●深圳大學(xué)心理與社會(huì)學(xué)院 王臘梅

撒謊，對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)其實(shí)是一件發(fā)生概率挺高的事。據(jù)說(shuō)，大部分寶寶在社會(huì)交往中都經(jīng)常出現(xiàn)撒謊行為。因此，有必要了解寶寶撒謊的心理機(jī)制和發(fā)展歷程。

小寶不小心弄壞了媽媽的口紅，媽媽問(wèn)：“誰(shuí)弄壞了我的口紅？”小寶趕緊說(shuō)：“不是我，是奶奶！”奶奶說(shuō)：小寶會(huì)撒謊了！這怎么了得！媽媽說(shuō)：不許撒謊，撒謊不是好寶寶！

至此，父母開(kāi)始腦補(bǔ)：寶寶從什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)會(huì)撒謊的？如何拆穿撒謊寶寶的小伎倆，跟撒謊寶寶斗智斗勇？……別急！寶寶撒謊未必是你想象的那么糟糕！如何科學(xué)看待這件事，我們需要從頭說(shuō)起。

撒謊，一個(gè)有點(diǎn)矛盾的現(xiàn)象

不好的行為？

撒謊，就是說(shuō)假話。欺騙、謊言常常是為了個(gè)人利益，比如隱瞞自己的違規(guī)行為以避免可能的懲罰，同時(shí)由于違背了別人的信任，以及信息平等交流的溝通原則，所以，撒謊常常被認(rèn)為是不好的、不誠(chéng)實(shí)的行為。

重要的社會(huì)技能？

但撒謊本身似乎又是一種重要的社會(huì)技能，在社會(huì)生活中，幾乎不可避免。寶寶撒謊行為的出現(xiàn)，也反映了寶寶在應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)情境時(shí)，為保護(hù)自己而體現(xiàn)出的認(rèn)知靈活性。

心理學(xué)家認(rèn)為，寶寶看似無(wú)辜、時(shí)常拙劣的謊言，常常是觀察寶寶各方面能力發(fā)展的萬(wàn)花筒，這里涉及兒童道德和認(rèn)知的發(fā)展、理解他人想法、個(gè)性和誠(chéng)實(shí)，不良行為傾向，等等。

事實(shí)上，我們期待寶寶誠(chéng)實(shí)且必要時(shí)撒謊。我們期待寶寶有能力在需要保護(hù)自己以及維護(hù)他人的必要時(shí)候撒謊，但又在絕大多數(shù)場(chǎng)合自覺(jué)保持誠(chéng)實(shí)。

白色謊言？

根據(jù)撒謊動(dòng)機(jī)，有一類(lèi)謊言是為了他人的利益而說(shuō)善意的謊言，即白色謊言。

有理論家認(rèn)為，白色謊言根本不是謊言，因?yàn)樗鼈兎仙鐣?huì)交往的重要原則，即一個(gè)人必須要幫助而不是傷害聽(tīng)自己講話的人。在某些情境中，真相本身并不重要，但說(shuō)出來(lái)會(huì)傷害到聽(tīng)者的感情。白色謊言既保護(hù)了別人也保護(hù)了自己，一方面能避免傷害聽(tīng)者的感情，另一方面也避免了說(shuō)真話可能導(dǎo)致的負(fù)面反應(yīng)。

學(xué)齡前，寶寶發(fā)展撒謊的重要階段

綜合世界各國(guó)研究，寶寶撒謊能力是在學(xué)齡前逐漸發(fā)展起來(lái)的，隨年齡增長(zhǎng)，變得越來(lái)越能夠控制自己的語(yǔ)言漏洞，成功說(shuō)謊。有研究者把欺騙謊言的發(fā)展分為3個(gè)階段。

1級(jí)謊言：發(fā)生在2～3歲。

常常會(huì)說(shuō)：不是我干的！

典型情景：家里的花瓶被寶寶打碎了，父母問(wèn)：“花瓶是不是你打碎的？”寶寶會(huì)回答說(shuō)：“不是我。”父母再追問(wèn)，寶寶就手足無(wú)措，答不上來(lái)了。

2～3歲的兒童為了隱瞞自己的違規(guī)行為而撒謊，即做了一些不應(yīng)該做的事情之后拒絕承認(rèn)這一行為。研究發(fā)現(xiàn)，大概有30%的寶寶2歲多就開(kāi)始撒謊，否認(rèn)自己所做的壞事了。3歲的寶寶有一半會(huì)撒謊。

這種謊言雖然包含有意的虛假陳述，但撒謊時(shí)，由于寶寶還處在自我中心的狀態(tài)中，不能區(qū)分自己和他人的觀點(diǎn)，故而寶寶并不會(huì)去考慮對(duì)方的想法，所以謊言常常一下子就會(huì)被揭穿。這只是一種初級(jí)形式的有意言語(yǔ)欺騙。有趣的是，此時(shí)寶寶已具備評(píng)判謊言的能力，也認(rèn)為這些欺騙他人的謊言是不好的。

2級(jí)謊言：發(fā)生在4～6歲

常常會(huì)說(shuō)：不是我干的！是小貓干的！

典型情景：同樣場(chǎng)景，當(dāng)父母問(wèn)：“花瓶是不是你打碎的？”寶寶會(huì)面不改色鎮(zhèn)定地說(shuō)：“不是我，是小貓?zhí)叩舻??！钡侨绻改附又鴨?wèn)：“今天小貓生病了，一直在貓窩里沒(méi)出來(lái)呢，怎么踢掉呢？”寶寶就會(huì)支支吾吾答不上來(lái)。

研究發(fā)現(xiàn)，4歲的寶寶70%會(huì)撒謊，5歲以上的寶寶絕大部分都會(huì)撒謊了。此時(shí)，寶寶能夠成功調(diào)節(jié)自己的非言語(yǔ)行為以顯得誠(chéng)實(shí)，比如面不改色，看起來(lái)很鎮(zhèn)定。但是，他們常常出現(xiàn)語(yǔ)言漏洞，在父母的追問(wèn)下，對(duì)后續(xù)問(wèn)題的回答常常與最初的謊言不一致，因此很容易被識(shí)破。

這是因?yàn)?，此階段寶寶剛開(kāi)始能夠理解他人的想法。他開(kāi)始知道別人的想法跟自己的想法不同，于是，他開(kāi)始試圖去操縱別人的想法。而撒謊就是有意在別人的大腦中創(chuàng)造一個(gè)與現(xiàn)實(shí)不符的錯(cuò)誤信念。

并且，此時(shí)寶寶的控制能力也開(kāi)始發(fā)展。撒謊時(shí)，他不得不抑制住說(shuō)實(shí)話的沖動(dòng)，抑制住報(bào)告那些自己希望隱瞞的違規(guī)行為，并說(shuō)出一些跟事實(shí)不一致的虛假信息。想要成功撒謊，寶寶必須能夠在大腦中區(qū)分并加工那些互相沖突的信息，比如，他們實(shí)際上做了什么，以及他們說(shuō)自己做了什么。

3級(jí)謊言：發(fā)生在7～8歲。

常常有能力圓謊了！

典型情景：同樣場(chǎng)景，父母接著問(wèn)：“今天小貓生病了，一直在貓窩里沒(méi)出來(lái)呢，怎么踢掉呢？”寶寶就有能力圓謊不露破綻，說(shuō)：“我回來(lái)的時(shí)候看到貓還在外面跑來(lái)跑去，它看到你們回來(lái)剛躲進(jìn)窩里的?！?/p>

此時(shí)，寶寶逐漸越來(lái)越擅長(zhǎng)語(yǔ)言漏洞控制。他們開(kāi)始能夠推斷出其他人能從自己給出的信息中得出什么想法。寶寶對(duì)于撒謊的精通程度取決于他們?cè)诤罄m(xù)的提問(wèn)中保持讓謊言看起來(lái)可信的能力。如果他們能夠刻意撒謊，并保證對(duì)后續(xù)問(wèn)題的回答與最初的謊言不沖突。那么，我們就很難區(qū)分他們是不是撒謊了。

寶寶撒謊，父母應(yīng)該怎么做

別妄想通過(guò)表情和語(yǔ)言識(shí)別謊言。很多家長(zhǎng)可能認(rèn)為自己能通過(guò)寶寶的表情和身體語(yǔ)言看出來(lái)寶寶是否在撒謊，這對(duì)于剛學(xué)會(huì)撒謊的較小的寶寶可能行得通，但多個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，如果寶寶會(huì)圓謊了，家長(zhǎng)們根本不能通過(guò)表情或身體語(yǔ)言區(qū)分撒謊和說(shuō)實(shí)話的寶寶。不僅無(wú)法區(qū)分其他寶寶，連自己的寶寶也區(qū)分不了。

研究發(fā)現(xiàn)，懲罰性的家庭環(huán)境和控制性的父母教養(yǎng)方式更容易導(dǎo)致寶寶產(chǎn)生不誠(chéng)實(shí)行為。父母對(duì)寶寶的了解越多，與寶寶的關(guān)系越好，交流越多，相互越信任，寶寶的撒謊行為越少。而父母與寶寶越疏離，寶寶的撒謊行為越多。因此，從教養(yǎng)方式來(lái)看，父母需要注意以下幾點(diǎn)：

1.避免控制性的教養(yǎng)方式。多給予寶寶溫暖和支持、鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立、把寶寶當(dāng)成有獨(dú)立思想感情的個(gè)體、理解寶寶、與寶寶保持密切的情感溝通，并建立互相信任的關(guān)系。

2.避免用懲罰的方式對(duì)待寶寶的撒謊行為。研究顯示，懲罰只會(huì)惡化寶寶的不誠(chéng)實(shí)行為；正確的做法是耐心了解寶寶每次撒謊的動(dòng)機(jī)和原因，通過(guò)溝通，用聰明的方式從根本上解決問(wèn)題。

3.以身作則。避免自己不必要的向?qū)殞毴鲋e的行為以及當(dāng)著寶寶在社交場(chǎng)合向他人撒謊的行為，誠(chéng)實(shí)的父母才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的寶寶。

4.不必把撒謊看作絕對(duì)負(fù)面的行為。有些必要的場(chǎng)合謊言是可以保護(hù)自己和他人的，讓寶寶理解某些特殊場(chǎng)合謊言的必要性，但更要跟寶寶強(qiáng)調(diào)絕大多數(shù)情況下誠(chéng)實(shí)才是保證個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的更重要的品質(zhì)。

其實(shí)，如果寶寶撒謊不是一種習(xí)慣性的行為，我們不按慣性思維把撒謊看作是寶寶品行方面的問(wèn)題的話，會(huì)發(fā)現(xiàn)撒謊能力本身反映了寶寶的高級(jí)認(rèn)知發(fā)展能力，在一定的情境中是具有社會(huì)適應(yīng)性的。撒謊在社會(huì)生活中似乎是不可避免的“必要的邪惡”，常常作為社會(huì)交往情境中的潤(rùn)滑劑。我們期待的是有能力在需要保護(hù)自己以及維護(hù)他人的時(shí)候撒必要的謊，比如為了禮貌說(shuō)善意的謊言、為他人保守秘密，以及遇到壞人的時(shí)候?yàn)楸Ｗo(hù)自己而撒謊，但又理解誠(chéng)實(shí)在社會(huì)交往中的重要價(jià)值，有自制力在絕大多數(shù)場(chǎng)合自覺(jué)保持誠(chéng)實(shí)的寶寶。（父母必讀）