劉瑞

(泰山科技學院體育教學部 山東泰安 271000)

在整個籃球戰(zhàn)術發(fā)展的歷史長河中，關于籃球戰(zhàn)術體系的發(fā)展演變是日異月更的，其中包括眾多的客觀與主觀因素。但探其究竟，籃球戰(zhàn)術始終沿著一條適應球員特點，適應球隊需求以及適應市場需要的主要路線不斷發(fā)展，從以高大中鋒為主到以球星為主，再到“跑轟”戰(zhàn)術，以及當代籃球“小球”戰(zhàn)術體系，都符合上述籃球戰(zhàn)術的發(fā)展規(guī)律。該文將從當代籃球“小球”戰(zhàn)術體系的概念及其戰(zhàn)術執(zhí)行特點為主要突破點，對當代籃球“小球”戰(zhàn)術體系打法中交融關系的實質矛盾關系進行詳細的論述，剖析籃球“小球”戰(zhàn)術體系中各種戰(zhàn)術在具體實施過程中所遵循的矛盾關系以及交融關系的結合點，可使眾多籃球愛好者根據(jù)實際比賽并結合此戰(zhàn)術體系中表現(xiàn)出的矛盾關系，更深入地了解此戰(zhàn)術體系的運行體系。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

該文以籃球“小球”戰(zhàn)術體系打法中交融關系的實質矛盾關系為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

該文主要通過中國知網、百度學術、谷歌學術等網絡平臺，對近來與該文相關文獻以及圖書等資料進行閱讀與分析并歸類整理，上網收集與籃球小球戰(zhàn)術相關的球隊比賽，并進行詳細記錄。

1.2.2 錄像觀察法

對2021—2022 賽季CBA 第一階段的比賽進行了觀看與分析，并對具有籃球“小球”戰(zhàn)術體系特征的廣東隊進行詳細的記錄，同時也觀看了上賽季以及本賽季NBA 球隊的部分比賽，為該文的寫作提供籃球戰(zhàn)術實戰(zhàn)基礎。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

該文中部分數(shù)據(jù)資料主要通過Excel 辦公軟件以及Basketball Playbook 軟件進行詳細記錄，這是該文的數(shù)據(jù)基礎。

2 研究結果與分析

2.1 對籃球“小球”戰(zhàn)術體系概念的分析與研究

籃球“小球”戰(zhàn)術體系經歷了長時間的發(fā)展與沉淀，但對于該戰(zhàn)術體系在概念方面的界定還沒有一個具體的答案。通過對過往專家對籃球“小球”體系的研究文獻可得知，所謂的籃球“小球”體系，是一種綜合的戰(zhàn)術思想，或是一種理論上的綜合戰(zhàn)術體系，球隊和教練在此基礎上追求無限靠近這種理論的戰(zhàn)術體系。在CBA 職業(yè)聯(lián)賽中，應用籃球“小球”戰(zhàn)術體系較為成功的廣東隊后衛(wèi)平均身高為191.75cm，鋒線球員的平均身高為201.67cm，中鋒球員的身高為208.33cm。由此可見，籃球“小球”戰(zhàn)術體系中球員的身高并不矮，甚至比多數(shù)球隊球員的身高都要高。結合籃球“小球”戰(zhàn)術體系的特點，“小球”戰(zhàn)術是一種在對方球隊有限的進攻時間內，通過積極防守，限制對方進攻并迅速由守轉攻，利用快攻和場上球員積極的跑位而形成的空位，在對方防守球員未完全防守到位的情況下，在最短時間內完成進攻的綜合戰(zhàn)術體系。

2.2 籃球“小球”戰(zhàn)術體系中速度與高度的交融關系

2.2.1 速度與高度的矛盾關系

籃球運動作為在15m×28m 向上無限延伸空間的立體運動，顯然速度與高度在這項運動中占據(jù)重要的位置。而在現(xiàn)實中，根據(jù)馬克思哲學矛盾論，二者往往是一對矛盾體，在實際比賽中以對立與統(tǒng)一的形態(tài)存在，二者在實際比賽中的對立特性主要表現(xiàn)在中鋒以及鋒線球員在場上的奔跑速度要明顯低于后衛(wèi)球員的速度，而后衛(wèi)球員的身高在一定程度上遠遠低于中鋒以及鋒線球員的身高。由此可見，當一支球隊追求身高優(yōu)勢打法時，其球隊的進攻節(jié)奏就會慢下來。反過來，當一支球隊追求快節(jié)奏打法時，其球隊的身高就會有所下降。二者的統(tǒng)一性主要表現(xiàn)在無論球隊追求身高，還是速度，二者都有一個共同的目標，就是球隊取得勝利。

2.2.2 速度與高度的交融關系的實質

根據(jù)當今NBA、CBA的實際比賽情況來看，在當代籃球“小球”戰(zhàn)術體系中，各球隊、教練所追求的是一個極致的平衡點，這個平衡點就是速度與高度這一矛盾的特殊性，主要表現(xiàn)為當今各聯(lián)盟比賽中出現(xiàn)的那些既有速度，又具有高度的綜合性球員。因為“小球”戰(zhàn)術體系要求球員在最短時間內，在對手未完成防守落位前結束進攻，那么此戰(zhàn)術也就進一步要求球員必須具備一定的速度以及高度，此類球員在防守端利用出色的腳步移動跟住進攻球員，快速幫助隊友協(xié)防，并利用出色的身高優(yōu)勢干擾其進攻。在進攻端不僅能利用身高優(yōu)勢完成終結，而且還能人球結合，突破得分。鋒線球員不再是進行簡單的跑位，接隊員的傳球后投籃或上籃得分，而是必須具備較為出色的持球進攻能力以及廣闊的傳球視野，自身能夠完成進攻與防守外還要為隊員創(chuàng)造機會。中鋒也不再像傳統(tǒng)中鋒一樣，主要進攻籃下區(qū)域或在罰球線進行策應，而是要具備相當?shù)闹羞h距離投籃能力，要具備創(chuàng)造進攻空間的能力，而且縱向以及橫向移動能力要出色。鋒線與中鋒位置以及后衛(wèi)位置上除了上述的幾點外，此戰(zhàn)術體系要求隊員具備防守反擊，快速跟進的能力，相互配合完成快攻。

所以說，籃球“小球”戰(zhàn)術體系是速度與高度兩種屬性的斗爭性和特殊性相結合，利用斗爭性，抓住特殊性，達到速度與高度的融合，找到二者的結合點（既有速度，又具備一定高度的球員），并以此為切入點，完成進攻或防守，并最終在比賽中制勝。

2.3 籃球“小球”戰(zhàn)術體系中內線與外線的交融關系

2.3.1 內線與外線的矛盾關系

在籃球運動中，進攻和防守都有內線與外線之分。通常來講，內線是指籃球運動中的5號位球員，主要負責三秒區(qū)內的進攻與防守。外線一般是指后衛(wèi)以及鋒線，也就是在三分線區(qū)域附近，包括三分球和中距離投籃。也可用內線與外線來劃分籃球場地區(qū)域，可大體將籃筐下附近區(qū)域稱為內線，其余區(qū)域稱為外線。

在籃球運動中，內線與外線，無論是在戰(zhàn)術層面，還是在場地區(qū)域方面，都具有鮮明的矛盾關系。具體關系如圖1所示。

圖1 籃球“小球”戰(zhàn)術體系中內線與外線的矛盾關系圖

二者在實際比賽中具體表現(xiàn)為相反、相成及特殊性的矛盾關系。二者的相反矛盾關系主要表現(xiàn)為在比賽中當進攻球隊內線較強勢時，那么防守隊會利用收縮防守的形式加強內線，此時防守球隊的外線防守就會變弱；進攻球隊外線較強勢時，那么防守隊會利用擴大防守的形式加強外線，此時防守球隊的內線防守就會變弱。同理，當球隊進攻時，內線進攻較多，那么外線球員的得分機會就會減少；當球隊外線進攻較多，內線的得分機會就會較少，球員疲于往返。但無論是內線，還是外線的防守與進攻，球隊主要目的在于獲得更多的進攻機會和得分，并且限制對手的進攻，降低對手的命中率，獲得比賽的勝利?；@球“小球”戰(zhàn)術體系內線與外線的特殊性表現(xiàn)為球隊能在進攻與防守上做到相對的、較為穩(wěn)定的平衡。這種平衡主要在于內線與外線球員區(qū)域的進攻有機銜接和防守隨時呼應。

2.3.2 內線與外線的交融關系的實質

在研究此戰(zhàn)術內線與外線的關系時，首先應了解上述所講的矛盾關系，上文中結合比賽中實際的內線與外線的戰(zhàn)術配合打法，得出二者的主要矛盾關系主要有相反、相成、特殊性的矛盾關系。在當代比較流行的“小球”戰(zhàn)術體系中，內線與外線的進攻呼應關系，其主要取決于二者矛盾關系的特殊性。究其根本，主要體現(xiàn)在籃球運動員選材更傾向于速度較快，能夠持球完成進攻，有一定的外線命中率等運動能力較強的籃球運動員。最重要的一點，上述的要求不再僅適用于鋒線和后衛(wèi)球員的選材，對于中鋒球員的選材也同樣適用?，F(xiàn)代“小球”戰(zhàn)術體系更偏向于既能夠在籃下區(qū)域進行低位單打，完成終結，又具備一定的投射能力。在比賽中，較為常見的有中鋒在罰球線完成策應后，不再局限于下順籃下，而是選擇上彈三分線附近，這樣做的好處為既可選擇三分投籃，又可以牽制對手的中鋒離開籃下，給隊員突破籃下完成得分創(chuàng)造機會。在此過程中，即使對方中鋒球員回到籃下協(xié)防，本方中鋒球員可以接回傳球，形成空位以及錯位進攻的機會。這一切的戰(zhàn)術形成，要求中鋒球員必須具備投射以及持球進攻的能力，同時也要具備較為出色的協(xié)防能力。

籃球內線與外線戰(zhàn)術所體現(xiàn)交融關系的實質就是，綜合能力較強的中鋒逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)中鋒，弱化了籃球內線與外線的概念，既有內有外，亦無內無外。

2.4 籃球“小球”戰(zhàn)術體系中強弱兩側攻守轉換的交融關系

2.4.1 強側與弱側的矛盾關系

在哲學關系中，強與弱本身就是以矛盾的關系存在的。在現(xiàn)實生活中，人們對于強與弱的理解往往出現(xiàn)較多不同，如強就是強，弱就是弱，強亦是弱，弱亦是強，強可以變弱，弱也可以變強等不同的思維。結合古今以及事物的發(fā)展規(guī)律來看，對于強與弱的理解，大致可以分為兩種。第一種，強與弱是一對主觀矛盾，由人的主觀思想和觀念所決定的。第二種，強與弱是一對客觀矛盾，強與弱是由實力或實效所決定的。在籃球這項運動中，強與弱更偏向于第二種，即由實力或實效所決定的強與弱。但是當結合萬物的對立與統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律來看，強亦是弱，弱亦是強，抑或全是強，抑或全是弱?；氐交@球“小球”戰(zhàn)術的強側與弱側，往往人們較多理解為有球一側為強側，無球一側為弱側。防守重點在強側，進攻抓住其弱側，放棄把控比賽的節(jié)奏，從而贏得比賽。

籃球是一項動態(tài)的團隊對抗性的項目，場上的形勢隨時隨地都在變化之中，會出現(xiàn)教練以及球員所不能預料中的情況，導致既定的防守以及進攻戰(zhàn)術無法順利實施。強側與弱側也在無形之中發(fā)生著變化，這就要求球員對于場上形勢的絕對把握，對于強與弱之間轉換間隙的理解，只有理解了強弱之間的對抗性，才能把握住勝強的機會；只有理解了強弱之間的統(tǒng)一性，才能保持一顆堅持不懈的心；只有理解了強弱之間的特殊性才能在場上做出正確的選擇，把握贏球的先機。

2.4.2 強側與弱側交融關系的實質

上文通過對強弱之間矛盾關系的解讀，了解到在籃球運動中，強側與弱側通常以球的位置來劃分。對于防守方來說，進攻的強側就是自身的弱側，弱側就是強側；對于進攻方來講，防守強側就是自身的弱側，弱側就是強側。對于防守球隊與進攻球隊來講，強側與弱側的概念是相對的。當時根據(jù)現(xiàn)代籃球“小球”戰(zhàn)術體系的實際戰(zhàn)術打法，一支優(yōu)秀的、高質量的、執(zhí)行能力較強的球隊逐漸在淡化這個概念。在半場的陣地戰(zhàn)中，講究節(jié)奏較快的輪轉防守，其中包括了為隊友補防、與隊友協(xié)防等，場上球員與球員之間能夠在第一時間進行交流，主動回到自己的防守位置，讓進攻球隊感覺無明顯防守弱側。在進攻中講究時效性，第一時間、第一空間內完成進攻，主要利用頻繁的穿插跑位、擋拆、空切、突破分球主動創(chuàng)造空間，掌握主動權，完成得分。

以上就是籃球“小球”戰(zhàn)術強側與弱側交融關系的實質，其利用二者的特殊性，己強敵弱我為強，援之則敵強己弱敵為強，關鍵節(jié)點在于，進攻時抓住敵弱變強的間隙，防守時縮短敵弱變強的間隙。強側與弱側的特殊性矛盾關系使得籃球“小球”體系在實際比賽中有了較大的拓展與選擇空間，也讓進攻與防守有了更多的可能。

3 結語

籃球“小球”戰(zhàn)術體系充分利用了速度與高度、內線與外線、弱側與強側的有機結合與戰(zhàn)術上無縫銜接后的不斷延伸。實際上，籃球“小球”戰(zhàn)術體系中速度與高度、內線與外線、弱側與強側交融關系的實質在于特殊性與統(tǒng)一性的矛盾關系?；@球“小球”戰(zhàn)術體系的成熟對球員的各項技術提出更高的要求，球員在訓練以及實戰(zhàn)中要向全能型球員發(fā)展，避免技術單一。