劉福沛 （遼寧省沈陽市第十九中學(xué)，110005）

沈陽市第一三四中學(xué)渾河灣校區(qū)足球隊(duì)教練員萬初陽說：“足球教師的任務(wù)不僅是提高競技成績，還應(yīng)育人。作為一名足球教練員，我不希望我的學(xué)生未來只有足球，足球只是學(xué)生的加分項(xiàng)?！?/p>

沈陽市第一三四中學(xué)渾河灣校區(qū)足球隊(duì)前身為沈陽市第十九中學(xué)田徑隊(duì)，在國家大力開展足球運(yùn)動(dòng)的新形勢下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在學(xué)校原有運(yùn)動(dòng)隊(duì)深厚的歷史底蘊(yùn)積累下，依托和平區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的舉措，田徑隊(duì)于2015年成功轉(zhuǎn)型為足球隊(duì)。

一、努力解決球隊(duì)初期各項(xiàng)難題

球隊(duì)建立初期，從事學(xué)校體育訓(xùn)練30年的萬初陽從一名田徑教練員搖身一變，成了一名校園足球教練員。為了尋找優(yōu)秀足球苗子，除了朋友介紹、推薦，他還經(jīng)常在課余時(shí)間在操場旁邊觀察學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)性好，跑得快，他都了然于心，以此尋找有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生加入足球隊(duì)。每年快到畢業(yè)季，他都前往各所小學(xué)，尋找有天賦又愛好足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，以此擴(kuò)充足球隊(duì)。

學(xué)校沒有足球場地，隊(duì)員們每天只能在殘破的塑膠操場上訓(xùn)練。萬初陽為了這批“零基礎(chǔ)”隊(duì)員能更快地進(jìn)步、成長，他決定自己出去拉贊助修建足球場地。他的同事、朋友甚至家人都難以理解，這么一大筆錢，憑他一己之力怎么可能辦得到。但是經(jīng)過他的不懈努力，修建足球場地的費(fèi)用真的被他解決了。他曾經(jīng)的隊(duì)員也被他的精神和意志所感動(dòng)，贊助學(xué)校修建了1塊八人制足球場地。場地有了，萬初陽和他的隊(duì)員們懷著感恩的心更積極地投入到訓(xùn)練中。

二、積極探索球隊(duì)管理方法

萬初陽曾說：“從2015年組隊(duì)開始，我就在思考如何才能真正做到體教融合，讓這些隊(duì)員既能踢好球，又能學(xué)好習(xí)，享受和普通學(xué)生一樣的校園生活，同時(shí)使他們在未來有更多的人生選擇。”為了更好地了解校園足球的組建模式和管理模式，他以“摒棄舊觀念，尋找新突破”為原則，主動(dòng)前往河北省秦皇島市學(xué)習(xí)校園足球?qū)I(yè)知識(shí)與管理模式，還曾前往廣東省梅州市與隊(duì)員同吃、同住、同訓(xùn)練，與不同地區(qū)的優(yōu)秀隊(duì)伍交流和比賽，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷了解足球教育的理念和方法，以此更好地解決在足球訓(xùn)練和比賽中出現(xiàn)的問題。通過這2次的學(xué)習(xí)，更讓他了解了校園足球的育人價(jià)值，也堅(jiān)定了要帶好這支足球隊(duì)的想法。

三、堅(jiān)持開展校園足球訓(xùn)練

在日常訓(xùn)練中，萬初陽工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，平時(shí)對(duì)隊(duì)員要求十分嚴(yán)格，因此部分隊(duì)員在剛?cè)雽W(xué)時(shí)會(huì)有一些不適應(yīng)。面對(duì)隊(duì)員和隊(duì)員家長的不理解時(shí)，他積極主動(dòng)與隊(duì)員和隊(duì)員家長交談，明確自己的訓(xùn)練理念，讓隊(duì)員和隊(duì)員家長明白校園足球的意義和價(jià)值。此外，他十分注重隊(duì)員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平的提升。他始終采用合理、系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，組織隊(duì)員進(jìn)行局部對(duì)抗，演練戰(zhàn)術(shù)配合，積極與校外足球隊(duì)開展友誼比賽，著力提升隊(duì)員的身體素質(zhì)和運(yùn)控球能力，使隊(duì)員逐漸掌握正確的傳接球技術(shù)，從而不斷提高傳接球速度，掌握傳切配合技術(shù)，提高整體技戰(zhàn)術(shù)能力。

在新型冠狀病毒肺炎疫情期間，線下學(xué)習(xí)和訓(xùn)練受限，面對(duì)這樣窘迫的處境，萬初陽積極帶領(lǐng)足球隊(duì)以其他方式堅(jiān)持訓(xùn)練。在隊(duì)員不能到學(xué)校參加訓(xùn)練時(shí)，他每天在隊(duì)員家長群布置居家訓(xùn)練任務(wù)，督促隊(duì)員在群內(nèi)打卡完成訓(xùn)練。

雖然多年的體育教育教學(xué)和帶隊(duì)訓(xùn)練使他留下了一身傷病，但他仍堅(jiān)持著。為了提升隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)成績和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，他會(huì)抓住任何可以訓(xùn)練的機(jī)會(huì)組織球隊(duì)訓(xùn)練，積極帶領(lǐng)球隊(duì)參加比賽，豐富隊(duì)員們的比賽經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)有一次，他上午做了手術(shù)，下午就組織隊(duì)員到球場訓(xùn)練，使隊(duì)員和隊(duì)員家長都深受感動(dòng)。

7年來，他們一起努力、一起成長、一起進(jìn)步。一年四季，寒來暑往，風(fēng)吹日曬，足球隊(duì)訓(xùn)練從未間斷。周一到周五，他每天早上6:00準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校，帶領(lǐng)隊(duì)員出早操，風(fēng)雨無阻；下午4:30～6:30，他帶領(lǐng)隊(duì)員訓(xùn)練。別人休息，他們不休息，他的周末、寒暑假和節(jié)假日都奉獻(xiàn)給了他的隊(duì)員。隊(duì)員不休息，他也不休息，他心甘情愿，更無怨無悔，只為看到隊(duì)員點(diǎn)滴的進(jìn)步。

同時(shí)，萬初陽深諳讀書學(xué)習(xí)的重要性，因此，他要求隊(duì)員們在集訓(xùn)、比賽前都要把書本、學(xué)習(xí)資料打包帶上，確保隊(duì)員們在集訓(xùn)、比賽的同時(shí)不落下學(xué)習(xí)。每天下午最后1節(jié)課下課鈴響后，隊(duì)員們都能迅速、整齊出現(xiàn)在足球場。對(duì)此，他介紹說：“我們抓緊這節(jié)課后的2個(gè)小時(shí)訓(xùn)練，絕不占用學(xué)生的課堂時(shí)間”。本著堅(jiān)持足球訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)并重的原則，他既重視對(duì)隊(duì)員的專業(yè)培養(yǎng)，也重視對(duì)隊(duì)員的文化課學(xué)習(xí)的督促，從思想上和行動(dòng)上促進(jìn)隊(duì)員對(duì)文化學(xué)習(xí)的重視，為取得更好的足球訓(xùn)練成果奠定了良好的基礎(chǔ)。近幾年，共有近百名隊(duì)員憑借體育特長升入省市重點(diǎn)學(xué)校，帶動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

四、充分發(fā)揮校園足球育人功能

在萬初陽看來，隊(duì)員們在足球運(yùn)動(dòng)中建立完善的人格也是重中之重。他堅(jiān)信，足球運(yùn)動(dòng)帶給隊(duì)員們的應(yīng)該是：當(dāng)走出學(xué)校校門，回望這充滿汗水和淚水的3年，留下的是面對(duì)生活的困難時(shí)勇往直前的勇氣；是一段朝著未知的未來和心中的夢想迎難而上、努力拼搏的美好回憶；是每一次和隊(duì)友、教練員互相鼓勵(lì)、安慰的擁抱以及場下無數(shù)聲為他們響起的吶喊。因此，他還在訓(xùn)練過程中滲透德育教育，培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、健全的人格、樂觀的心態(tài)、適應(yīng)環(huán)境和把握機(jī)會(huì)的能力等，真正發(fā)揮校園足球的育人功能。

追夢路上，永無止境。相信在萬初陽的帶領(lǐng)下，這支足球隊(duì)的隊(duì)員將會(huì)有更廣闊的平臺(tái)去奔跑、去展示、去成長。無論是晨光中還是暮靄里，無論是烈日下還是寒風(fēng)中，無論是細(xì)雨中還是雪地上，校園里都會(huì)留有他的腳印，無處不灑下他辛勤的汗水。