梁晶婧

(山東華宇工學院，山東 德州 253000)

在互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展普及下，新媒體成為信息傳播和交流的重要形式。其中，新媒體中的短視頻創(chuàng)作和傳播，形成了一種新的信息交流方式，以其簡短、有趣的信息表現(xiàn)形式，一經(jīng)推出就受到廣大用戶的青睞。隨著新媒體短視頻用戶的積累，其逐步實現(xiàn)了商業(yè)化運營。目前，許多企業(yè)都已經(jīng)注冊并推出短視頻賬號，用以產(chǎn)品的營銷推廣。除了大量企業(yè)入駐外，廣大短視頻愛好者也開始在短視頻領(lǐng)域開展創(chuàng)業(yè)活動，并取得了不錯的成績。新媒體短視頻也涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀的個人或企業(yè)創(chuàng)作者，通過視頻推廣和廣告代言等，實現(xiàn)了較大的經(jīng)濟收益，激發(fā)了廣大青年嘗試短視頻創(chuàng)業(yè)的熱情。當代大學生群體處在思維活躍、精力充沛的時期，短視頻創(chuàng)作符合學生的興趣方向，也能夠取得一定的收益，因此短視頻創(chuàng)業(yè)成為大學生開展創(chuàng)業(yè)活動的重要方式。

1 新媒體環(huán)境下短視頻發(fā)展形勢

1.1 平臺具有多樣性

隨著信息時代的到來，自媒體內(nèi)容越來越豐富，新媒體短視頻平臺也多了起來。隨著人們?nèi)粘Ｉ罟?jié)奏的加快，短視頻的出現(xiàn)使人們能夠利用碎片化時間獲取知識和信息。目前，傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都開始推出各自的新媒體短視頻平臺，吸引了眾多傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)用戶的關(guān)注。另外，一些以短視頻制作為主要服務(wù)方式的新型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也在崛起，促使短視頻平臺多樣化，滿足了不同用戶的需求。雖然短視頻平臺眾多，但是展示方式和操作方法沒有太大區(qū)別。這樣能夠方便短視頻創(chuàng)業(yè)者在眾多短視頻平臺開展項目，最大程度地提升傳播效果[1]。

1.2 經(jīng)濟態(tài)勢良好

新媒體短視頻屬于互聯(lián)網(wǎng)中的新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展勢頭迅猛，參與人數(shù)眾多。根據(jù)當下的短視頻創(chuàng)作及傳播效果來看，許多創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)取得了十分突出的成績。除了通過短視頻獲取了廣告收益之外，許多知名的短視頻創(chuàng)作者或表演者憑借自身的天賦和創(chuàng)意，收獲了許多網(wǎng)友的關(guān)注和喜愛，激發(fā)了各個群體短視頻創(chuàng)作的熱情，使短視頻呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。

1.3 市場前景較大

隨著短視頻經(jīng)濟的發(fā)展，眾多用戶和企業(yè)投入到短視頻行業(yè)中，注入了大量人才資源和資金。同時，一些官方媒體也相繼開通短視頻賬號，使其成為新聞報道、信息交流的重要方式。尤其是在視聽娛樂方面，短視頻呈現(xiàn)出了巨大的影響力。我國的短視頻平臺除了針對國內(nèi)市場外，也在不斷開拓國際市場，已經(jīng)實現(xiàn)了短視頻平臺的國際化品牌。在這種發(fā)展態(tài)勢下，新媒體短視頻的市場前景巨大，對于創(chuàng)業(yè)者來說具有較大的優(yōu)勢和空間[2]。

2 大學生在短視頻領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢

2.1 參與程度較高

為了解當前大學生每天參與短視頻創(chuàng)作和傳播的時間，對500名在校大學生進行隨機采訪，具體內(nèi)容如表1所示。

表1 大學生每天參與短視頻創(chuàng)作和傳播的時間Tab.1 Daily short video creation and communication time of college students

由表1可以看出，72%的被采訪者表示他們每天參與短視頻創(chuàng)作和傳播的時間超過4小時，20%的被采訪者表示他們每天參與短視頻創(chuàng)作和傳播的時間一般在1～4小時，只有8%的被采訪者表示他們每天參與短視頻創(chuàng)作和傳播的時間只有不到1小時。通過以上采訪結(jié)果可以看出，大多數(shù)學生參與短視頻的時間較長。當前，大學生是深度參與短視頻創(chuàng)作和傳播的重要群體，在日常生活和學習中，其利用短視頻進行社交和娛樂的行為十分頻繁。這其中的主要原因有三點：一是青年學生的思想活躍，對于新鮮事物具有很大的好奇心和嘗試心理；二是大學生有充足的休閑時間，日常生活十分豐富，有較多的時間和精力，喜歡通過短視頻平臺分享各種信息；三是當下大學生對于創(chuàng)業(yè)活動擁有極大的熱情，尤其是在當前就業(yè)形勢不理想的大環(huán)境下，更多學生會選擇另辟蹊徑，通過自媒體進行創(chuàng)業(yè)[3]。

2.2 熟練掌握多種技能

當代大學生是在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的環(huán)境下成長起來的，不論是短視頻制作還是互聯(lián)網(wǎng)營銷，大學生都具有獨特的理解方式，能夠熟練掌握多種技能。特別是對于數(shù)字媒體專業(yè)的學生，其在短視頻制作和互聯(lián)網(wǎng)信息推廣等方面具有獨特的優(yōu)勢，為學生進行短視頻創(chuàng)業(yè)提供了基礎(chǔ)。部分大學生憑借個人能力可以單獨制作短視頻開展創(chuàng)業(yè)活動，提升了創(chuàng)業(yè)成功率，也能夠最大限度地降低成本[4]。

2.3 創(chuàng)業(yè)成本較低

對大學生制作短視頻的方式進行調(diào)研，具體內(nèi)容如表2所示。其中，65%的大學生在制作短視頻時只需要一臺手機就可以完成，25%的大學生在制作短視頻時會用到平板以及電腦等設(shè)備，7%的大學生在制作短視頻時會使用相機進行拍攝，只有3%的大學生在制作短視頻時會用到音頻、燈光以及三腳架等專業(yè)設(shè)備。由此可以看出，短視頻制作具有上手快、易操作以及成本低等特點，由于大多數(shù)大學生沒有額外的經(jīng)濟收入，無力承擔其他創(chuàng)業(yè)活動的高成本投資，因此更多大學生開始選擇制作短視頻獲取收益。大部分短視頻只需要一部手機就可以完成從拍攝到后期制作的所有環(huán)節(jié)，與其他創(chuàng)業(yè)方式相比成本較低。大學生不僅是短視頻作品的創(chuàng)作者，也是短視頻作品的傳播者，更是短視頻作品的接受者，在這一過程中越來越多大學生都加入到了短視頻創(chuàng)作的隊伍中，提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

表2 大學生制作短視頻的方式Tab.2 Methods of college students making short video

短視頻的創(chuàng)業(yè)形式十分簡單，是運用錄像、錄音設(shè)備進行視頻拍攝，再通過后期剪輯制作發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)空間中。短視頻的錄制過程，可以運用當下較為普及的智能手機進行操作，后期的剪輯和制作也只需要一臺電腦即可完成。與其他創(chuàng)業(yè)活動相比，短視頻的創(chuàng)業(yè)成本較低，比較適合沒有經(jīng)濟來源的大學生以及經(jīng)濟基礎(chǔ)較薄弱的畢業(yè)生。憑借著巨大的網(wǎng)絡(luò)用戶基礎(chǔ)以及有效的互聯(lián)網(wǎng)推廣，短視頻創(chuàng)業(yè)可以在短時間內(nèi)取得一定的收益，能夠有效激發(fā)大學生參與短視頻創(chuàng)業(yè)的動力和熱情，用心鉆研短視頻創(chuàng)作。

3 新媒體環(huán)境下大學生短視頻創(chuàng)業(yè)實踐路徑

3.1 深耕短視頻內(nèi)容創(chuàng)意

大學生在進行短視頻創(chuàng)業(yè)中，要采取合適的策略，短視頻的創(chuàng)作和發(fā)布應(yīng)具有重點。當下短視頻數(shù)量眾多，質(zhì)量也參差不齊，許多短視頻作品都是曇花一現(xiàn)，缺乏持久的生命力。要想實現(xiàn)突出的效果，就要不斷優(yōu)化短視頻內(nèi)容，創(chuàng)作出高質(zhì)量的短視頻作品，不斷提升用戶關(guān)注度。在創(chuàng)作內(nèi)容上，可以明確特定領(lǐng)域，主題必須要健康、積極向上，體現(xiàn)一定的美感。在制作技術(shù)上，可以通過專業(yè)的拍攝手法和鏡頭剪輯，體現(xiàn)一定的藝術(shù)效果。在內(nèi)容創(chuàng)新上，要不斷吸引用戶的關(guān)注度，積累用戶數(shù)量，進而使視頻得到更加廣泛的傳播[5]。比如，大學生可以結(jié)合自己的專業(yè)領(lǐng)域進行短視頻內(nèi)容的創(chuàng)作，因其對自身專業(yè)領(lǐng)域比較熟悉，創(chuàng)作內(nèi)容更有針對性。同時，大學生在日常的專業(yè)學習中應(yīng)不斷汲取新知識并應(yīng)用于短視頻創(chuàng)作中，并且可以在專業(yè)課教師以及同學們的幫助下解決相關(guān)專業(yè)問題，進一步提升短視頻創(chuàng)作質(zhì)量。此外，大學生還可以將短視頻創(chuàng)作與個人興趣愛好相結(jié)合，這也是短視頻內(nèi)容創(chuàng)作的一個發(fā)展方向。

3.2 組建專業(yè)化的短視頻創(chuàng)作團隊

專業(yè)化的創(chuàng)作團隊是短視頻創(chuàng)業(yè)的一項重要前提。一般來說，短視頻的制作和發(fā)布包括四項基本工作內(nèi)容：視頻拍攝、視頻剪輯、文案創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)運營。這四項工作內(nèi)容劃分的越詳細，所取得的效果越明顯，反之若參與制作的人數(shù)較少，則短視頻的質(zhì)量就越低，很難取得理想效果。因此，在短視頻創(chuàng)作中，要注重團隊的建設(shè)，可以吸納不同專業(yè)、不同特長的學生負責短視頻創(chuàng)作中的各項工作內(nèi)容，分工明確、各司其職，進而創(chuàng)作出高質(zhì)量的短視頻作品，并在互聯(lián)網(wǎng)的后期推廣中取得突出的效果。大學生可以利用身邊優(yōu)勢資源，或與學校相關(guān)社團的同學合作，共同組建短視頻創(chuàng)業(yè)團隊，并運用科學的管理模式，使創(chuàng)業(yè)活動逐步走上正軌，實現(xiàn)良好的經(jīng)濟收益[6]。

3.3 加強短視頻變現(xiàn)能力

短視頻的變現(xiàn)能力十分突出，有些平臺通過計算視頻的播放量就可以取得收益，有些需要積累用戶數(shù)量才能取得收益。短視頻創(chuàng)業(yè)可以在短時間內(nèi)取得一定的收益，能夠有效激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)熱情和動力。目前來看，短視頻變現(xiàn)的方式主要有兩種：一是平臺內(nèi)部分配的廣告收益，通過播放量、觀看量進行計算，發(fā)放至用戶賬號中；二是在實現(xiàn)了一定的用戶積累后，與一些商家或者廠家合作，進行產(chǎn)品推廣和服務(wù)推廣，這種收益方式需要在線上進行溝通洽談，通過制作廣告式的短視頻內(nèi)容取得收益。除了以上兩種常規(guī)的變現(xiàn)方式外，還可以通過短視頻進行商品推廣和網(wǎng)店推廣，或參與線下商業(yè)活動。總之，要充分利用短視頻所取得的傳播效果，獲取用戶流量和資源的經(jīng)濟價值。

4 結(jié)語

在新媒體環(huán)境下，大學生參與短視頻創(chuàng)業(yè)實踐活動的頻率大大增加，成為大學生就業(yè)擇業(yè)的重要方式，并取得了一定的成果。短視頻領(lǐng)域是信息技術(shù)環(huán)境下的新興產(chǎn)業(yè)，參與短視頻創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)并存。但是有些大學生對短視頻存在一定的誤區(qū)，對于短視頻內(nèi)容創(chuàng)作缺乏足夠的認識，致使短視頻質(zhì)量較差，缺乏經(jīng)濟價值。因此，在短視頻創(chuàng)業(yè)中，大學生要制訂科學具體的規(guī)劃，明確目標，并通過良好的創(chuàng)意和科學的運營提升短視頻創(chuàng)業(yè)成功率。