□安揚

現(xiàn)在的孩子雖然享受著比以往更好的生活和學習條件，但細思起來，其實也很不容易：升學的壓力、競爭的激烈、將來就業(yè)的困擾……一些孩子會因為現(xiàn)實的壓力而悲觀消極、一蹶不振，甚至產(chǎn)生消極避世的想法，家長們往往事后才驚覺：小時候那個活潑可愛、活蹦亂跳的孩子去哪兒了？生活本不易，家長們要在充分理解和寬容孩子的基礎(chǔ)上，教育孩子養(yǎng)成積極樂觀的性格，這樣孩子才能擁有一身“盔甲”，去應對未來更大的挑戰(zhàn)。

如果家長們實在不知道如何引導孩子，可以從喜劇片《亞歷山大和他最糟糕的一天》中找到答案。亞歷山大馬上就12歲了，家人都在為各自的事忙碌而忽略了他，令他十分不滿。于是，在他12歲生日的前夜，他許愿希望家人像他一樣經(jīng)歷最糟糕的一天。結(jié)果第二天，家人都過得十分糟糕，接踵而來的麻煩打亂了大家原來的計劃，發(fā)生了不少啼笑皆非的事。但一家人無論面臨何種窘境，最終都能團結(jié)起來，一起去面對麻煩，相互加油去戰(zhàn)勝挫折，即便經(jīng)歷再大的挑戰(zhàn)，遭遇再多的打擊，也無所畏懼。亞歷山大的父母這樣教育孩子：“沒有哪一天是糟糕的，主要取決于你對生活的看法?！彼麄兩钚胖灰e極樂觀地面對生活，所有難題都會迎刃而解，麻煩總會過去，今天依舊很美好。

影片的情節(jié)雖然富有戲劇性，但細細想來，我們的生活不就是這樣嗎？我們終其一生，都要像小時候玩過的任天堂游戲《超級馬里奧》里的馬里奧那樣，不停地跳躍、奔跑，戰(zhàn)勝一個個“妖魔鬼怪”，才能迎來禮炮響起的那一刻，然而輕松只是暫時的，接下來的挑戰(zhàn)更加艱巨，這就更需要擁有積極樂觀的心態(tài)了，家長都是如此，更何況孩子了。

引導孩子看到事物的多面性

有些孩子做事特別認真執(zhí)著，遇事愛鉆牛角尖，總愛往壞處想，而且越想情緒越低落，覺得周圍的人都對不起他，都想看他的笑話，于是關(guān)緊了自己的心門，對世界充滿了抵觸和敵意。

孩子受年齡和閱歷的限制，認知有一定局限性，家長不要急于否定孩子，而應該引導孩子看到事物并非只有一面。比如，原本家長和孩子要去動物園，但因為突降暴雨沒去成。孩子覺得老天爺太不公平了，怎么早不下晚不下，偏偏要在快出發(fā)時下雨，于是委屈地又哭又鬧。家長可以勸慰孩子：幸好還沒出門，如果走在半路上遇到暴雨，一旦車子拋錨或遇到積水可能會更危險。像現(xiàn)在這樣在家里才是最安全踏實的，等雨過天晴再去也不遲。家長可以引導孩子想象半路遇暴雨可能發(fā)生的危險，讓孩子得到心理平衡并接受現(xiàn)實。每次孩子遇到諸如此類的情況，家長都可以引導孩子這么想，幫孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)。

教孩子提高抗壓能力

別看有的孩子平時大大咧咧、樂樂呵呵，但只要在學習或生活上遇到一點兒坎坷和挫折，就會垂頭喪氣，凡事都喜歡推卸責任和逃避，甚至輕言放棄，覺得自己是個徹頭徹尾的失敗者。

家長要告訴孩子一句老話：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強?！贝煺酆屠щy往往可以讓人重新認識自己。家長不要迫不及待地出面或出手幫孩子“擺平”，而要通過讓孩子經(jīng)歷困難和挫折，讓他從中總結(jié)發(fā)現(xiàn)了什么、學到了什么，并逐漸掌握克服困難的方法和技巧。要讓孩子充分體驗“摔倒了才能學會站起來”這句話，給孩子更多自己做主的機會，放手讓他去選擇、判斷和挑戰(zhàn)，從而不斷增加心理承受能力，在各種考驗下變得更獨立和強大。

告訴孩子抱怨改變不了任何問題

有的孩子遇事的第一反應，不是去積極地觀察、了解和應對，而是滿腹牢騷、滿嘴怨言，整個人顯得很頹廢、過激，渾身上下充滿了“負能量”，讓周圍人不愿意再和孩子交流、交往，影響了孩子在他人心目中的形象。

家長要告訴孩子，抱怨不但不能解決任何問題，反而會讓自己的情緒陷入谷底，做出錯誤的決策，而且還容易給人留下性格暴躁、心胸狹隘的負面印象。家長要告訴孩子與其怨天怨地，不如腳踏實地，想出相應的解決辦法，嘗試積極地改變現(xiàn)狀。如果情況不是憑一己之力就能改變的，那就試著改變自己的心態(tài)，回憶一些開心的經(jīng)歷，做一些令自己振奮的事，分散一下注意力，等情緒平復之后，再以更好的面貌和心態(tài)去面對。

讓孩子多與小伙伴交流

有些孩子上了小學高年級或進入青春期后，隨著見識的增多和自我意識的覺醒，往往變得敏感多疑，用懷疑的眼光看待一切，對老師或家長充滿了戒備，老師或家長多說了兩句，孩子就會覺得“生活沒意思”。

家長要鼓勵孩子多交朋友，多和有相同興趣愛好、年齡和經(jīng)歷相仿、從小一起長大的小伙伴一起玩兒，可以去彼此家里做客，還可以在條件允許的情況下，相約去戶外跑步、游泳、打球，或者一起去圖書館自習、去電影院看動畫片、組團參加藝術(shù)類培訓等。和小伙伴的交流，能為孩子的世界打開一扇窗，讓孩子看到別人是怎么生活和學習的，孩子們在互動中傾吐心事、互相參謀，也更容易打開心結(jié)，讓孩子更樂觀、更從容。

教育孩子學會感恩和回報

有的孩子覺得家長或他人對自己好是應該的、必須的，只要稍微感到被對方輕視和忽略，就會產(chǎn)生強烈的心理落差，覺得家長不重視自己、別人看不起自己，于是便開始各種“作”，殊不知這樣不僅會傷了家長或別人的心，而且會讓自己逐漸陷入悲觀中不能自拔。

有一首歌叫《感恩的心》，家長可以教孩子記憶歌詞并學唱，同時還要告訴孩子，沒有人有義務必須對你好，如果得到了他人的關(guān)愛和善待，要懂得知足、學會感恩、記得回報，只有這樣才會得到別人更多的積極回饋、關(guān)愛和幫助。在別人有需要的時候，鼓勵孩子積極地伸出援手，盡最大的努力去幫助對方，不僅會收獲更多的友誼，而且孩子的思想會更開闊，心胸會更寬廣，會擁有更陽光的心態(tài)。

泰戈爾在《飛鳥集》中寫道：“如果你為錯過了太陽的升起而流淚，那么你也會錯過滿天的群星?！比酥挥邪具^糟糕的時刻，才會更加珍惜美好的日子。從今天起，教育孩子做一個積極樂觀的人！