■廣東省廣州市/陳振林

記敘類文章中是少不了人物的。人物，就其重要性來說，可分為主要人物與次要人物。我們在刻畫人物時，要注意主要人物與次要人物相結(jié)合。學(xué)會主次結(jié)合，讓主要人物與次要人物成為相映成趣的“花”與“葉”。

一、要以“主”帶“次”，不要因“主”廢“次”

主要人物對情節(jié)發(fā)展、主題表達等有著重要作用，其核心地位不可動搖。次要人物雖為配角，但對推動情節(jié)發(fā)展、襯托主要人物、表達文章主旨等也有著不可忽視的作用。不要因為主要人物的重要性，而完全忽略了次要人物的存在。

在魯迅先生的《孔乙己》中，孔乙己的地位當(dāng)然最為重要。文章通過對孔乙己這一主要人物形象的塑造，深刻揭露了當(dāng)時科舉制度對知識分子精神的毒害。但是，只有孔乙己是不夠的，還得有次要人物的烘托，比如文中的次要人物丁舉人，就和同樣是讀書人的孔乙己形成了鮮明的對比。還有對作為次要人物出場的眾多麻木冷酷的酒客的描寫，都更深刻地表現(xiàn)了封建制度“吃人”的本質(zhì)，讓文章具有強烈的反封建意義。

二、要以“次”托“主”，不要喧賓奪主

次要人物的作用也不可忽視，他們可以襯托主要人物，更有助于文章主題的表達。比如在莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》中，于勒是線索人物，菲利普夫婦是主要人物。但除此之外，小說中還出現(xiàn)了若瑟夫、兩個姐姐、二姐夫等次要人物，這些次要人物的作用也不可忽視。比如，二姐的婚姻大事終于解決了，解決的原因竟然是那封帶給一家人希望的于勒叔叔的信。這樁與“虛榮”相關(guān)的婚事，正與主人公菲利普夫婦自私冷酷、極度虛榮的特點相呼應(yīng)，揭露了資本主義制度下人與人的關(guān)系是赤裸裸的金錢關(guān)系與利害關(guān)系的主題。

但次要人物也不能著墨過多，以免喧賓奪主。在下文《山坡羊》中，主要人物是鄧平柏，次要人物是“我”和小力?！拔摇睅袜嚻桨匦蘩砗秒婏L(fēng)扇，原指望會吃上一頓飯，得到的卻是鄧平柏演奏的京胡名曲《山坡羊》，表現(xiàn)出人們對精神生活的崇尚與追求這一主題。大多的篇幅給了主要人物鄧平柏，“我”和小力作為次要人物只有短短的幾句對話。但是，從“當(dāng)天的那京胡名曲《山坡羊》，我至今還記得”可以看出，主要人物鄧平柏深深影響了“我”和小力這兩個次要人物的精神。

記得那是1991年的秋天，那會兒我剛參加工作不久。天湛藍(lán)湛藍(lán)的，云潔白如雪，風(fēng)吹得人滿身都舒暢。

與我一同進到這所縣城一中參加工作的年輕人有七八個，都生龍活虎的，工作起來總挑著重?fù)?dān)沖在前頭，周末休息時也會想著法子出去樂一樂。城郊的一座破廟，我們每個月都會去看一看，看那前來敬香的上了年歲的香客，顫巍巍地將籃筐里的水果整整齊齊地擺放在破廟的木板上。雖說我們心里饞那些水果，但我們不會去動它們，反倒在心里多了份虔誠。

但要是有人請客吃個蘋果，那我們是一定不會客套的。有時，只是幫了對方一點忙，或是幫著上了兩節(jié)課，或是幫忙帶了份早餐，我們也會借這個由頭讓對方請客，上餐館吃一頓。

這樣的機會幾乎每周都有。周三的早上，教英語的鄧平柏就叫住了我：“哎，我家才買了一年的電風(fēng)扇不轉(zhuǎn)了，中午你去幫我修修?！蔽倚χc頭，一旁的小力也叫了一聲“真好”。因為他知道，我?guī)椭嚻桨匦藓秒婏L(fēng)扇之后，我們二人的午餐就有著落了。

我是物理教師，修理家電是我的愛好。這才用了一年的家用電風(fēng)扇不轉(zhuǎn)動了，我不用看，就知道是電容壞了，換一換電容，效果就會立竿見影，保它轉(zhuǎn)個不停。趁著沒課，我上街買了個電容揣在褲兜。中午放學(xué)后，我和小力騎著自行車趕到了鄧平柏家里，他是我們幾個中唯一一個在縣城有自己的家的。

見我們來了，鄧平柏用手指了指客廳墻角里的電風(fēng)扇，算是給我分配了任務(wù)。我像個醫(yī)生一樣，裝模作樣地看了電風(fēng)扇幾眼，再慢慢拿起電工起子，打開了電風(fēng)扇的零件盒，然后換下來一塊電容。一通電，電風(fēng)扇像聽話的小孩子一樣，不停地轉(zhuǎn)動起來。

“你真行啊，手到病除?！毙×Υ舐暤卣f，是在表揚我哩。

“不錯，我得請客了啊?！边@是鄧平柏的聲音。

我和小力聽到他的話，心里竊喜，果然午餐沒問題了，而且還不用我們開口哩。

小力不放心，補了一句：“吃一頓啊?！?/p>

“可以，請你們吃一頓?！编嚻桨鼗卮鹫f。

鄧平柏不慌不忙，用臉盆打來清水，讓我和小力洗了手，然后又換了半盆清水，自己也洗了洗手。他又搬來三把小椅，擺放在他家客廳的正中間。他讓我和小力坐在小椅上，將另一把小椅移到我們對面，也坐下，雙手從一個黑黑的匣子里捧出了一件樂器。那樂器，不知道是一把二胡，還是一把京胡，反正就像那個樣。

他端坐著，右手執(zhí)弓，樂器就發(fā)出了聲音。那聲音最先沒有規(guī)則，斷斷續(xù)續(xù)，不到一分鐘，就流暢了，有時如一條潺潺流水的小溪，有時又如一只云雀鳴叫著沖上了天。

我和小力坐著，聽著那樂曲聲。大約過了五分鐘，樂曲聲停下，我們站起來，準(zhǔn)備一起出發(fā)，到餐館去吃一頓。

“剛才，我演奏的是京胡名曲，燕守平先生的《山坡羊》……”鄧平柏說，語調(diào)不緊不慢的。

“走啊，你說好請我們吃一頓的啊?！毙×φf，他有點心急。

鄧平柏聽了倒有些意外，說：“剛才，我不是請你們二位吃了一頓嗎？”

我在心里笑了笑，拉住了小力。我們騎上自行車，準(zhǔn)備迅速回到學(xué)校食堂解決午餐問題。路上，我問小力：“還記得那是京胡還是二胡嗎？”

“京胡啊，我聽見他說是京胡?！毙×φf，“你還記得曲名嗎？”

“燕守平先生的《山坡羊》……”我大聲說。

其實，當(dāng)天的那京胡名曲《山坡羊》，我至今還記得。

主要人物與次要人物各自有其作用，主要人物帶動次要人物，次要人物襯托主要人物，二者巧妙結(jié)合，所達到的最終目標(biāo)幾乎是一樣的，那就是推動情節(jié)發(fā)展，突出文章主題。