顏婉婷

(山東華宇工學院，山東 德州 253000)

在當前經濟發(fā)展模式不斷轉型升級的形勢下，學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，多樣化、自主化的就業(yè)形式已成為高校畢業(yè)生就業(yè)選擇的主要趨勢。在新的社會經濟形勢下，高校畢業(yè)生需要通過新的就業(yè)方式和途徑實現高質量就業(yè)?；ヂ摼W環(huán)境下，高校學生的就業(yè)和擇業(yè)情況發(fā)生了很大轉變。對于會計專業(yè)的學生來說，其在就業(yè)理念和就業(yè)去向方面都發(fā)生了較大變化。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，應運用科學的方法展開調研分析，總結產生問題的原因，從而采取有效的解決措施。

1 調研對象和內容

以山東華宇工學院會計專業(yè)在校生為調研對象，結合近三年本校會計專業(yè)學生的就業(yè)情況，對數據進行收集、整理和分析。調研內容包括：一是學生基礎信息，如年齡、性別、家庭情況等；二是學生在就業(yè)和擇業(yè)中的相關問題調查，如擇業(yè)形式的選擇、對就業(yè)崗位的要求等；三是近三年本校會計專業(yè)就業(yè)學生的崗位工作情況，如薪金待遇、職位晉升情況等。

1.1 調研對象情況

本次調研選擇本校會計專業(yè)在校學生150人，以及會計專業(yè)畢業(yè)學生200人并跟蹤其就業(yè)后三年內的情況。在校生150人中，有女生95人，男生55人，其中城市戶口35人，農村戶口115人。畢業(yè)學生200人中，有女生132人，男生68人，其中城市戶口178人，農村戶口22人。

1.2 調研內容

1.2.1 會計專業(yè)學生就業(yè)方式選擇

在會計專業(yè)學生的就業(yè)方式選擇上，對在校生與畢業(yè)生分別進行問卷調查。共設置五種選項，供學生選擇：1.學校招聘就業(yè)；2.社會招聘就業(yè)；3.互聯網軟件招聘就業(yè)；4.通過個人關系就業(yè)；5.其他形式就業(yè)。

1.2.2 會計專業(yè)學生對就業(yè)崗位的滿意程度

在崗位滿意程度上，主要針對近三年畢業(yè)生進行問卷調查。共設置四種選項，供學生選擇：1.不滿意；2.一般；3.較滿意；4.滿意。

2 調研結果

2.1 會計專業(yè)學生就業(yè)方式選擇

在會計專業(yè)學生的就業(yè)方式選擇上，主要針對在校會計專業(yè)學生進行問卷調查。對在校會計專業(yè)學生就業(yè)方式選擇的統計結果為：選擇學校招聘就業(yè)的學生有65人，選擇社會招聘就業(yè)的學生有48人，選擇互聯網軟件招聘就業(yè)的學生有20人，選擇個人關系就業(yè)的學生有14人，選擇其他形式就業(yè)的學生有3人，如圖1所示。

圖1 會計專業(yè)學生就業(yè)方式選擇Fig.1 Employment mode selection for accounting major students

2.2 會計專業(yè)學生就業(yè)崗位滿意度調查

主要針對會計專業(yè)200名畢業(yè)生進行就業(yè)崗位滿意度調查。調查結果顯示，對當前就業(yè)崗位不滿意的畢業(yè)生有65人，認為就業(yè)崗位一般的畢業(yè)生有55人，認為較滿意的畢業(yè)生有48人，對就業(yè)崗位滿意的畢業(yè)生有32人，如圖2所示。

圖2 會計專業(yè)畢業(yè)生對就業(yè)崗位的滿意度情況調查Fig.2 Survey of accounting graduates’ satisfaction with employment post

3 高校會計專業(yè)學生就業(yè)現狀分析

3.1 對口就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數不對等

高等院校的會計專業(yè)，以培養(yǎng)應用型基礎會計人才為主要目標，為社會各領域提供基礎會計服務人才。改革開放以后，我國確立了以經濟建設為中心的社會主義市場經濟體制，商業(yè)活動十分繁榮，同時對財會人才的需求也逐步提升。高等教育中的財會類專業(yè)一直以來是學生和家長的熱門選擇，因此財會相關專業(yè)的畢業(yè)生人數也居高不下。從目前的經濟環(huán)境來看，對口財會崗位與專業(yè)畢業(yè)生人數不對等，導致許多財會專業(yè)畢業(yè)生無法實現對口方向就業(yè)。從調查數據可以看出，許多學生對于自己的就業(yè)崗位并不滿意，部分畢業(yè)生已經脫離了會計崗位而轉向其他崗位就業(yè)，可以看出當前會計崗位數量與需求不匹配。

3.2 就業(yè)崗位與學生的心理期望相差較大

會計專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)時，許多學生更加傾向于大型的企業(yè)和組織，而不愿意選擇普通的基層崗位就業(yè)，這與學生的擇業(yè)理念和職業(yè)規(guī)劃具有很大關系，這種就業(yè)理念直接導致許多學生的實際就業(yè)崗位與其心理預期相差較大，從而產生較大的心理落差，繼而導致工作狀態(tài)不佳。從近幾年高校會計專業(yè)學生的就業(yè)層次來看，能夠進入到較大規(guī)模的企業(yè)或者業(yè)界較為突出的企業(yè)的畢業(yè)生人數較少，絕大多數畢業(yè)生選擇進入中小企業(yè)就業(yè)。另外，部分畢業(yè)生基于本校會計專業(yè)的就業(yè)現狀，選擇繼續(xù)學習，提升自身學歷和能力，以實現更加廣闊的求職空間。

3.3 跨行業(yè)就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)人數增加

基于新時代的市場經濟環(huán)境，部分高職高專會計專業(yè)畢業(yè)生選擇跨行業(yè)就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)，以解決就業(yè)問題。比如，有些學生選擇報考國家或省級公務員考試，有些學生通過考取教師資格證，投身教師崗位，這類工作崗位的社會地位較高，具有很好的發(fā)展前景，成為畢業(yè)生跨專業(yè)就業(yè)的主要方式。此外，隨著我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷提升，畢業(yè)生中投身到自主創(chuàng)業(yè)領域的人數也逐漸增加。一些學生在校學習期間，就已經開始進行創(chuàng)業(yè)活動，積累了經驗，提升了能力，其在畢業(yè)之后也會選擇更大的創(chuàng)業(yè)平臺。會計專業(yè)畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)活動中具有獨特的優(yōu)勢，可以通過自己的專業(yè)知識解決企業(yè)運行中最基本的財務問題，同時會計專業(yè)學生所掌握的市場及金融等領域的知識，也會為創(chuàng)業(yè)活動提供更多參考價值。隨著會計專業(yè)畢業(yè)生人數的增加，專業(yè)領域崗位數量不足，跨行業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的會計專業(yè)畢業(yè)生人數也將逐步增加。

4 高校會計專業(yè)學生就業(yè)影響因素分析

4.1 財經類專業(yè)社會影響力較大

在高等教育眾多專業(yè)設置中，財經類專業(yè)一直是學生和家長的熱門選擇。因此，財經類專業(yè)的學生人數一直處于穩(wěn)步增長的趨勢，導致該專業(yè)畢業(yè)生數量也在逐年增加。在我國職業(yè)院校的創(chuàng)建中，財經類專業(yè)也是職業(yè)院校的首選建設專業(yè)。財經類專業(yè)畢業(yè)生數量居高不下，是影響畢業(yè)生就業(yè)的主要原因。在我國經濟發(fā)展方式轉變的過程中，相應的財會類崗位并沒有相應的增加，導致了就業(yè)市場供大于求，大量畢業(yè)生無法找到對口崗位。同時，企業(yè)對專業(yè)人才的要求不斷提高，就業(yè)競爭日益激烈，對于高職高專院校的會計專業(yè)畢業(yè)生來說，就業(yè)形勢更加嚴峻。

4.2 市場對專業(yè)人才的要求不斷提升

隨著我國經濟發(fā)展模式的轉型升級，市場對會計專業(yè)人才的要求也越來越高。無論是企業(yè)還是其他機構，對于會計專業(yè)人才的要求已從單一的技術型人才轉變?yōu)榫哂芯C合素質的全面人才。尤其是一些大型企業(yè)，對會計工作十分重視，財務會計人員不僅要負責企業(yè)的財務工作，可能還要深入參與到企業(yè)的各項事務管理中，單一的技術型人員顯然不能滿足企業(yè)日益提升的崗位要求，崗位競爭優(yōu)勢不足。這種對人才需求的轉變是社會經濟發(fā)展的必然結果，也是未來高等教育人才培養(yǎng)的必然趨勢。市場對專業(yè)人才的要求不斷提升，成為影響會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。因此，各高校在人才培養(yǎng)過程中，應充分認識到社會的發(fā)展變化，及時開展教學改革，提升學生的綜合素質，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

4.3 學校教學質量及人才培養(yǎng)水平

學校是學生專業(yè)學習的主要場所，專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的掌握是學生進行就業(yè)和擇業(yè)的基礎。對于會計專業(yè)學生來說，高水平的院校會對學生的擇業(yè)和就業(yè)產生一定的積極影響。但影響畢業(yè)生就業(yè)和擇業(yè)的最根本因素還是學生自身的專業(yè)知識水平和與崗位相關的綜合素養(yǎng)，而學生的綜合素養(yǎng)與學校的日常教學與管理息息相關。目前，我國職業(yè)院校數量眾多，教學水平也存在一定的差異。職業(yè)院校應不斷提升學校教學質量和人才培養(yǎng)水平，增強自身的社會影響力，提高生源質量，進而為學生提供良好的教學環(huán)境和條件，提高教學質量，促進學生綜合素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的提升。

5 結語

在當前經濟發(fā)展模式不斷轉型升級的形勢下，高校會計專業(yè)學生的就業(yè)環(huán)境發(fā)生了很大變化，對于學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)方向產生了重要影響。因此，高校應積極開展針對專業(yè)特點的就業(yè)指導服務，教師要根據當前的就業(yè)形勢，認真調研和分析學生的就業(yè)意愿和就業(yè)情況，總結存在的問題，從而提出有效解決對策，為提升高校會計專業(yè)學生就業(yè)質量提供科學指導。