芮亞培，黃 立，李建柱，陳敏，邱 剛

(信陽農(nóng)林學(xué)院，河南 信陽 464000)

0 引言

國無德不興，人無德不立。立德樹人是教育事業(yè)必須落實(shí)好的根本任務(wù)。課程思政這一教育理念是落實(shí)立德樹人任務(wù)的根本保障?！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中指出“全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。筆者結(jié)合課程特點(diǎn)，圍繞課程教學(xué)目標(biāo)，對動物組織胚胎學(xué)課程思政教學(xué)模式進(jìn)行構(gòu)建，以提高本門課程育人效果，并為其他相關(guān)課程的思政教學(xué)提供參考。

1 課程基本情況

動物組織胚胎學(xué)是畜牧獸醫(yī)專業(yè)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它前承動物學(xué)、解剖學(xué)的知識，又為動物生理學(xué)、動物生物化學(xué)、動物病理學(xué)等奠定基礎(chǔ)。該課程共48學(xué)時(shí)，理論32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)。開課學(xué)期安排在第二學(xué)期。

2 課程教學(xué)目標(biāo)

素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向，自覺樹立和踐行社會主義核心價(jià)值觀，遵紀(jì)守法，求真務(wù)實(shí)，具備良好的思想品德、社會公德、職業(yè)道德和較強(qiáng)的社會責(zé)任感。形成對科學(xué)工作的嚴(yán)肅態(tài)度，掌握科學(xué)研究的基本思路、方法和技術(shù)，追求嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并能通過客觀地對事物進(jìn)行觀察、比較、分析和綜合而解決實(shí)際問題。

能力目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握生物顯微鏡的使用、多媒體顯微互動系統(tǒng)的操作、形態(tài)學(xué)觀察及科學(xué)記錄方法等技能，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，建立起平面與立體、局部與整體、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的科學(xué)思維方法，對所觀察到的形態(tài)學(xué)內(nèi)容能夠進(jìn)行綜合分析、判斷、識別，提高其空間想像能力以及分析問題、解決問題的能力。

知識目標(biāo)：使學(xué)生了解該課程的研究領(lǐng)域和研究內(nèi)容，掌握動物機(jī)體微觀形態(tài)構(gòu)造與功能等相關(guān)基礎(chǔ)理論與基本知識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 課程思政特征

動物組織胚胎學(xué)是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，在其紛繁復(fù)雜的知識體系中，蘊(yùn)含有豐富的思政元素。該課程授課對象為大一新生，他們正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立期，也處于政治意識和公民意識的萌芽期。教師在傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，將課程思政元素有機(jī)融合其中，能夠潛移默化地幫助學(xué)生樹立正確的三觀，使其成為符合社會主義中國發(fā)展要求、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)代青年。

根據(jù)動物組織胚胎學(xué)課程特點(diǎn)和內(nèi)容，將其蘊(yùn)含的思政元素根據(jù)生物學(xué)科課程思政的八維度體系[1]進(jìn)行設(shè)計(jì)。

政治認(rèn)同：本門課程中多處內(nèi)容與辯證唯物主義密切相關(guān)，相關(guān)案例有助于學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中理解與認(rèn)同馬克思主義世界觀與方法論。同時(shí)，不少教學(xué)內(nèi)容也涉及能夠體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下社會主義制度優(yōu)越性和先進(jìn)性的案例。這些元素的融入可加強(qiáng)學(xué)生對支持中國發(fā)展和崛起的政治體制和國家意識的認(rèn)同感。

家國情懷：該門課程教學(xué)內(nèi)容中多處可融入彰顯我國著名學(xué)者積極投身于國家建設(shè)，在動物組織胚胎學(xué)教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面作出的貢獻(xiàn)的案例，這正是家國情懷的體現(xiàn)。

科學(xué)精神：該門課程主要研究構(gòu)成動物機(jī)體的微細(xì)結(jié)構(gòu)、相關(guān)功能以及動物個(gè)體生長與發(fā)育的規(guī)律，這可以看作是馬克思主義唯物史觀在動物組織胚胎學(xué)方向上的全面論證。辯證唯物主義及其所延伸的一系列科學(xué)精神如客觀理性的思維特質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)、探索創(chuàng)新的價(jià)值取向等可以與該門課程的理論和實(shí)驗(yàn)有機(jī)融合。

公民品格：該門課程中很多內(nèi)容涉及當(dāng)前的醫(yī)療體制、職業(yè)道德和公民品質(zhì)，比如，“血液”一章涉及義務(wù)獻(xiàn)血，使學(xué)生深刻感受到社會道德責(zé)任感；“呼吸系統(tǒng)”講解肺臟的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)可涉及到新冠肺炎及在該病防控中醫(yī)務(wù)工作人員堅(jiān)守工作崗位，不顧危險(xiǎn)，奮斗在一線的職業(yè)品德和在疫病防控工作中為災(zāi)區(qū)捐贈人力、物力、財(cái)力的行為美德。

生態(tài)文明：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的根基。在本課程內(nèi)容中多處可融入生態(tài)文明案例，如：“被皮系統(tǒng)”中可以講述動物皮膚衍生物加工品的價(jià)值，進(jìn)一步延伸到非法獵取野生動物衍生物的行為，圍繞生態(tài)文明、法治文明、公民品格引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生明確并履行社會主義制度下公民的權(quán)利、責(zé)任與義務(wù)，能夠懂法、守法，遵循人、自然、社會和諧發(fā)展的客觀規(guī)律，樹立符合自然規(guī)律的價(jià)值需求、規(guī)范和目標(biāo)，同時(shí)意識到畜牧獸醫(yī)專業(yè)的重要性和發(fā)展?jié)摿?，更加熱愛自己的專業(yè)；“肌肉組織”講解骨骼肌時(shí)，可通過當(dāng)今青少年普遍的生活狀態(tài)(如“手機(jī)控”、“宅男”、“宅女”等)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)身健體對個(gè)人、對家庭、對社會、對國家民族的重要意義，同時(shí)通過“共享單車”“徒步出行”等例子，將健身鍛煉上升到節(jié)能減排、綠色生活、生態(tài)文明的高度，倡導(dǎo)并踐行生態(tài)理念，推動經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展。

法治意識：課程有多處涉及醫(yī)學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。比如“血液”中講解血液的成分和功能時(shí)可聯(lián)系到我國的《獻(xiàn)血法》，講解“泌尿系統(tǒng)”中腎臟的結(jié)構(gòu)與功能知識可延伸到非法售賣人體器官，講解“生殖系統(tǒng)”可與當(dāng)今社會買賣生殖細(xì)胞、代孕等行為相聯(lián)系，這些案例以自然科學(xué)知識為載體，教育學(xué)生要合規(guī)合法地運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，不得做違背人類倫理道德的事情，更不能為了個(gè)人私利觸碰國家法律的底線。

文化自信：該門課程內(nèi)容多處可融入我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國共產(chǎn)黨的革命文化和新時(shí)代中國特色社會主義文化，促使學(xué)生在自然科學(xué)的課堂中感受到我國的燦爛文化和偉大傳統(tǒng)，從而樹立文化自信。

全球視野：動物組織胚胎學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步是各國科學(xué)家不懈努力、勇于創(chuàng)新、執(zhí)著追求真理的過程中所取得的偉大成就，也體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展是全人類智慧的結(jié)晶。動物組織胚胎學(xué)知識是畜牧獸醫(yī)專業(yè)的基石，動物疾病同樣是全球問題，只有共同合作，集全人類智慧才能攻克一些重大疫病。如果不了解相關(guān)科學(xué)前沿，不及時(shí)補(bǔ)充知識，就會阻礙該學(xué)科在國內(nèi)的發(fā)展，從而影響到人們的健康生活。因此對于該門課程的學(xué)習(xí)，要具有全球視野。

4 課程思政元素的融入設(shè)計(jì)

根據(jù)《動物組織胚胎學(xué)》課程特點(diǎn)和內(nèi)容，參考生物學(xué)課程思政的八維度體系，即政治認(rèn)同、家國情懷、科學(xué)精神、文化精神、法治意識、公民品格、生態(tài)文明、全球視野進(jìn)行案例融合設(shè)計(jì)。動物組織胚胎學(xué)課程思政元素融合設(shè)計(jì)如表1所示。

表1 動物組織胚胎學(xué)課程思政元素融合設(shè)計(jì)一覽表

續(xù)表1

5 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

5.1 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)由以下環(huán)節(jié)構(gòu)成，見圖1。

圖1 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流程圖

1)課堂前測：通過提問檢驗(yàn)學(xué)生復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)情況。

2)導(dǎo)入新課：以問題、視頻、熱點(diǎn)等形式導(dǎo)入新課。

3)出示目標(biāo)：出示主要教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。

4)講授新課：按知識邏輯分為若干知識模塊，具體知識模塊教學(xué)設(shè)計(jì)[2]包括場景重現(xiàn)、剖析問題、融入知識、即時(shí)小結(jié)。場景重現(xiàn)可通過短視頻的形式將典型生活實(shí)例呈現(xiàn)出來引發(fā)學(xué)生思考，師生交流對問題進(jìn)行剖析，融入學(xué)科知識，進(jìn)行問題論證，拓展知識應(yīng)用層面，融入情感價(jià)值觀，之后對知識模塊要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

5)學(xué)生報(bào)告：隨機(jī)抽取學(xué)生以報(bào)告的形式簡要總結(jié)課堂知識點(diǎn)。

6)教師點(diǎn)評：教師根據(jù)學(xué)生報(bào)告情況檢測學(xué)生課堂知識接受度，做出點(diǎn)評和指導(dǎo)。

7)融會貫通：在學(xué)生報(bào)告的基礎(chǔ)上，通過師生交流找出平行知識模塊(如食管、胃、十二指腸、空腸、回腸各段消化管組織結(jié)構(gòu))中一般與個(gè)別的關(guān)系，通過認(rèn)知規(guī)律，重構(gòu)知識框架，使其融會貫通，能夠結(jié)合生活實(shí)例拓展知識。

8)作業(yè)布置：通過線上學(xué)習(xí)平臺雨課堂或?qū)W習(xí)通適量布置作業(yè)，使學(xué)生溫故知新，同時(shí)通過一些知識拓展項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.2 教學(xué)方法與手段

5.2.1 立足現(xiàn)實(shí)，課堂規(guī)范引導(dǎo)行為規(guī)范

開課第一節(jié)，教師規(guī)范上課要求，包括著裝儀表、考勤情況、課前準(zhǔn)備、小組劃分、課堂紀(jì)律、作業(yè)要求、教室衛(wèi)生等，除了使學(xué)生上課具有儀式感，能夠認(rèn)真參與課堂教學(xué)活動外，通過課堂規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使其成為講文明、守信用、愛科學(xué)、負(fù)責(zé)任的人。

5.2.2 以教學(xué)內(nèi)容為載體，價(jià)值導(dǎo)向與專業(yè)知識相融合

在教學(xué)過程中，以專業(yè)知識為載體，將價(jià)值導(dǎo)向與專業(yè)知識相融合，對學(xué)生進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，傳播社會正能量，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿其中。

5.2.3 線上線下相結(jié)合，傳道授業(yè)解惑

師生可借助微信、QQ、雨課堂或?qū)W習(xí)通平臺隨時(shí)溝通、交流，解答疑惑，在思想交流過程中教師可了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況及思想動態(tài)，對其進(jìn)行教育或引導(dǎo)。

5.2.4 考核元素多樣化

教育的根本任務(wù)是立德樹人。因此，評價(jià)大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不僅要考慮到其對科學(xué)知識和技能的掌握情況，還要關(guān)注其思想道德素養(yǎng)[3]。在本門課程考核中，除了考核學(xué)生專業(yè)知識與技能，還將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的態(tài)度、情感、價(jià)值觀的變化等納入考核，即對學(xué)生“德、能、勤、績”多方面進(jìn)行評價(jià)[4]。

課程總評成績=平時(shí)成績(20%)+實(shí)驗(yàn)成績(30%)+期末成績(50%)，各項(xiàng)具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及分值比例見表2。

表2 “動物組織胚胎學(xué)”課程考核評價(jià)表

6 結(jié)語

教師處于育人的主體地位，在課程思政建設(shè)中，教師需要不斷提高自身政治素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，把握教育規(guī)律，充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)更新、整合優(yōu)秀教育資源，采用多元化的教學(xué)方式促進(jìn)課程育人目標(biāo)的達(dá)成?！皾櫸锛?xì)無聲”地將德育元素貫穿于動物組織胚胎學(xué)課程的教學(xué)中，提高學(xué)生的課堂積極性，啟迪學(xué)生對生活的思考，幫助學(xué)生樹立符合社會主義發(fā)展的正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。