李科科，于文兵，李碩奇，焦乾鑫，鞠明曉，高麗麗，王彩霞*

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高。然而，當(dāng)代大學(xué)生的精神生活卻呈現(xiàn)焦慮化、平庸化趨勢［1］，大學(xué)生的心理健康水平不容樂觀。云南大學(xué)馬加爵事件、復(fù)旦大學(xué)林森浩事件、西安音樂學(xué)院藥家鑫事件均曾震驚全國，給高校的教育工作造成了極惡劣的影響。我國大學(xué)生的心理健康問題日益突出，而社交焦慮是當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的心理問題之一。研究發(fā)現(xiàn)，我國普通高校大學(xué)生中，有87.8%的大學(xué)生存在不同程度的社交焦慮問題，患中、重度社交焦慮大學(xué)生比例高達(dá)22.4%［2］。社交焦慮會嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)、人際關(guān)系、個體幸福感甚至增加大學(xué)生自殺意念［3］。因此，探索大學(xué)生社交焦慮問題的發(fā)生機(jī)制和干預(yù)方法具有重要意義。

CiteSpace是美籍華人陳超美基于JAVA語言研發(fā)的一款可視化分析軟件，通過該軟件可以快速對某一學(xué)科或主題的大量研究文獻(xiàn)進(jìn)行科學(xué)的計量學(xué)分析，可視化地展示某一學(xué)科或主題研究的熱點領(lǐng)域、前沿和未來研究趨勢等關(guān)鍵問題，其在科學(xué)計量學(xué)軟件中處于國際領(lǐng)先水平［4］。本文利用CiteSpace 6.1.R2軟件，對大學(xué)生社交焦慮研究文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，為未來研究大學(xué)生社交焦慮提供參考。

1 材料與方法

1.1 文獻(xiàn)來源與檢索策略 本研究以Web of Science（WOS）核心合集數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫中核心集為數(shù)據(jù)來源，時間跨度設(shè)置為2000-01-01至2021-08-27。英文檢索方式為：TS=（“social anxiety”） AND TS=（“college student*”O(jiān)R“university student*”），中文檢索式為：主題=（大學(xué)生OR本科生OR研究生）AND 主題=（社交焦慮OR交往障礙OR交往焦慮OR社交恐懼）。檢索日期為2021-08-27。為保證文獻(xiàn)研究的質(zhì)量與可信度，文獻(xiàn)來源類別選擇“ARTICLE”與“REVIEW”進(jìn)行精煉，然后進(jìn)行人工篩選，剔除無作者文章后，最終獲取有效英文文獻(xiàn)643篇、中文文獻(xiàn)166篇。

1.2 研究方法

1.2.1 可視化分析法 本研究采用CiteSpace 6.1.R2軟件，以獲取的有關(guān)大學(xué)生社交焦慮的相關(guān)中、英文文獻(xiàn)作為研究數(shù)據(jù)，通過對文獻(xiàn)的作者、國家、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)等進(jìn)行知識圖譜分析，探究近二十年大學(xué)生社交焦慮研究的高產(chǎn)作者、國家和機(jī)構(gòu)等，探索大學(xué)生社交焦慮研究的熱點領(lǐng)域與前沿，分析大學(xué)生社交焦慮未來的研究趨勢。

1.2.2 參數(shù)設(shè)置 導(dǎo)入數(shù)據(jù)，時間跨度為2000—2021年，時間切片設(shè)置為2，將每個切片時間選擇Top50/100 per slice，英文文獻(xiàn)分別以年度文獻(xiàn)量、作者（author）、國家（country）、機(jī)構(gòu)（institution）以及參考文獻(xiàn)為節(jié)點類型，中文文獻(xiàn)以關(guān)鍵詞為節(jié)點類型，依次單擊Go運行軟件生成可視化圖譜。

1.3 數(shù)據(jù)分析及判斷標(biāo)準(zhǔn) 在可視化知識圖譜中，節(jié)點大小表示節(jié)點出現(xiàn)的頻率，節(jié)點之間連線的粗細(xì)表明其聯(lián)系緊密程度，節(jié)點中心性大于0.1即被標(biāo)注紫色，表示該節(jié)點重要性較高。在知識圖譜中模塊值Q值＞0.3時認(rèn)為聚類結(jié)構(gòu)是顯著的。當(dāng)平均輪廓值S值＞0.5時認(rèn)為聚類結(jié)果是合理的，S值＞0.7表示聚類結(jié)果非常顯著。對文獻(xiàn)共被引進(jìn)行聚類分析，可探究該領(lǐng)域的熱點與前沿；在被引文獻(xiàn)突現(xiàn)圖譜中紅色線段部分是相應(yīng)年份出現(xiàn)的暴發(fā)性引用時間，可對未來研究趨勢進(jìn)行預(yù)測。對關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析，聚類結(jié)果可反映該領(lǐng)域的研究熱點。

2 結(jié)果

2.1 年度文獻(xiàn)量分析 發(fā)文量的變化能夠反映出該領(lǐng)域的研究水平及發(fā)展程度［5］，在一定程度上可衡量該領(lǐng)域的動態(tài)發(fā)展趨勢、受關(guān)注程度以及預(yù)測未來發(fā)展的重要信息來源。2000—2021年大學(xué)生社交焦慮領(lǐng)域的英文文獻(xiàn)發(fā)文量呈上升趨勢。自2009年起，英文文獻(xiàn)發(fā)文量年增長速度有所提高，見圖1。

圖1 2000—2021年大學(xué)生社交焦慮相關(guān)研究英文文獻(xiàn)年發(fā)文量Figure 1 Published year and quantity distribution map of English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

2.2 高產(chǎn)作者分析 英文文獻(xiàn)高產(chǎn)作者可視化知識圖譜見圖2（彩圖請掃描正文首頁二維碼），共有1 636個節(jié)點和1 429條連線，整體網(wǎng)絡(luò)密度為0.001 1，作者節(jié)點的大小與發(fā)文量成正比，節(jié)點間的連線代表作者之間的合作情況，線段粗細(xì)與合作程度呈正相關(guān)關(guān)系［4］。BUCKNER 發(fā)文量最多（30篇），其后依次是ZVOLENSKY （16篇）、MADSON（13篇）、LOUREIRO（13篇）、CRIPPA （13篇）、OSORIO （11篇）、NEIGHBORS （10篇）、ECKER （10篇）。英文文獻(xiàn)發(fā)文量10篇以上的高產(chǎn)作者共發(fā)文116篇，占英文文獻(xiàn)總發(fā)文量的18%。

圖2 2000—2021年大學(xué)生社交焦慮英文文獻(xiàn)高產(chǎn)作者可視化知識圖譜Figure 2 Visual knowledge mapping of high-yield authors of English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

2.3 國家/地區(qū)分析 利用CiteSpace 6.1.R2軟件對英文文獻(xiàn)的國家進(jìn)行可視化分析并繪制圖譜（圖3）（彩圖請掃描正文首頁二維碼），共有50個節(jié)點和87條連線，整體網(wǎng)絡(luò)密度為0.007 1，圖中每個節(jié)點代表一個國家，節(jié)點的大小代表相應(yīng)國家關(guān)于大學(xué)生社交焦慮研究文獻(xiàn)的產(chǎn)出量，節(jié)點之間的連線代表兩個國家之間的合作，外周為紫色的節(jié)點表示中心性較高。美國節(jié)點的紫圈最大，中心性為0.77，是中心性最高的國家，在大學(xué)生社交焦慮領(lǐng)域的研究中位于領(lǐng)軍地位，有較高的學(xué)術(shù)影響力。澳大利亞與西班牙這兩個國家的節(jié)點外周也呈現(xiàn)明顯紫圈，中心性分別為0.16、0.14，僅次于美國，位居世界第二、第三。美國是大學(xué)生社交焦慮領(lǐng)域發(fā)文量最多的國家，發(fā)文數(shù)量325篇，我國在該領(lǐng)域發(fā)文量61篇，位居世界第二，但我國節(jié)點中心性較低，為0.04。

圖3 2000-2021年大學(xué)生社交焦慮英文文獻(xiàn)高產(chǎn)國家可視化知識圖譜Figure 3 Visual knowledge mapping of high-yield countries of English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

2.4 研究機(jī)構(gòu)分析 為確保研究機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)計量的準(zhǔn)確性，對于同一機(jī)構(gòu)下不同部門的節(jié)點進(jìn)行合并。大學(xué)生社交焦慮英文文獻(xiàn)的研究機(jī)構(gòu)可視化圖譜如圖4（彩圖請掃描正文首頁二維碼），共有756個節(jié)點和663條連線，整體網(wǎng)絡(luò)密度為0.002 3。節(jié)點大小代表機(jī)構(gòu)發(fā)文數(shù)量的多少，節(jié)點間的連線表示不同機(jī)構(gòu)間有相關(guān)合作，連線的粗細(xì)表示機(jī)構(gòu)之間的合作強(qiáng)度［6］。路易斯安那州立大學(xué)、休斯敦大學(xué)與圣保羅大學(xué)其發(fā)文量分別為31、21、13篇，位居世界前三。大學(xué)生社交焦慮領(lǐng)域內(nèi)機(jī)構(gòu)中心性普遍偏低，耶魯大學(xué)、德克薩斯大學(xué)安德森癌癥中心和北京師范大學(xué)是該領(lǐng)域內(nèi)中心性較高的三大機(jī)構(gòu)，中心性分別為0.07、0.06、0.06，發(fā)文量排名前10位機(jī)構(gòu)及發(fā)文量情況見表1。

圖4 2000—2021年大學(xué)生社交焦慮英文文獻(xiàn)高產(chǎn)機(jī)構(gòu)可視化知識圖譜Figure 4 Visual knowledge mapping of high-yield institutions of English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

表1 2000—2021年大學(xué)生社交焦慮英文文獻(xiàn)發(fā)文前十的機(jī)構(gòu)Table 1 Top 10 institutions of social anxiety English articles related to social anxiety among college students from 2000 to 2021

2.5 文獻(xiàn)共被引與關(guān)鍵詞分析 “文獻(xiàn)共被引”即2篇或多篇文獻(xiàn)同時被一篇或者多篇論文所引用，那么這2篇文獻(xiàn)構(gòu)成共被引關(guān)系，文獻(xiàn)共被引分析可以用來確定某一主題研究的熱點領(lǐng)域、前沿以及未來趨勢［7］，是當(dāng)前可視化分析的主流范式。因中文數(shù)據(jù)不包含參考文獻(xiàn)，本研究采用關(guān)鍵詞聚類探索研究的熱點方向，見圖5（彩圖請掃描正文首頁二維碼）。

2.5.1 文獻(xiàn)共被引聚類分析 英文文獻(xiàn)利用CiteSpace 6.1.R2軟件進(jìn)行文獻(xiàn)共被引聚類，共形成12個聚類，圖中數(shù)據(jù)顯示，5A中Q值=0.755 5，S值=0.936 1，該聚類結(jié)構(gòu)顯著，有高信度。S值＞0.7的聚類共計12個（圖5A），聚類標(biāo)簽分別為：social anxiety mechanism（社交焦慮機(jī)制），internet addiction（網(wǎng)絡(luò)成癮），negative evaluation（負(fù)面評價），problematic internet use（問題性網(wǎng)絡(luò)使用），role of drink（飲酒的作用），brazilian university student（巴西大學(xué)生），negative schizotypy（消極的精神分裂），uncertainty scale（不確性量表），university student（大學(xué)生），alcohol consequence（飲酒后果），cultural difference（文化差異），cannabis use vulnerability（使用大麻的危害）。對文獻(xiàn)聚類圖譜結(jié)果進(jìn)一步分析，國外近20年大學(xué)生社交焦慮領(lǐng)域主要研究熱點領(lǐng)域包括社交焦慮與物質(zhì)濫用、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮、負(fù)面評價恐懼、種族差異的關(guān)系幾個方面。

2.5.2 關(guān)鍵詞聚類分析 中文文獻(xiàn)利用CiteSpace 6.1.R2軟件對關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類，共形成11個聚類，圖中數(shù)據(jù)顯示5B中Q值=0.601 6，S值=0.868 7，該聚類結(jié)構(gòu)顯著。S值＞0.7的聚類共計10個（圖5B），聚類標(biāo)簽分別為：核心自我評價、大學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮、團(tuán)體輔導(dǎo)、新型冠狀病毒、智能手機(jī)成癮、青少年、交往焦慮、負(fù)面評價恐懼、大學(xué)新生。對關(guān)鍵詞聚類圖譜結(jié)果進(jìn)一步分析，國內(nèi)近20年大學(xué)生社交焦慮領(lǐng)域主要研究熱點方向包括：社交焦慮與網(wǎng)絡(luò)成癮、智能手機(jī)成癮、負(fù)面評價恐懼、新型冠狀病毒，以及社交焦慮的團(tuán)體輔導(dǎo)。

圖5 2000—2021年大學(xué)生社交焦慮中英文文獻(xiàn)聚類Figure 5 Clusters of social anxiety literature from 2000 to 2021

2.5.3 文獻(xiàn)突現(xiàn)分析 將CiteSpace 6.1.R2的顯示選項設(shè)定為“Burstness”后點擊“View”，得到近年來大學(xué)生社交焦慮研究引用的關(guān)鍵文獻(xiàn)（圖6）。近五年內(nèi)有8篇文章出現(xiàn)暴發(fā)性引用，除American Psychiatric Association，HAYES 為工具類文獻(xiàn)，BAKER，BLANCO，HEIMBERG，BUCKNER，SCHRY，KEOUGH 6篇文獻(xiàn)研究主要涉及大學(xué)生社交焦慮與物質(zhì)濫用的機(jī)制研究、大學(xué)生社交焦慮與手機(jī)的機(jī)制研究2個方面。

圖6 2000—2021年大學(xué)生社交焦慮研究文獻(xiàn)共被引突現(xiàn)圖譜Figure 6 The network visualization with strongest citation bursts in studies regarding social anxiety among college students from 2000 to 2021

3 討論

3.1 發(fā)文量及作者、國家、機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)分析 根據(jù)大學(xué)生社交焦慮相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)文量趨勢預(yù)測，大學(xué)生社交焦慮問題在未來很長一段時間內(nèi)可能成為一個熱點研究主題，其相應(yīng)的發(fā)文數(shù)量將會繼續(xù)保持高速增長。當(dāng)下大學(xué)生社交焦慮問題形勢嚴(yán)峻，已經(jīng)引起學(xué)校、家庭、社會的高度關(guān)注，大學(xué)生社交焦慮問題也是廣大學(xué)者關(guān)注的焦點。根據(jù)作者合作網(wǎng)絡(luò)圖可以看出，部分高產(chǎn)作者節(jié)點之間存在連線，說明高產(chǎn)作者之間存在一定的合作研究關(guān)系；但整體網(wǎng)絡(luò)密度較低，提示在今后的研究中，高產(chǎn)作者之間的合作有待提高，共同促進(jìn)該領(lǐng)域研究的發(fā)展。根據(jù)國家合作網(wǎng)絡(luò)圖來看，美國是大學(xué)生社交焦慮研究領(lǐng)先的國家，具有較高的學(xué)術(shù)影響力，其次是澳大利亞和西班牙。我國發(fā)文量雖然較多，但學(xué)術(shù)影響力有待提高。我國學(xué)者應(yīng)加大與其他國家之間的合作，共同促進(jìn)該領(lǐng)域研究的發(fā)展。從研究機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)圖來看，各機(jī)構(gòu)之間連線較少，說明機(jī)構(gòu)之間的研究合作不夠緊密，此現(xiàn)象不利于學(xué)術(shù)研究，一定程度上也制約了該領(lǐng)域的發(fā)展。高產(chǎn)機(jī)構(gòu)與其他機(jī)構(gòu)之間應(yīng)加強(qiáng)合作，促進(jìn)該領(lǐng)域內(nèi)知識的流通和共享，推進(jìn)整個研究領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。北京師范大學(xué)是我國唯一一所在該領(lǐng)域內(nèi)發(fā)文量進(jìn)入世界排名前十的機(jī)構(gòu)?？梢钥闯?，北京師范大學(xué)是我國該領(lǐng)域內(nèi)有較高權(quán)威性的機(jī)構(gòu)。

3.2 研究熱點前沿分析 研究的熱點領(lǐng)域是一定時間段內(nèi)學(xué)者們廣泛關(guān)注的熱點，這些研究領(lǐng)域?qū)?yīng)著該時間段內(nèi)聯(lián)系緊密的相關(guān)文獻(xiàn)［8］。對高被引文獻(xiàn)的聚類分析是對當(dāng)前該主題相關(guān)研究的高度提煉，體現(xiàn)出社交焦慮研究的熱點問題［5］。每個聚類表示該研究主題的一個熱點領(lǐng)域，而研究前沿是由每個聚類中的施引文獻(xiàn)集合組成，其代表了該熱點領(lǐng)域的思想現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞聚類分析是對相似關(guān)鍵詞的科學(xué)匯總，通過關(guān)鍵詞聚類分析可以探索研究的熱點方向。通過對文獻(xiàn)共被引聚類及關(guān)鍵詞聚類圖譜的分析，大學(xué)生社交焦慮研究的熱點領(lǐng)域和前沿可以概括為以下幾個方面。

3.2.1 大學(xué)生社交焦慮與物質(zhì)濫用 大學(xué)生社交焦慮與物質(zhì)濫用是研究的熱點領(lǐng)域之一。圖5A中#4（role of drink）、#9（alcohol consequence）、#12（cannabis use vulnerability）是有關(guān)大學(xué)生社交焦慮與飲酒、吸食大麻等物質(zhì)濫用的相關(guān)研究。SCHRY等［9］的研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生社交焦慮水平與酒精依賴程度呈正相關(guān)，社交焦慮水平較高的大學(xué)生對酒精依賴的風(fēng)險更大。該研究結(jié)果在TERLECKI等［10］的研究中得到進(jìn)一步證實：高社交焦慮水平的大學(xué)生長期飲酒不僅會對酒精產(chǎn)生依賴，還會面臨更多與酒精相關(guān)的問題。相關(guān)調(diào)查顯示有一半以上的大學(xué)生每個月至少飲酒一次［11］，有社交焦慮的大學(xué)生酒精使用頻率會更高。對于焦慮大學(xué)生來說，長期飲酒會導(dǎo)致酗酒問題的出現(xiàn)［12］，大學(xué)生酗酒對個體學(xué)業(yè)、職業(yè)、人際關(guān)系、生命安全以及校園秩序均會帶來不可預(yù)估的嚴(yán)重后果。除酒精外，有社交焦慮的大學(xué)生對一些藥物也會形成依賴甚至濫用，相關(guān)研究主要集中在對大麻的濫用上。大學(xué)生是吸食大麻的高危群體，研究表明：大學(xué)生之所以吸食大麻可能與大麻可以幫助睡眠、暫時緩解焦慮有關(guān)［11］，但吸食大麻會帶來一系列副作用，例如：容易上癮、難以戒掉、影響學(xué)習(xí)等。BUCKNER等［13］研究顯示：焦慮大學(xué)生對大麻的使用要高于香煙與酒精，吸食大麻會進(jìn)一步增加社交焦慮水平。在另一項有關(guān)研究中發(fā)現(xiàn)，社交焦慮大學(xué)生使用大麻前焦慮水平較高，吸食大麻后其社交焦慮水平并未明顯降低［14］。

物質(zhì)濫用也是我國大學(xué)生一個突出的心理問題。西方一些國家將吸食大麻合法化，但我國對大麻嚴(yán)格管控，因此我國大學(xué)生物質(zhì)濫用主要表現(xiàn)在對酒精的濫用上。國內(nèi)學(xué)者劉玲佩等［15］調(diào)查了浙江省大學(xué)生飲酒行為，發(fā)現(xiàn)在過去一年中大學(xué)生暴飲行為比例高達(dá)42.68%，遠(yuǎn)高于往年研究的結(jié)果（24.5%～41.0%），說明大學(xué)生飲酒問題的嚴(yán)重程度在逐年上升。徐贊等［16］對湖南省8所高校大學(xué)生的飲酒行為做了研究，結(jié)果顯示：大學(xué)生在過去一年中飲酒率為47.5%，單次大量飲酒率為24.5%，危險和有害飲酒率為7.4%。吳歡等［17］對齊齊哈爾市五所高校大學(xué)生的不良行為進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)由于對酒精的危害認(rèn)識不足，有飲酒行為的大學(xué)生高達(dá)43.6%。與國外研究相比，目前我國大學(xué)生社交焦慮與酒精依賴的相關(guān)研究較少。彭建明［18］對我國酒精濫用與社交焦慮的相關(guān)研究中發(fā)現(xiàn)，孤獨可能會導(dǎo)致焦慮大學(xué)生酗酒，酒精濫用可能是其應(yīng)付社交焦慮的手段。該結(jié)論需在下一步的研究中進(jìn)一步證實，可見我國在大學(xué)生社交焦慮與酒精依賴相關(guān)調(diào)查與研究上存在較大的不足，需要引起學(xué)者們的關(guān)注。

該熱點領(lǐng)域的研究前沿主要集中在社交焦慮大學(xué)生在物質(zhì)濫用上的動機(jī)研究。BUCKNER等［19］研究發(fā)現(xiàn)：社交焦慮大學(xué)生吸食大麻的頻率與正常大學(xué)生無較大差異，但吸食大麻的動機(jī)存在差異。TERLECKI等［10］對大學(xué)生酒精使用的研究中也有類似發(fā)現(xiàn)，社交焦慮大學(xué)生飲酒動機(jī)與非焦慮大學(xué)生不同，社交、從眾、應(yīng)對負(fù)面情緒等是焦慮大學(xué)生飲酒的主要動機(jī)，這為解決大學(xué)生社交焦慮問題提供了重要啟示。

3.2.2 大學(xué)生社交焦慮與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮 大學(xué)生社交焦慮與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮是近年來研究的熱點領(lǐng)域。圖5A中#1（internet addiction）、#3（problematic internet use）是關(guān)于社交焦慮大學(xué)生在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用上的相關(guān)研究。隨著社會經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們工作與生活中的重要組成部分，關(guān)于對手機(jī)的使用人們已經(jīng)從使用工具發(fā)展到依賴性行為，大學(xué)生手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮問題愈發(fā)嚴(yán)重，已經(jīng)引起學(xué)者們的廣泛關(guān)注［20］。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生社交焦慮程度與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的使用呈正相關(guān)［21］。社交焦慮水平較高的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界尋求心理平衡的風(fēng)險會明顯增加，沉溺其中會造成網(wǎng)絡(luò)成癮［22］。網(wǎng)絡(luò)成癮是一種新出現(xiàn)的疾病，研究發(fā)現(xiàn)其與多種精神疾病有關(guān)，網(wǎng)絡(luò)成癮障礙會引起包括社交焦慮障礙在內(nèi)的多種負(fù)面障礙［23］。NI等［24］的研究也得到了類似的結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)成癮的大學(xué)生焦慮自評量表得分顯著高于非網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生，大學(xué)生社交焦慮水平與網(wǎng)絡(luò)成癮呈顯著正相關(guān)。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮屬于行為成癮范疇，行為成癮會對焦慮患者帶來負(fù)面影響，例如：一旦停止使用手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，焦慮大學(xué)生很可能會出現(xiàn)恐慌或者不適；手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮會導(dǎo)致患者注意力下降；大學(xué)生長期使用手機(jī)不僅會影響學(xué)業(yè)還會嚴(yán)重影響他們未來職業(yè)的發(fā)展［25］，導(dǎo)致更嚴(yán)重的焦慮。

針對大學(xué)生社交焦慮與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮問題，我國學(xué)者也展開了廣泛而深入的研究，圖5B中#2（網(wǎng)絡(luò)成癮）、#5（智能手機(jī)成癮）是國內(nèi)該領(lǐng)域研究的聚類。郭慶童等［26］對大學(xué)生手機(jī)成癮與宿舍人際關(guān)系展開研究，結(jié)果顯示：社交焦慮和歸屬需求在宿舍人際關(guān)系困擾與手機(jī)成癮之間起序列中介作用。滕雄程等［27］觀察了大學(xué)生社交焦慮對社交網(wǎng)絡(luò)成癮的影響，發(fā)現(xiàn)意向性自我調(diào)節(jié)在社交焦慮對社交網(wǎng)絡(luò)成癮的影響中起調(diào)節(jié)作用。侯娟等［28］的研究還發(fā)現(xiàn)大學(xué)生手機(jī)成癮、社交焦慮和抑郁兩兩之間存在明顯正相關(guān)關(guān)系，且社交焦慮在手機(jī)成癮和抑郁之間起完全中介作用。上述均為近一年來我國學(xué)者的研究成果，由此可見，社交焦慮與手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮也是我國學(xué)者研究的熱點領(lǐng)域。

該熱點領(lǐng)域的研究前沿是社交焦慮大學(xué)生手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮與自我情緒的調(diào)節(jié)以及與周圍環(huán)境關(guān)系上的研究。手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮已成為一個世界性問題，是一種非化學(xué)的行為成癮［29］。MARZILLI等［30］構(gòu)建了生物-心理-社會模型，社交焦慮大學(xué)生在自我情緒上表現(xiàn)為注意力難以集中、易沖動、有較高的抑郁心理，在與周圍人際關(guān)系的問題上表現(xiàn)為家庭情感參與質(zhì)量較差，在人際交往中較孤立，不能與同伴友好相處。在FOERSTER等［31］的研究中發(fā)現(xiàn)對手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用頻率較低的大學(xué)生自我感知良好、與父母關(guān)系較好、對學(xué)校環(huán)境也容易適應(yīng)。這一方法較好的評估了大學(xué)生手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的使用與生活質(zhì)量之間的潛在關(guān)系。

3.2.3 大學(xué)生社交焦慮與評價恐懼 大學(xué)生社交焦慮與評價恐懼是研究的另一熱點領(lǐng)域。圖5A中#2（negative evaluation）是學(xué)者們對大學(xué)生社交焦慮與評價恐懼有關(guān)研究的聚類。PRESTON等［32］的研究表明：對負(fù)面評價恐懼（FNE）是社交焦慮的一個關(guān)鍵特征，這可能與孤獨感和自尊有關(guān)，F(xiàn)NE是大學(xué)生自殺意念產(chǎn)生的一個重要危險因素，自殺已經(jīng)成為美國新一代成年人僅次于車禍的第二大死因，自殺的原因大都與負(fù)面評價有關(guān)。大學(xué)生社交焦慮與負(fù)面評價恐懼高度相關(guān)，根據(jù)社交焦慮量表（LSAS）、社交恐懼與焦慮量表（SPAI）、人際問題量表（IIP-32）和人際動機(jī)量表（IIM）發(fā)現(xiàn)：對他人評價恐懼的大學(xué)生有明顯的社交障礙（SAD）［33］。

大學(xué)生社交焦慮與FNE在我國也是學(xué)者研究的一個熱點領(lǐng)域。圖5B交往焦慮與FNE是該領(lǐng)域的聚類。鐘佑潔等［34］對焦慮大學(xué)生的評價恐懼展開調(diào)查，結(jié)果表明：社交焦慮大學(xué)生外顯正面和FNE均高于非社交焦慮大學(xué)生，焦慮大學(xué)生的外顯效應(yīng)高于內(nèi)隱效應(yīng)，非焦慮大學(xué)生則反之。彭順等［35］通過FNE量表（簡版）、LSAS量表對864名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：FNE與大學(xué)生社交焦慮呈顯著正相關(guān)。吳桐等［36］對全國19所大學(xué)的961名大學(xué)生采用FNE量表、正面評價恐懼量表與交往焦慮量表進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)正面評價恐懼和FNE與大學(xué)生社交焦慮均呈顯著正相關(guān)。上述為我國學(xué)者近年來的研究成果，由此可見大學(xué)生社交焦慮與評價恐懼也是我國在該領(lǐng)域研究的熱點。

該領(lǐng)域的研究前沿主要集中在社交焦慮與情緒體驗的研究上，這些情緒體驗包括孤獨、自尊、自憫以及對負(fù)面評價的恐懼等。PRESTON等［32］以社交焦慮大學(xué)生為研究對象，探索FNE對大學(xué)生自殺意念的影響，發(fā)現(xiàn)社交焦慮大學(xué)生自殺意念較高。KIM等［37］的研究中也有類似的發(fā)現(xiàn)：情緒調(diào)節(jié)在大學(xué)生社交焦慮、飲酒動機(jī)與酒精相關(guān)問題中起中介作用，情緒調(diào)節(jié)困難程度較高的大學(xué)生更容易出現(xiàn)焦慮以及與酒精相關(guān)的問題。在STEFAN等［38］的研究中發(fā)現(xiàn)自我同情水平高的大學(xué)生社交焦慮水平較低，反之社交焦慮水平較高。改善自我同情可以作為干預(yù)大學(xué)生社交焦慮的一種方法。

3.2.4 大學(xué)生社焦焦慮與種族差異 大學(xué)生社交焦慮與種族差異是研究的另一個重要熱點領(lǐng)域。圖5A中#10（cultural difference）是大學(xué)生社交焦慮與種族差異的研究聚類，該熱點領(lǐng)域以跨地域文化為背景對大學(xué)生社交焦慮進(jìn)行研究。先前的研究中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)亞裔美國大學(xué)生的社交焦慮水平高于歐洲裔美國大學(xué)生［39］。隨后LAU等［40］也證實了該觀點，且進(jìn)一步探究并發(fā)現(xiàn)社交焦慮的種族差異是由協(xié)調(diào)關(guān)注和情緒識別能力的差異導(dǎo)致的，通過對亞裔美國人和歐洲裔美國人的比較，發(fā)現(xiàn)自我意識與社交焦慮之間有一定的相關(guān)性，自我意識越高社交焦慮也會越高，反之亦然。亞裔美國大學(xué)生處于一種雙重困境，對周圍環(huán)境敏感，文化因素導(dǎo)致情緒體驗較為深刻。WOODY等［41］也有類似的研究，參與調(diào)查的東亞大學(xué)生社交焦慮高于西歐大學(xué)生，究其原因：東亞人種在整個社會中均有較高的社會責(zé)任感、自尊心強(qiáng)、悲觀主義、傾向完美主義等［42］。由此可以得出民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣、教育背景等方面的差異也會導(dǎo)致大學(xué)生社交焦慮程度的差異。

在我國不存在顯著的種族差異，所以相關(guān)研究較少，目前國內(nèi)研究主要集中在特殊群體（如少數(shù)民族大學(xué)生、有留守經(jīng)歷大學(xué)生）在東方文化影響下的社交焦慮特征。周碧薇等［43］對有無留守經(jīng)歷的大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有留守經(jīng)歷的大學(xué)生社交焦慮顯著高于無留守經(jīng)歷的大學(xué)生，有留守經(jīng)歷的大學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)與自我效能感上明顯低于無留守經(jīng)歷的大學(xué)生。張陽陽等［44］對少數(shù)民族大學(xué)生心理壓力來源以及社交方面展開了研究，結(jié)果表明：少數(shù)民族大學(xué)生在社交方面存在一定困難，女生社交焦慮高于男生，主要表現(xiàn)在女生的社交困難主觀感受要強(qiáng)于男生，女生的社交回避行為多于男生；男生的社交焦慮主要表現(xiàn)在對他人的信任感較低。國內(nèi)關(guān)于東西方文化差異與社交焦慮的研究不多，主要集中在對東方文化之羞恥感與社交焦慮之間的研究［45］，研究認(rèn)為大學(xué)生社交焦慮與羞恥感之間存在相關(guān)關(guān)系。

該熱點領(lǐng)域的研究前沿是在個體情緒體驗與文化雙重因素的影響下，不同種族大學(xué)生社交焦慮的差異。基于亞裔美國大學(xué)生社交焦慮程度高于歐美同齡人，KIM等［37］的研究發(fā)現(xiàn)亞裔美國大學(xué)生社交焦慮較高，可能與亞裔文化更關(guān)注他人情緒情感有關(guān)，在相互依存的亞裔社會文化中，會增加對他人情緒狀態(tài)的擔(dān)憂。但與此同時，控制情緒的行為規(guī)范可能會限制情緒識別的能力。

3.2.5 大學(xué)生社交焦慮與心理干預(yù)研究 圖5B#3（團(tuán)體輔導(dǎo)）在國內(nèi)研究中形成聚類，而在圖5A國外的研究中沒有形成該聚類，但國內(nèi)外學(xué)者均開展了一系列關(guān)于大學(xué)生社交焦慮心理干預(yù)的相關(guān)研究。楊笑顏等［46］在繼承了前人對孤獨感、焦慮感與手機(jī)依賴有著密切關(guān)系的基礎(chǔ)上，以952名大學(xué)生為樣本縱向研究三者之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)為緩解孤獨與焦慮，大學(xué)生更容易將手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)作為逃避現(xiàn)實的替代性選擇，進(jìn)而對手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)形成依賴，研究建議對焦慮個體有針對性地進(jìn)行社交技能訓(xùn)練，同時學(xué)校與相關(guān)部門可通過正念減壓、認(rèn)知行為療法等心理干預(yù)緩解大學(xué)生焦慮感與孤獨感。韓晶晶等［47］的研究中也有類似的發(fā)現(xiàn)，針對不同性別、專業(yè)及焦慮程度不同的大學(xué)生進(jìn)行焦慮量表調(diào)查分析，建議高校為緩解大學(xué)生焦慮與抑郁等癥狀提供干預(yù)方案。國外研究中，TOBIAS等［48］通過“心理教育與治療”和“心理教育與激勵”兩種干預(yù)方法對267名有明顯社交焦慮癥狀的成年人進(jìn)行在線干預(yù)治療，發(fā)現(xiàn)這兩種方法對成年人的社交焦慮均有一定緩解，但在改善態(tài)度和行為方面“心理教育與激勵”這一干預(yù)方法效果較好，可作為未來治療成年人社交焦慮的研究方向。ABDOLLAHI等［49］對52名社交焦慮患者進(jìn)行為期8周的認(rèn)知行為療法干預(yù)治療，與沒有任何干預(yù)的對照組進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)：試驗組社交焦慮癥狀有明顯改善，這為治療師以及臨床醫(yī)生對焦慮患者的治療提供了重要的干預(yù)方法與研究方向。

3.2.6 大學(xué)生社交焦慮與新型冠狀病毒肺炎（簡稱新冠肺炎）疫情 新冠肺炎疫情形式下的大學(xué)生社交焦慮問題是我國學(xué)者研究的一個熱點，圖5B#4（新型冠狀病毒屬）顯示國內(nèi)在該領(lǐng)域中形成了一個新的聚類。新冠肺炎疫情對大學(xué)生群體來說可能是一個較為嚴(yán)重的應(yīng)激源，對大學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響。為了解新冠肺炎疫情下大學(xué)生心理健康狀況，江瑞辰等［50］對安徽省大學(xué)生心理健康狀況做了量表分析，最終發(fā)現(xiàn)：新冠肺炎疫情下，大學(xué)生心理健康狀況整體不佳，抑郁、焦慮、人際關(guān)系敏感等因子較高。奧登等［51］用類似的量表對北京市259名大學(xué)生在疫情期間的人際關(guān)系、抑郁程度等方面進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：高年級大學(xué)生的焦慮與敵對因子遠(yuǎn)高于低年級學(xué)生，缺少朋友的大學(xué)生在人際關(guān)系、抑郁以及焦慮方面得分顯著高于其他大學(xué)生。鄧旭陽等［52］的研究發(fā)現(xiàn)受疫情影響，研究生群體社交焦慮問題日益嚴(yán)重，低年級女生尤為顯著?；谀壳耙咔榈男蝿荩嚓P(guān)學(xué)者建議有關(guān)部門需長期不懈地做好大學(xué)生心理健康教育工作，提高疫情期間大學(xué)生的心理健康水平。

3.2.7 中英文數(shù)據(jù)研究熱點與取向?qū)Ρ确治?在本次研究中，中文數(shù)據(jù)文獻(xiàn)的作者均為我國學(xué)者，數(shù)據(jù)可很好地代表我國學(xué)者關(guān)于大學(xué)生社交焦慮問題研究的現(xiàn)狀；英文數(shù)據(jù)文獻(xiàn)主要來自國外學(xué)者，可反映國外學(xué)者針對大學(xué)生社交焦慮問題研究的現(xiàn)狀。通過對比中英文數(shù)據(jù)，一定程度上可以反映出國內(nèi)外學(xué)者研究熱點與取向的差異，這種差異主要表現(xiàn)在兩個方面。（1）研究類型的差異：作為基礎(chǔ)研究的物質(zhì)濫用機(jī)制問題僅在英文數(shù)據(jù)庫形成聚類，而作為團(tuán)體輔導(dǎo)的應(yīng)用研究僅在中文數(shù)據(jù)中形成聚類，可能與國外側(cè)重于基礎(chǔ)研究、國內(nèi)側(cè)重于應(yīng)用研究有關(guān)。（2）研究內(nèi)容的差異：種族差異、物質(zhì)濫用問題僅在英文數(shù)據(jù)中形成聚類，而新型冠狀病毒問題僅在中文數(shù)據(jù)中形成聚類。形成這種差異的原因可能有三個方面：第一，研究對象的差異，如國內(nèi)不存在顯著的種族差異，因此沒有形成聚類。第二，相關(guān)問題尚未引起學(xué)者的關(guān)注，如大學(xué)生飲酒問題在我國高校中普遍存在，但我國學(xué)者尚未廣泛開展酒精濫用與社交焦慮的相關(guān)研究，提示該問題應(yīng)該引起我國學(xué)者的關(guān)注。第三，與國情差異有關(guān)，新冠肺炎疫情是目前世界各國普遍面臨的嚴(yán)峻問題，不僅給人類的身體健康帶來危害，同時也對心理健康造成嚴(yán)重的影響，因防疫政策的不同，可能對心理健康產(chǎn)生不同程度的影響。我國的防疫政策下大學(xué)生社交焦慮問題是國內(nèi)學(xué)者關(guān)注的熱點。

3.3 大學(xué)生社交焦慮未來研究趨勢 對被引文獻(xiàn)進(jìn)行突發(fā)性檢驗，可用于探索該研究主題的研究趨勢［53］，近幾年來持續(xù)暴發(fā)的被引文獻(xiàn)，可以用來探索大學(xué)生社交焦慮未來的研究趨勢。為了更好地把握大學(xué)生社交焦慮研究主題的演化軌跡，預(yù)測未來的研究趨勢。本研究對被引文獻(xiàn)進(jìn)行突發(fā)性檢驗，可將大學(xué)生社交焦慮研究趨勢總結(jié)為以下幾個方面。

3.3.1 大學(xué)生社交焦慮與物質(zhì)濫用的機(jī)制研究 大學(xué)生社交焦慮與物質(zhì)濫用的機(jī)制研究可能是未來的研究趨勢。KEOUGH等［54］首次發(fā)現(xiàn)獨處是促使社交焦慮大學(xué)生酒精使用的重要因素。社交焦慮水平高的大學(xué)生在聚會前會進(jìn)行單獨預(yù)飲，大學(xué)生社交焦慮與酒精使用均陷入惡性循環(huán)，獨自預(yù)飲酒這一模型為大學(xué)生社交焦慮未來的研究提供了新的研究方向。BUCKNER等［55］的研究中也有類似的發(fā)現(xiàn)：單獨飲酒可作為大學(xué)生社交焦慮與酒精使用的中介因素，有社交焦慮的大學(xué)生更容易在特定的環(huán)境（尤指獨處時）中頻繁飲酒。以上研究均表明焦慮大學(xué)生飲酒與獨處環(huán)境有較大關(guān)系，由此可見大學(xué)生社交焦慮與頻繁的單獨飲酒和較少的社交活動有關(guān)。社交回避、消極情緒、社會支持感較低、自我效能感較低等均是焦慮大學(xué)生單獨飲酒的機(jī)制。大學(xué)生社交焦慮與物質(zhì)濫用的機(jī)制研究在近3年出現(xiàn)暴發(fā)性引用，預(yù)示著物質(zhì)濫用的機(jī)制研究可能是該領(lǐng)域未來的研究趨勢之一。國內(nèi)學(xué)者的研究中也有類似的發(fā)現(xiàn)。劉玲佩等［15］采用問卷調(diào)查法對浙江省某高校大學(xué)生進(jìn)行探究，結(jié)果顯示：大學(xué)生飲酒行為與同伴飲酒普遍、拒酒效能感低、缺乏預(yù)見性等因素均呈正相關(guān)關(guān)系。綜上所述，大學(xué)生社交焦慮與物質(zhì)濫用的機(jī)制研究可能是未來該領(lǐng)域的研究趨勢，應(yīng)引起學(xué)者們的關(guān)注。

3.3.2 大學(xué)生社交焦慮與手機(jī)成癮的機(jī)制研究 大學(xué)生社交焦慮與智能手機(jī)使用成癮的機(jī)制研究可能是未來的另一個研究趨勢。智能手機(jī)的普及給人們的學(xué)習(xí)、工作帶來方便的同時也豐富了人們的日常生活，但將智能手機(jī)廣泛用于社交的大學(xué)生卻容易出現(xiàn)社交焦慮問題。DARCIN等［56］對土耳其367名經(jīng)常使用智能手機(jī)的大學(xué)生進(jìn)行智能手機(jī)成癮量表、孤獨感量表以及社交恐懼癥量表進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示大學(xué)生社交焦慮與智能手機(jī)成癮存在顯著正相關(guān)關(guān)系，通過智能手機(jī)進(jìn)行社交是其使用智能手機(jī)的重要原因。ELHAI等［57］的研究表明大學(xué)生抑郁和焦慮的嚴(yán)重程度與智能手機(jī)使用程度相關(guān)。VAN DEURSEN等［58］對386名習(xí)慣性使用智能手機(jī)并對手機(jī)成癮的受訪者在情商、社會壓力、自我調(diào)節(jié)、年齡和性別方面進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明習(xí)慣性使用智能手機(jī)是導(dǎo)致大學(xué)生對手機(jī)成癮的重要因素，沒有發(fā)現(xiàn)情商對習(xí)慣性或上癮性的智能手機(jī)行為有影響，一定程度上社會壓力對智能手機(jī)上癮行為有干預(yù)作用，大學(xué)生自我調(diào)節(jié)失敗會導(dǎo)致其手機(jī)上癮。由于女性的社會壓力高于男性，女性比男性更可能發(fā)展為習(xí)慣性或上癮性的智能手機(jī)行為，老年人不太可能養(yǎng)成習(xí)慣性或上癮性的智能手機(jī)行為。近年來，國內(nèi)學(xué)者也有類似的研究，李宗波等［59］采用手機(jī)依賴量表、LSAS以及幸福感量表對高校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明：大學(xué)生群體存在中等程度的手機(jī)依賴，大學(xué)生手機(jī)依賴與社交焦慮程度呈顯著正相關(guān)。楊笑顏等［46］也運用類似的方法，通過對大學(xué)生孤獨感量表、LSAS以及手機(jī)成癮傾向量表的問卷調(diào)查，并開展為期1年的跟蹤訪問，分析得出：大學(xué)生孤獨感、焦慮感程度與手機(jī)依賴呈正相關(guān)，孤獨感能夠預(yù)測社交焦慮，孤獨感與社交焦慮均可預(yù)測手機(jī)依賴。以上均說明大學(xué)生社交焦慮與手機(jī)成癮的機(jī)制研究是我國未來的研究趨勢。

大學(xué)生社交焦慮在近二十年研究的熱點領(lǐng)域主要集中在物質(zhì)濫用，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮，F(xiàn)NE，種族差異等方面。除此之外，對社交焦慮大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)以及新冠肺炎疫情下對大學(xué)生社交焦慮的探究是我國當(dāng)前研究的兩個熱點。對被引文獻(xiàn)進(jìn)行突發(fā)性檢驗，大學(xué)生社交焦慮未來研究趨勢可能集中于兩個方面：（1）大學(xué)生社交焦慮與物質(zhì)濫用的機(jī)制研究，（2）大學(xué)生社交焦慮與手機(jī)成癮的機(jī)制研究，希望能引起從事該問題研究學(xué)者的關(guān)注。

本研究局限性：受限于CiteSpace所支持的數(shù)據(jù)庫，本研究檢索了WOS核心合集以及CNKI核心集的文獻(xiàn)，大量未被上述數(shù)據(jù)庫收錄的文獻(xiàn)或非核心期刊文獻(xiàn)并未被納入分析。同時，WOS數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)僅納入了英文文獻(xiàn)，而未納入非英文文獻(xiàn)。因此，可能對研究結(jié)果造成一定的偏倚。另外，采用文獻(xiàn)共被引分析探索研究熱點本身存在一定的局限性，新發(fā)表的文獻(xiàn)被引用的機(jī)會較小，故其無法完整體現(xiàn)研究熱點。此外，難以判定復(fù)雜合作關(guān)系中不同作者的貢獻(xiàn)大小，因此部分國家和機(jī)構(gòu)的貢獻(xiàn)可能被低估。

作者貢獻(xiàn):李科科、于文兵負(fù)責(zé)論文的可視化分析、論文撰寫；李碩奇、焦乾鑫負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)；鞠明曉、高麗麗負(fù)責(zé)對論文質(zhì)量控制及審校；王彩霞負(fù)責(zé)研究的構(gòu)思與設(shè)計，對論文整體負(fù)責(zé)。

本文無利益沖突。