特邀審題、點評老師：胡麗平

（高級教師，平湖市教師進修學(xué)校）

審題要點分析

這次習作，是給一位老師畫漫畫。怎么畫呢？當然是用文字畫。先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面的突出特點，再選擇一兩件能突出這個特點的事情來寫，寫完后，要讀給主人公聽，問問他對你的習作有什么意見和建議。

一、搜索印象最深的特點，選擇好事例

當你談起某個老師的時候，你的眼前立馬出現(xiàn)人物形象，他最大的特點是什么？漫畫老師，就是要把老師最大的特點和印象最深的事例選取出來。來，打開你的思路吧——

思考角度回憶時最先出現(xiàn)在腦海的印象體現(xiàn)印象的具體特點裙子美，每天變化；頭發(fā)香，打著卷，戴個水晶發(fā)卡……語文老師美麗現(xiàn)任老師能證明這個特點的事例參加六一聯(lián)歡會，她幫我挑了一條漂亮的裙子，還給我扎漂亮的小辮子，幫我化妝……數(shù)學(xué)老師有趣說話像開機關(guān)槍，總是舉生活中的例子讓我們明白問題的關(guān)鍵……參加運動會的是“8.5”個人，誰是這半個人，怎么去的？

幼兒園老師可愛有一把神奇的剪刀曾經(jīng)的老師一年級美術(shù)老師“不務(wù)正業(yè)”帶我們看螞蟻，做實驗眼睛不敢看我們，站在講臺上，手腳都沒地方放實習老師膽小只見過一面或幾面的老師給我們上公開課的外地老師各種獎勵剪出很多有趣的紙藝作品，還把幼兒園的花剪下來，和大家一起扦插出了很多花，帶回家養(yǎng)等到開始畫畫了，我們才發(fā)現(xiàn)自己筆下的螞蟻、蝸牛都很傳神自我介紹的聲音很輕；上課時只講了大半節(jié)課就講完了，站在講臺上局促不安……回答問題正確，給小紅花；回答錯誤，抱抱我們；順利完成公開課任務(wù)，送我們一本漫畫書……

二、對環(huán)境進行夸張變形，突出老師形象

同學(xué)們在觀察老師的時候，要觀察他在不同環(huán)境下的樣子，注意寫好人物及其環(huán)境，還可以描寫其他人的樣子，從而為老師這個主要人物做好鋪墊。

要善于觀察，看看老師在做事的時候會說哪些話，好好地品讀老師說的話，那話里，有智慧的點撥、有溫暖的叮嚀。在說這些話的時候，老師又是一個“表情包”，動作豐富，表情獨特。這樣抓住人物的言行神態(tài)等進行夸張變形的處理，就能讓老師的形象有“漫畫”的效果。

當然在夸張變形漫畫老師的時候，要注意把握好角度和尺度，不能丑化老師，不能站在批評、審視的角度寫老師，要多用欣賞的目光來寫出老師的美好。