫漫長(zhǎng)途；或者在另一個(gè)早晨，他們手牽著手站在我的花園里，等待太陽(yáng)升起，然后，在太陽(yáng)溫暖的光芒里緩緩飛升了。

我不知道究竟哪一種結(jié)局是真的。

就在那天夜里，月亮花開了，五顏六色的月亮花在月光下閃閃發(fā)亮，現(xiàn)出一種奇異的美麗。

此“月光族”非彼“月光族”

小童迷們，俗話說“萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，但湯素蘭老師筆下的月光族卻不能見到太陽(yáng)，可真是太神奇了！

你們知道嗎，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也有“月光族”，是指每月把賺的錢全部花光的一類人。

小朋友們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，千萬不要做“月光族”?。?/p>