文 楊威

2021年，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，廣大黨員干部按照學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的要求，黨史學(xué)習(xí)教育取得重要政治、理論、實(shí)踐、制度成果。為進(jìn)一步持續(xù)鞏固黨史學(xué)習(xí)教育成果，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

放眼神州大地，處處見低頭族。全國(guó)各地?cái)?shù)字閱讀人群無(wú)處不在、無(wú)處不有，筆者外出時(shí)隨處可見機(jī)不離手、手不離機(jī)碎片化數(shù)字閱讀或戴耳機(jī)聽有聲書閱讀的低頭族，全民數(shù)字閱讀書香氛圍濃，書香中國(guó)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)在路上。

黨員干部把碎片化時(shí)間串起來(lái)，養(yǎng)成等則讀新聞、走則聽音學(xué)、坐則讀黨史、臥則看視頻的數(shù)字閱讀習(xí)慣

2021年4月16日，第七屆中國(guó)數(shù)字閱讀大會(huì)在浙江召開，發(fā)布了《2020年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）?！秷?bào)告》指出，2020年中國(guó)數(shù)字閱讀用戶規(guī)模已增至4.94億，比2019年的用戶增加了2601萬(wàn)，同比增長(zhǎng)5.56%。

閱讀是永恒的，載體卻不斷更新。智能手機(jī)、視頻、電子書、手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)等閱讀器的出現(xiàn)，正深刻改變著人們傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，不僅給其帶來(lái)“微閱讀”“淺閱讀”“碎閱讀”“快閱讀”“跳躍讀”“視覺讀”“聽閱讀”“觀閱讀”等生活?yuàn)蕵?，也提供隨時(shí)隨地、瀏覽觀賞、指尖互動(dòng)、分享交流的手機(jī)閱讀新體驗(yàn)。

《報(bào)告》指出，隨著數(shù)字化出版發(fā)展加速，新技術(shù)帶來(lái)更多沉浸的讀書體驗(yàn)，2020年每個(gè)人平均閱讀的紙質(zhì)書籍降至6.2本，減少了近3本（2.6本），電子書和有聲書等數(shù)字書籍的人均閱讀量卻在逐年增加——總量上，2020年較2019年度增長(zhǎng)了5.5%。人均上，電子書閱讀量增至9.1本，有聲書閱讀量為6.3本。不同類型的數(shù)字閱讀，呈現(xiàn)不同的發(fā)展特點(diǎn)，如大眾閱讀類型偏好排名前三位的是文學(xué)小說、人物傳記和漫畫繪本，有聲閱讀類型中，最受用戶青睞的是有聲小說、相聲小品和廣播劇電視劇。

終端隨人走，手機(jī)隨時(shí)看。以前，用手機(jī)上網(wǎng)可能還是件時(shí)髦事，而如今用手機(jī)上網(wǎng)已成日常，通過手機(jī)載體進(jìn)行數(shù)字閱讀或付費(fèi)閱讀或聽音閱讀已經(jīng)成為人們不可或缺的生活方式。

被接受微調(diào)查的黨員干部多數(shù)表示，碎片化時(shí)間主要花在了利用手機(jī)數(shù)字閱讀“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)、瀏覽自己關(guān)注的公眾號(hào)、觀看短視頻、聽有聲閱讀文章上。每天早上起床，立刻打開手機(jī)點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP，看時(shí)政新聞聽聲音、上下班途中瀏覽新聞、閱讀文章、戴耳機(jī)試聽學(xué)習(xí)、每日答題、每周答題、專項(xiàng)答題、四人賽、雙人對(duì)戰(zhàn)等，晚上睡前指尖點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)中“學(xué)習(xí)積分”選項(xiàng)，看一看今天閱讀文章、觀看視頻、分享、本地頻道等14項(xiàng)積分是否全部學(xué)完，如果沒有就采取亡羊補(bǔ)牢辦法繼續(xù)學(xué)，直至學(xué)完才睡覺。這標(biāo)志著黨員干部閱讀習(xí)慣、時(shí)間、內(nèi)容向多元化、碎片化發(fā)展。

放眼望去，公共場(chǎng)合隨處可見的是機(jī)不離手、眼不離屏的“低頭族”，看手機(jī)、刷屏幕，通過智能手機(jī)屏幕數(shù)字閱讀已敲開全民閱讀書香社會(huì)的大門。在人來(lái)人往的馬路、胡同、街道，在公園的林蔭小路、休閑廣場(chǎng)、餐館、咖啡館等待時(shí)，幾乎看不見手捧紙質(zhì)書籍閱讀的人群，這是媒體融合向深度發(fā)展、報(bào)刊業(yè)向數(shù)字轉(zhuǎn)型的必然趨勢(shì)。

學(xué)習(xí)與工作有時(shí)就是一對(duì)矛盾，一上班工作忙起來(lái)了哪有時(shí)間去學(xué)習(xí)？那么，如何做到學(xué)習(xí)而又不影響工作呢？魯迅先生曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。勤奮的人善于擠出時(shí)間去學(xué)習(xí)，絕不浪費(fèi)光陰虛度年華。采訪到的某位黨員干部是這樣說的：“現(xiàn)在有時(shí)晚上加班會(huì)錯(cuò)過觀看晚上的央視新聞聯(lián)播，但我第二天早上六點(diǎn)起床后會(huì)登錄‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’首先點(diǎn)擊聯(lián)播頻道觀看或收聽昨日晚間錯(cuò)過的新聞聯(lián)播內(nèi)容，即可了解國(guó)內(nèi)國(guó)際要聞，也獲得學(xué)習(xí)積分，真可謂一舉兩得。上班乘地鐵、公交時(shí)，我無(wú)論是站著還是坐著都會(huì)拿出手機(jī)，數(shù)字閱讀‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’中的內(nèi)容，戴耳機(jī)聽微信公眾號(hào)所推送的中央電視臺(tái)《黨史故事100講》也成為了習(xí)慣?！?/p>

我們通過微調(diào)查也發(fā)現(xiàn)有很多所認(rèn)識(shí)的朋友也都習(xí)慣利用坐地鐵、等電梯、中午遛彎以及睡覺前的休憩等碎片化時(shí)間，通過移動(dòng)終端養(yǎng)成等則讀新聞、走則聽音學(xué)、坐則讀黨史、臥則看視頻的習(xí)慣。

黨員干部數(shù)字閱讀文章、觀看視頻、發(fā)表觀點(diǎn)、分享交流成“悅讀”新時(shí)尚

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”自2019年1月1日上線以來(lái)，聚合了大量可免費(fèi)閱讀的報(bào)刊、古籍、公開課、歷史、歌曲、戲曲、電影、圖書及全國(guó)新媒體客戶端等新媒體推送的資料，而且每天訂閱強(qiáng)國(guó)號(hào)、地方平臺(tái)數(shù)量不斷增加，猶如一個(gè)取之不盡、用之不竭的理論知識(shí)寶藏，極大地滿足了移動(dòng)新媒體時(shí)代黨員干部多樣化、自主化、便捷化、移動(dòng)化的學(xué)習(xí)需求，現(xiàn)已經(jīng)成為黨員干部學(xué)習(xí)與讀書、交流與分享、且讀與且思、且思與且行的習(xí)慣自覺，成為其相互之間即時(shí)互動(dòng)、交流分享、休閑娛樂、答題挑戰(zhàn)的主要載體，成為其尋找與他人共同分享“悅讀”快樂的重要渠道。

我國(guó)古代就有詩(shī)文唱和、以文會(huì)友，出現(xiàn)了諸多知名的文學(xué)評(píng)論家。這些都是閱讀并分享的典型案例。2014年，習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)講話中，曾提到這樣一件事：“我在陜北農(nóng)村插隊(duì)，聽說一個(gè)知青有《浮士德》這本書，就走了30里路去借這本書，后來(lái)他又走了30里路來(lái)取回這本書?！蔽镔|(zhì)匱乏、交通不便、移動(dòng)新媒體不普及的年代，朋友之間用借書的方式共同分享知識(shí)。而數(shù)字閱讀時(shí)代，社交分享具有即時(shí)性、互動(dòng)性、群體性、公開性、共享性、群眾性特點(diǎn)，正所謂“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能久遠(yuǎn)”?！懊慨?dāng)我在‘學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)’學(xué)習(xí)平臺(tái)上閱讀好的文章就收藏，或者足不出戶分享到朋友圈或者發(fā)到微信群、黨支部群，留言推薦閱讀此篇文章和觀看視頻倡議的同時(shí)，我也會(huì)得到日積分。既了解到更多的知識(shí)又完成了平臺(tái)的學(xué)習(xí)任務(wù)，何樂而不為呢”某位機(jī)關(guān)黨務(wù)干部說。

青年是中國(guó)的希望、中華民族的未來(lái)。某位高校黨員干部說：“開展黨史學(xué)習(xí)教育，應(yīng)把青年黨員干部作為重點(diǎn)對(duì)象，把如何學(xué)好黨史作為必修課?！痹谖⒄{(diào)查中，我們也發(fā)現(xiàn)除了黨支部“讀書小組”互動(dòng)分享外，不少年輕黨員干部尤其是剛畢業(yè)參加工作的學(xué)生黨員干部，更喜歡讀后發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)或撰寫讀后感發(fā)布在所在黨支部群內(nèi)。有的年輕黨員干部、高校學(xué)生黨員，多數(shù)利用碎片化時(shí)間習(xí)慣戴耳機(jī)觀看“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)看黨史視頻欄目，選擇黨史百年、紅色記憶、紅色故事、紅色書信子欄目?jī)?nèi)容，邊走邊聽、靜坐觀看。有的高校學(xué)生黨員下載有關(guān)黨史公眾號(hào)，遇到自己數(shù)字閱讀有所感悟、有所心得、有所收獲的文章，轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈或者群里，通過知識(shí)分享，越來(lái)越多志同道合的“讀友”形成“讀書群”“打卡群”，互相薦書、互相交流，分享學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

黨員干部數(shù)字閱讀“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)成常態(tài)，黨史學(xué)習(xí)做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，旨在知行合一、學(xué)以致用

數(shù)字閱讀具有便捷性、臨時(shí)性、即時(shí)性特點(diǎn)，但其本身也存在“淺閱讀”“快閱讀”所帶來(lái)的問題，在內(nèi)容輸入上變得更為跳躍、隨意、碎片，閱讀上容易浮躁，缺乏足夠的深度和厚度。網(wǎng)絡(luò)視聽研究報(bào)告顯示，截至2020年12月，28.2%的網(wǎng)絡(luò)視頻用戶不按原速觀看視頻節(jié)目，近4成00后選擇倍速觀看視頻。不只文字，連視頻都已進(jìn)入倍速模式的閱讀碎片化時(shí)代。這種浮躁的心理狀態(tài)由此導(dǎo)致以前出現(xiàn)有的單位在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”比學(xué)習(xí)積分獲獎(jiǎng)勵(lì)的不良傾向，而不是在知行合一、學(xué)以致用上動(dòng)腦筋、下功夫、想辦法，學(xué)習(xí)效果大打折扣。

為解決學(xué)習(xí)本末倒置的問題，“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”也隨之做了優(yōu)化，小組排名下線，點(diǎn)擊學(xué)習(xí)報(bào)表后只能看到前10名成長(zhǎng)總積分排序，而看不到單位所有人排名和積分，力戒一些為學(xué)習(xí)而比積分走馬觀花等形式主義的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的轉(zhuǎn)變。

欲知大道，必先為史。中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年7月1日成立以來(lái)，整個(gè)發(fā)展過程主要包括中國(guó)共產(chǎn)黨歷次代表大會(huì)的情況、黨章的不斷完善過程、黨在各個(gè)不同時(shí)期的組織建設(shè)和發(fā)展?fàn)顩r、我軍在黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下取得歷次革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利、黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命和建設(shè)的發(fā)展歷程和全部史實(shí)的記載。只有學(xué)深悟透百年大黨歷史，從歷史長(zhǎng)河、時(shí)代變革、世界風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律，才能不忘初心牢記使命，才能不忘記來(lái)時(shí)的路，才能深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”的道理。

在微調(diào)查中，多數(shù)黨員干部都把學(xué)習(xí)黨史與數(shù)字閱讀“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)黨史欄目、觀看看黨史欄目視頻作為碎片化學(xué)習(xí)重點(diǎn)，有的青年黨員干部數(shù)字閱讀黨史故事和觀看黨史人物視頻、高校學(xué)生黨員讀黨史知識(shí)和觀看黨史課堂視頻、研究生黨員讀黨史研究和中國(guó)精神研究，機(jī)關(guān)黨員干部喜歡觀看紅色檔案視頻，企事業(yè)單位黨員干部喜歡戴耳機(jī)聽文獻(xiàn)紀(jì)錄片。多數(shù)黨員干部認(rèn)為，學(xué)習(xí)黨史就是要以歷史為鏡子，借歷史中的智慧明確自己的人生志向。也有的黨員干部認(rèn)為，現(xiàn)在的美好生活是苦難而輝煌的過去換來(lái)的，把握好歷史才能更好地謀求發(fā)展，更好地把握光明的未來(lái)，才能在歷史的凝心聚力下接續(xù)奮斗。

有的軍隊(duì)黨員老干部認(rèn)為，學(xué)習(xí)黨史貴在汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗(yàn)，從百年黨史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗(yàn)中提煉出克敵制勝的法寶。因?yàn)?，中?guó)共產(chǎn)黨的百年雖歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，遇到無(wú)數(shù)曲折坎坷，中國(guó)共產(chǎn)黨卻總能披荊斬棘、破浪前行，從失敗或成功的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一次次做出正確抉擇，讓我們迎來(lái)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。有的軍隊(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為，在中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，如果沒有對(duì)“第五次反圍剿”失敗教訓(xùn)的汲取和“湘江之戰(zhàn)”教訓(xùn)的反思，就不會(huì)有毛澤東同志“四渡赤水出奇兵”的經(jīng)典戰(zhàn)例。

有的青年干部黨員表示，人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。學(xué)黨史就要見行動(dòng)，繼承我黨的優(yōu)良作風(fēng)、光榮傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民服務(wù)思想，通過學(xué)習(xí)黨史砥礪初心使命、汲取奮進(jìn)力量。有的高校教師黨員認(rèn)為，分不同階段學(xué)好各個(gè)時(shí)期的歷史，將新中國(guó)的歷史、改革開放期間的發(fā)展進(jìn)程相結(jié)合，比對(duì)著學(xué)，才能摸清社會(huì)主義發(fā)展的脈絡(luò)，才能真正學(xué)好中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史?？鬃佑醒缘溃骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睙o(wú)論是深度閱讀黨史知識(shí)還是數(shù)字閱讀“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，最為關(guān)鍵和核心的并不是瀏覽多少篇文章、聽了多少個(gè)故事、觀看多少個(gè)視頻、寫了多少篇學(xué)習(xí)體會(huì)，而貴在堅(jiān)持閱讀中思考、在思考中讀書、在讀書中體悟、在體悟中升華、在升華中指導(dǎo)實(shí)踐。

一切學(xué)習(xí)都不是為學(xué)而學(xué)，學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。閱讀的本質(zhì)，實(shí)為文化底蘊(yùn)的積累。摒棄“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的積分情結(jié)，把學(xué)習(xí)讀書真正當(dāng)作事業(yè)追求、愛好和生活方式，每天擠出一定的空閑時(shí)間來(lái)細(xì)讀、深讀、精讀，讓自己充電補(bǔ)鈣、武裝頭腦，這樣才能有所思、有所想、有所悟、有所獲，達(dá)到啟迪心靈、開闊視野、知行合一、學(xué)為所用?；诖?，開展黨史學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，不斷提升運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論分析問題、解決問題的能力，更好把黨的創(chuàng)新理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大力量。

時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源。偉大的時(shí)代產(chǎn)生偉大的理論，偉大的理論指導(dǎo)偉大的實(shí)踐。夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)從實(shí)踐起步。黨員干部在黨史學(xué)習(xí)教育中，借助數(shù)字閱讀“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，努力在“學(xué)思踐悟”中不忘初心牢記使命，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，做到知行合一，指導(dǎo)工作實(shí)踐，爭(zhēng)當(dāng)建設(shè)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)的排頭兵、領(lǐng)頭雁，書香中國(guó)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)指日可待。

雖然全民碎片化數(shù)字閱讀成為常態(tài)，正向有聲書閱讀轉(zhuǎn)變，但不同人群中有的則表示，他們更愛深度閱讀。在碎片化的時(shí)間里，有的會(huì)在手里拿一本書或者報(bào)刊或者在包里放一本跟黨史、跟文學(xué)有關(guān)的書籍；也有的喜歡去圖書館、閱覽室、農(nóng)家書屋等場(chǎng)所，靜下心來(lái)讀一讀《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問答》《習(xí)近平總書記用典》《習(xí)近平講故事》等，每次讀都有新的收獲、新的心得。正如某位機(jī)關(guān)黨員干部所言，讀書的價(jià)值更多在于要有“連續(xù)性”，要有意識(shí)地把讀書轉(zhuǎn)化為一種日常生活必不可少的環(huán)節(jié)，能讓自己的頭腦保持隨時(shí)可以沉浸閱讀的狀態(tài)。有的人會(huì)在深度閱讀時(shí)，雖采取利用碎片化時(shí)間去讀，但讀到體會(huì)比較深的那一頁(yè)時(shí)就會(huì)把該頁(yè)折起來(lái)，等下一個(gè)便于深度閱讀時(shí)間再繼續(xù)讀，如此就把碎片化時(shí)間串了起來(lái)。用這種方法，雖然讀的內(nèi)容時(shí)間具有間斷性，但每次讀書頭腦都記憶深刻。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要提倡多讀書，建設(shè)書香社會(huì)，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃。”正因如此，不少人都采取數(shù)字閱讀與深度閱讀相結(jié)合方法學(xué)黨史，這也逐漸成為越來(lái)越多人的共同選擇。