范冬梅 沈陽(yáng)體育學(xué)院

在我國(guó)高等教育快速發(fā)展的過(guò)程中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)已經(jīng)成為高校培育高素質(zhì)、高質(zhì)量人才的重要抓手，也是我國(guó)高校教育改革的重要推動(dòng)力?，F(xiàn)階段，高校對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，為了更好地適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)普通高等教育改革發(fā)展的需求，當(dāng)前各大高校越來(lái)越重視開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，正在積極采取多元化措施引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國(guó)家也在因地制宜的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)了許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目供在校大學(xué)生實(shí)習(xí)。根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等政策規(guī)定，構(gòu)建高水平中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展典型，在“雙創(chuàng)”背景下，面向高校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)，將逐漸成為高校引領(lǐng)和激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要手段，因此有必要引起各大高校的重視。

一、體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力

高校體育專(zhuān)業(yè)組織建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)，除了可以推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展外，還可以提高體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生拓寬就業(yè)途徑，有效解決體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生面臨的就業(yè)難問(wèn)題。在體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生整體實(shí)踐能力提升的情況下，還可以提高學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)在行業(yè)領(lǐng)域的口碑，使得體育專(zhuān)業(yè)的生源質(zhì)量大幅提升，這也將成為推動(dòng)高校體育專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。

（二）滿(mǎn)足新時(shí)代體育人才的高質(zhì)量需求

從體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)看，體育服務(wù)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，在體育產(chǎn)業(yè)中所占比重持續(xù)攀升，其中體育用品相關(guān)產(chǎn)品銷(xiāo)售、貿(mào)易代理、出租等規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，近年來(lái)在我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)部持續(xù)保持高位增長(zhǎng)的趨勢(shì)。尤其是在冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、高爾夫運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等在國(guó)內(nèi)興起后，進(jìn)一步打開(kāi)了體育事業(yè)發(fā)展的新篇章，體育產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，使其對(duì)人才的需求不斷增長(zhǎng)，側(cè)面說(shuō)明了在體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)部有著較廣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)空間。相較于歐美地區(qū)成熟的體育產(chǎn)業(yè)，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化程度仍然較低，迫切需要在產(chǎn)業(yè)內(nèi)部灌注更多新鮮血液。高校體育專(zhuān)業(yè)加快建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)，可以為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更多具備較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能與知識(shí)儲(chǔ)備的優(yōu)秀人才，可以最大限度滿(mǎn)足我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)快速、高質(zhì)量發(fā)展對(duì)于人才的需求。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)

大學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期大學(xué)生將體現(xiàn)出多元化的發(fā)展特征。高校打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)，可以結(jié)合大學(xué)生旨在基于大學(xué)生興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)發(fā)展探索，立足于大學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備情況、專(zhuān)業(yè)技能結(jié)構(gòu)等，有針對(duì)性開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。通過(guò)在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的驅(qū)動(dòng)下讓學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的帶動(dòng)、示范作用下，為學(xué)生打造多元化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人環(huán)境，全面激發(fā)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐的過(guò)程中養(yǎng)成良好的創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新精神。

（四）豐富學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)形式

高校打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)，需要建立在校企合作、校政合作的基礎(chǔ)上，基于政產(chǎn)學(xué)研合作及時(shí)引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)、成熟工作經(jīng)驗(yàn)以及政府的政策等資源的支持，這樣不僅可以減少高校在實(shí)踐教學(xué)中的成本投入，還可以對(duì)高校傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐場(chǎng)景中得到更好地成長(zhǎng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的支持下，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，這對(duì)提高學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力有很好的幫助。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)，還可以通過(guò)教師引進(jìn)來(lái)和走出去的方式，讓教師和學(xué)生得到更好地成長(zhǎng)。

二、體育院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)失效

相較于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，許多學(xué)生未接受過(guò)系統(tǒng)性的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)，在學(xué)校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)不足的情況下，導(dǎo)致體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)就業(yè)前景比較悲觀，許多學(xué)生都會(huì)面臨就業(yè)難問(wèn)題。學(xué)生不能獲得及時(shí)的創(chuàng)業(yè)信息動(dòng)態(tài)、較好的創(chuàng)業(yè)案例，信息交流平臺(tái)只是浮于表面。所謂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)學(xué)生存在校園內(nèi)“閉門(mén)造車(chē)”的普遍現(xiàn)象，不了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)需求以及商業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制等情況，資源需求與供給失去平衡，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力缺少提升空間。我國(guó)部分高校體育專(zhuān)業(yè)目前建成的實(shí)踐平臺(tái)，主要采用簡(jiǎn)單的需求管理模式，通過(guò)與相關(guān)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議定期組織學(xué)生前往企業(yè)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)。該模式適用于專(zhuān)業(yè)規(guī)模、學(xué)生規(guī)模較小的時(shí)期，在我國(guó)高校體育專(zhuān)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大的情況下，傳統(tǒng)需求管理模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)的需求，同時(shí)在企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大的過(guò)程中也難以滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才的需求。

（二）平臺(tái)的人才引導(dǎo)作用不足

在實(shí)踐育人的全過(guò)程中，從培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、實(shí)踐機(jī)會(huì)、資金支持以及實(shí)習(xí)就業(yè)后的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，但許多學(xué)校還未形成職前與職后一體化的培養(yǎng)體系。部分學(xué)生欠缺較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在學(xué)校也不注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的情況下，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育流于形式，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)以后只能選擇少數(shù)幾種工作崗位，甚至面臨跨行就業(yè)的選擇。長(zhǎng)期存在這種情況，必然會(huì)影響高校體育專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的口碑，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)生源質(zhì)量下降，甚至面臨學(xué)生流失的風(fēng)險(xiǎn)。

（三）平臺(tái)的規(guī)范制度有效性不強(qiáng)

現(xiàn)階段，部分高校體育專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)社會(huì)當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境缺少足夠認(rèn)識(shí)，因此在教育教學(xué)中難以對(duì)學(xué)生參與實(shí)踐進(jìn)行有效指導(dǎo)，這些問(wèn)題的出現(xiàn)都將阻礙體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，決定了體育專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的整體成效，在高校教育觀念滯后的情況下，可能缺少建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的意向，對(duì)平臺(tái)建設(shè)的資源投入不足。在這樣的情況下，可能有許多大學(xué)生掌握了大量理論知識(shí)，但是對(duì)體育行業(yè)的掌握不足。大部分學(xué)校的管理制度具有普遍性，缺乏針對(duì)性和特色，沒(méi)有充分考慮本校的實(shí)踐情況以及學(xué)生的特點(diǎn)和需求，在實(shí)踐（或?qū)嶒?yàn)）設(shè)備、資金、師資等方面阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展。

三、體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)的策略

（一）借助政策支撐，構(gòu)建切實(shí)有效的雙創(chuàng)育人平臺(tái)

體育行業(yè)發(fā)展在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，因此政府要加強(qiáng)對(duì)高校體育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的政策引導(dǎo)與支持，通過(guò)落實(shí)政策的方式明確體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生未來(lái)發(fā)展方向，鼓勵(lì)高校引導(dǎo)學(xué)生做好未來(lái)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，保障我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)、體育市場(chǎng)有序發(fā)展，逐步打造完善的體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系，讓高校體育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)有用武之地。高校體育專(zhuān)業(yè)在大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，可以適當(dāng)提供一些財(cái)政支持，通過(guò)政策落實(shí)主動(dòng)為大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營(yíng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在各級(jí)政府的引導(dǎo)下，高校要盡快完善體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)政策執(zhí)行效果以及政策執(zhí)行可行性進(jìn)行檢驗(yàn)與分析，不斷完善政策，有效解決大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的各種困境。

尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，政府需要加強(qiáng)在高校體育專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的介入程度，通過(guò)落實(shí)宏觀政策的方式，面向國(guó)家、省、市、縣等層面打造體育專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，為體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供可靠的信息咨詢(xún)服務(wù)，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。學(xué)校有必要結(jié)合社會(huì)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，在明確學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，為學(xué)生量身打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)，讓更多學(xué)生在平臺(tái)上可以得到鍛煉，同時(shí)在學(xué)校、企業(yè)的協(xié)同指導(dǎo)下，幫助學(xué)生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的難題，在促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的同時(shí)還可以提高學(xué)校體育專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的名氣與口碑。學(xué)校需要積極響應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)國(guó)家政策，院設(shè)省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、成立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”管理部門(mén)，在政策上，自上而下形成一套管理機(jī)制。

（二）借助高校教育優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)體育專(zhuān)業(yè)人才引導(dǎo)效能

一方面，高?？梢匝?qǐng)行業(yè)成功人士到校開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講座，向?qū)W生傳授成功的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨的困惑，讓體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前養(yǎng)成良好的心態(tài)。高校還需要針對(duì)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，不斷對(duì)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容進(jìn)行完善，向體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生傳授更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，不斷完善創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)模式提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成效。高校在建設(shè)體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的過(guò)程中，要注重發(fā)揮平臺(tái)的交流功能，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上自主創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)體育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合，在后臺(tái)給予體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生參與實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)大學(xué)生參加行業(yè)內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為學(xué)生提供有力的支持和幫助，大幅提高體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

另一方面，要發(fā)揮教師在實(shí)踐中的指導(dǎo)性，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作的方式，打造一批具備開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師隊(duì)伍。對(duì)此，有必要強(qiáng)化體育專(zhuān)業(yè)教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)，發(fā)揮教師在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的指導(dǎo)作用，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)態(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。體育專(zhuān)業(yè)在打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的過(guò)程中，要進(jìn)一步加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，定期組織教師參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)，全面提高教師的知識(shí)儲(chǔ)備能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，以便在教育教學(xué)中給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)為高校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的建設(shè)提供有效的意見(jiàn)。

（三）借助標(biāo)準(zhǔn)化育人平臺(tái)，提升教育的規(guī)范性和有效性

高校體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐育人平臺(tái)的建設(shè)，更多是需要發(fā)揮線(xiàn)上育人的作用，為高校實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供便捷的管理與服務(wù)，進(jìn)一步對(duì)體育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行完善，同時(shí)在政府、學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生之間搭建一條溝通的橋梁，以此提高高校體育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的質(zhì)量。

在建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的過(guò)程中，一方面可以在信息技術(shù)的支持下開(kāi)展線(xiàn)上項(xiàng)目，組織學(xué)生在線(xiàn)完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，將競(jìng)賽、活動(dòng)以及課堂教學(xué)等轉(zhuǎn)移至平臺(tái)，為學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供實(shí)踐、創(chuàng)意、項(xiàng)目、孵化四位一體綜合服務(wù)。在平臺(tái)的支持下，還可以幫助學(xué)校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行挖掘和培育，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的方式，還可以讓學(xué)生清楚掌握項(xiàng)目的開(kāi)展情況，全面提高學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的整體成效，并在平臺(tái)的支持下實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的高效管理。

另一方面，在建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)的過(guò)程中，還需要實(shí)現(xiàn)對(duì)各類(lèi)資源的高效整合與優(yōu)化配置，利用平臺(tái)加強(qiáng)與政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)以及其他院校之間的聯(lián)系，共同組建可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。例如：沈陽(yáng)體育學(xué)院參賽作品“星火縱橫——國(guó)內(nèi)最優(yōu)質(zhì)的籃球生態(tài)教育供應(yīng)商”，獲得“建行杯”第六屆遼寧省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的主賽道金獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)銅獎(jiǎng)。天津星火縱橫籃球俱樂(lè)部是由沈陽(yáng)體育學(xué)院往屆畢業(yè)生共同創(chuàng)辦的一家體育教育產(chǎn)業(yè)公司，是天津地區(qū)首家標(biāo)準(zhǔn)化籃球教育機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)覆蓋天津市16個(gè)區(qū)。該公司與沈陽(yáng)體育學(xué)院開(kāi)展了訂單式培養(yǎng)，提高了新人培養(yǎng)效率，從而降低用工成本，完成教練員梯隊(duì)建設(shè)，成為沈陽(yáng)體育學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，亦是實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)的典范。因此，面向體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生組織開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要在實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)中自上而下形成一套管理機(jī)制，發(fā)揮體育人才的自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)政產(chǎn)學(xué)研一體化合作，能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供有力政策、環(huán)境和資金支持，最終提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)范性和有效性，提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)人才的高質(zhì)量需求。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)體育行業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，行業(yè)內(nèi)部面臨著巨大人才缺口。在這個(gè)過(guò)程中，高校體育專(zhuān)業(yè)要主動(dòng)承擔(dān)起為行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才、灌輸新鮮血液的重任，抓住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在培養(yǎng)實(shí)踐型人才中的契機(jī)，打造完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐育人平臺(tái)，支持各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)項(xiàng)目開(kāi)展，逐步形成理論與實(shí)踐、線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合的育人模式，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才，提高體育專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的口碑。