北京市光明小學(xué)六年級(jí)（8）班 張軒鋮

清晨，我睜開雙眼，看到床頭那枚閃閃發(fā)光的火星紀(jì)念幣。它的正面是一顆紅紅的火星，背面是一株栩栩如生、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草。我默默地和紀(jì)念幣打了聲招呼：“火星，你好！”這簡(jiǎn)單的問候，瞬間勾起了我的回憶。

圣誕節(jié)的前夜，天空陰沉沉的，想著這次糟糕的考試成績(jī)，我難過極了。此時(shí)，父親囑咐我去精品店為母親挑選一件禮物。我拐進(jìn)附近一個(gè)胡同里。突然，我的眼前閃過一道亮光，前面出現(xiàn)一臺(tái)奇怪的機(jī)器，里面坐著一位慈祥的老爺爺。

難道是圣誕老人？正當(dāng)我想上前細(xì)看時(shí)，老爺爺捋了捋胡子，笑著說：“孩子，我是博士，你愿意乘坐時(shí)光機(jī)和我去未來的火星嗎？”“愿意！”我不假思索地答道。去未來火星多酷啊，還能擺脫考試失敗的痛苦，豈不妙哉！

我迫不及待地坐進(jìn)時(shí)光機(jī)里，可轉(zhuǎn)念一想，父母說過不能和陌生人一起走，如果我沒有及時(shí)回家，他們肯定會(huì)擔(dān)心的?？墒?，已經(jīng)來不及了，博士按了幾個(gè)按鈕，時(shí)光機(jī)飛到了空中。我們一路飛速前進(jìn)，不知過了多久，我們到達(dá)一艘飛船上。

我和博士走下時(shí)光機(jī)，一個(gè)機(jī)器人過來對(duì)博士進(jìn)行掃描：“識(shí)別正確，博士?！蔽遗吭诖扒埃粋€(gè)遙遠(yuǎn)的藍(lán)色星球——地球。我們登上飛船，繞了一圈，降落在位于烏托邦平原的中國(guó)火星基地。識(shí)別身份后，我們到了換氧室。

火星基地“阡陌縱橫”，各種機(jī)器川流不息。一個(gè)機(jī)器人跑到博士面前，“鉆”出一個(gè)小錐子形的東西，投出一個(gè)全息影像，上面寫著：“任務(wù)，去北部采集礦石?！辈┦繋疫M(jìn)入準(zhǔn)備室，換好火星服、戴上頭盔后，我們進(jìn)入載人火星車。

基地的門在放壓后打開了，我和博士乘坐的火星車緩緩駛出基地，前面是廣闊的烏托邦平原，太陽(yáng)是淺淺的藍(lán)白色，西邊的山地綿延不絕，基地在后面越來越小，最后消失在薄霧中。突然，車上的超雷達(dá)提示：“叮，前方17米、深度21米處有礦石！”經(jīng)過挖掘后，一塊礦石果然出現(xiàn)在我們面前。

采集到礦石后，火星車準(zhǔn)備返回。這時(shí)，超雷達(dá)卻再次提示：“叮，向南31米處有微弱生命顯示。”博士興奮起來：“我第一次聽到這個(gè)信號(hào)。”我們到達(dá)雷達(dá)指定的地點(diǎn)，卻什么也沒發(fā)現(xiàn)，我不禁有些失望。博士安慰我：“遇到挫折時(shí)，不要放棄，這才是真正的科學(xué)精神?！边@時(shí)，我在一塊石頭下發(fā)現(xiàn)了一株奇異的小草，博士將它裝進(jìn)樣本管里，記下地址，發(fā)給總部。博士說：“火星上居然發(fā)現(xiàn)了植物，這還真是一個(gè)偉大的奇跡！”

我和博士回到基地，此時(shí)，我也該回家了。博士帶我來到時(shí)光機(jī)前，我坐進(jìn)機(jī)器里，他遞給我一枚火星紀(jì)念幣，說：“孩子，我把這個(gè)紀(jì)念幣送給你，你要像火星上的這株小草一樣頑強(qiáng)，這就是科學(xué)精神，再見！”

博士目送我離開，他的身影越來越小，最后小得像那株頑強(qiáng)的小草，“屹立”在我的視線中。不久后，時(shí)光機(jī)停在我家附近的胡同口，然后升到空中消失了。我呆呆地看著天空，一切都消失了，只留下這段回憶和一枚火星紀(jì)念幣，還有博士的話回蕩在我耳旁。

我跑回家，把紀(jì)念幣當(dāng)作禮物送給母親，母親卻把它掛在我的房間里。每次看到這枚紀(jì)念幣，我就想：博士說得對(duì)，我不該為一次考試失利而氣餒，應(yīng)該像紀(jì)念幣上的那株小草一樣頑強(qiáng)，盡管環(huán)境惡劣，仍然屹立不倒。

名師點(diǎn)評(píng)

本文題材新穎，首尾呼應(yīng)。小作者展開天馬行空的想象，敘述了“我”在某次考試失利后，偶遇一位博士，和他一起乘坐時(shí)光機(jī)來到火星的一段奇幻旅程，結(jié)尾從想象回到現(xiàn)實(shí)，突出了文章的主題。