朱國強(qiáng) 姚夢真 陳峻峰
(1.浙江省蕭山中學(xué),浙江 杭州 311200;2.金華市第八中學(xué),浙江 金華 321000;3.杭州市蕭山區(qū)第三高級中學(xué),浙江 杭州 311200)
輕彈簧和小球是高中物理的兩個(gè)常見模型.小球和輕彈簧拴連在一起,在豎直平面內(nèi)運(yùn)動(dòng),構(gòu)成一個(gè)組合模型——彈簧擺.
高中物理教學(xué)中,彈簧擺模型常被設(shè)計(jì)為考察能量守恒和牛頓定律的試題.
例題.如圖1所示,有一小球拴在不計(jì)質(zhì)量的彈簧的一端,彈簧另一端固定在C點(diǎn),該彈簧的自然長度為l0=0.14m.起初彈簧位于水平位置A,并保持自然長度;然后釋放小球,當(dāng)小球落下經(jīng)過豎直位置P時(shí),彈簧被拉長為l=0.30m.求該時(shí)刻的小球速度.(答案:1.47m/s)
圖1 彈簧擺示意圖
錯(cuò)解的原因在于解題者額外添加了一個(gè)條件:在豎直位置P點(diǎn)時(shí)小球的速度沿水平方向.也就是想當(dāng)然地、簡單地認(rèn)為小球在豎直位置一定是彈簧擺的最低點(diǎn).
如果不加這一條件,牛頓定律的式(2)不能列出,只能列出能量守恒的式(1),如此一來,在中學(xué)知識(shí)范圍內(nèi)就不能解出該時(shí)刻小球的速度.
既然對于彈簧在豎直位置時(shí),小球的速度方向是否沿水平方向證據(jù)不足.那么,我們應(yīng)該設(shè)法確定下面3個(gè)問題.
(1)P點(diǎn)是最低點(diǎn)嗎?如果不是,那么彈簧擺的最低點(diǎn)在何處?
(2)P點(diǎn)小球的速度方向水平嗎?如果不水平,那么P點(diǎn)小球的速度方向與水平方向夾角是多少?
(3)彈簧擺被自由釋放后,小球的運(yùn)動(dòng)軌跡是怎樣的?
2021年10月 ,蕭山三中陳峻峰老師在浙江省朱國強(qiáng)名師網(wǎng)絡(luò)工作室組織的研討會(huì)中展示了彈簧擺實(shí)驗(yàn)照片.彈簧擺由電磁鐵和鐵夾固定位于水平位置,并保持自然長度,如圖2所示.利用頻閃照相技術(shù),拍攝了電磁鐵斷電后,小球在彈簧的約束下的運(yùn)動(dòng)軌跡,如圖3所示.
圖2 彈簧擺固定位置圖
圖3 小球運(yùn)動(dòng)軌跡圖
實(shí)驗(yàn)的頻閃照片表明:
(1)彈簧擺懸掛點(diǎn)(鐵夾所在點(diǎn))豎直線上的P點(diǎn)不是彈簧擺小球運(yùn)動(dòng)的最低點(diǎn).
(2)P點(diǎn)時(shí)小球的速度不是水平的,而是斜向下.彈簧擺的最低點(diǎn)在彈簧擺懸掛點(diǎn)豎直線的另一側(cè).
(3)小球的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線,一種未知名的曲線,看上去比較復(fù)雜,會(huì)往復(fù)運(yùn)動(dòng).
實(shí)驗(yàn)已經(jīng)充分表明P點(diǎn)時(shí)小球的速度不是水平的,上述試題解法中的式(2)不成立,確實(shí)是一種錯(cuò)解.那么,彈簧擺小球的運(yùn)動(dòng)究竟是什么樣的呢?我們用牛頓力學(xué)和分析力學(xué)進(jìn)行求解.
以小球?yàn)檠芯繉ο?,建立坐?biāo)系,如圖4所示,根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律列方程
圖4 彈簧擺運(yùn)動(dòng)示意圖
根據(jù)幾何關(guān)系,
聯(lián)立得
這兩個(gè)動(dòng)力學(xué)二階微分方程沒有解析解.為了便于進(jìn)行數(shù)值計(jì)算,需進(jìn)行降階處理.
將兩個(gè)二階微分方程降階處理,得到4個(gè)一階微分方程.
如果給定4個(gè)初始條件,初始時(shí)刻位置2個(gè),初始時(shí)刻速度2個(gè),這個(gè)一階微分方程組可用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值求解.
MATLAB繪制的彈簧擺的運(yùn)動(dòng)圖如圖4所示.
圖4 彈簧擺運(yùn)動(dòng)圖
彈簧擺的小球由點(diǎn)(1.4,0)由靜止釋放,第1次位于最低點(diǎn)在(-0.65,-3.50),彈簧懸掛點(diǎn)正下方的左側(cè).而小球到達(dá)彈簧懸掛點(diǎn)正下方時(shí)的位置為(0,-3.0),速度方向斜向下,不是水平方向.
由表1數(shù)據(jù)還可以求出擺球的速度,小球的運(yùn)動(dòng)軌跡的數(shù)值仿真與實(shí)驗(yàn)的結(jié)果一致.
表1 彈簧擺運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表
彈簧擺作為由彈簧和重物組成的單擺系統(tǒng),其運(yùn)動(dòng)呈一種復(fù)雜的非線性運(yùn)動(dòng)形式.
每次從右往左運(yùn)動(dòng),都出現(xiàn)一個(gè)“最低點(diǎn)”,“最低點(diǎn)“的豎直坐標(biāo)發(fā)生變化,如圖6所示,第2次的“最低點(diǎn)”比第一次低.隨運(yùn)動(dòng)時(shí)間流逝,如圖7所示,第3次的“最低點(diǎn)”比第1次、第2次要高些.所以彈簧擺的最低點(diǎn)究竟在何處?較難確定.
圖6 彈簧擺運(yùn)動(dòng)圖
圖7 彈簧擺運(yùn)動(dòng)圖
隨著時(shí)間繼續(xù)流逝,還出現(xiàn)了更低的“最低點(diǎn)”,如圖8所示.所以彈簧擺的最低點(diǎn)難以預(yù)測.
圖8 彈簧擺運(yùn)動(dòng)圖
如果改變彈簧擺的參數(shù),比如僅改變質(zhì)量為m=0.02kg,彈簧擺的運(yùn)動(dòng)發(fā)生明顯改變,如圖9所示.
圖9 彈簧擺運(yùn)動(dòng)圖
彈簧振子與單擺運(yùn)動(dòng)分析是物理教學(xué)的重要內(nèi)容.但是彈簧振子與單擺的組合運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)復(fù)雜,會(huì)出現(xiàn)混沌現(xiàn)象.中學(xué)階段命題時(shí)需要考慮到其運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性,保障試題設(shè)問的科學(xué)性和適切性.