【美文導(dǎo)讀】

生活中處處有老師。生活中的老師不僅告訴了我們偉大的發(fā)現(xiàn)，還告訴了我們?cè)S多的道理。

【美文呈現(xiàn)】

出色的老師

張翔

2000年，在新世紀(jì)到來(lái)的時(shí)候，我邁進(jìn)了美國(guó)的南加州法律大學(xué)。

來(lái)美國(guó)之前，我的好朋友倫捷送我一塊電子手表，上面有北京和加州的時(shí)間，他的手上也戴了一塊。一對(duì)分隔萬(wàn)里的手表，時(shí)間卻一起流動(dòng)。在來(lái)美國(guó)的飛機(jī)上，我不時(shí)地看著表上的時(shí)間。

在加州的日子，我也常?？粗直砩系臅r(shí)間，揣測(cè)倫捷這時(shí)候在干什么。

可是，這塊手表卻在一次晚餐時(shí)丟失了，可以想象我當(dāng)時(shí)是多么傷心，就像丟了自己的魂魄一般。因?yàn)閬G失的絕對(duì)不只是手表，也不僅僅是時(shí)間。我問(wèn)遍了食堂所有的工作人員，可是沒(méi)有一個(gè)人見過(guò)它。

經(jīng)過(guò)一番冥思苦想，我終于想出了一個(gè)辦法。我在附近的幾棟教學(xué)樓白墻上最醒目的位置，貼了幾張尋物啟事。沒(méi)想到，這一招兒還真靈。就在當(dāng)天晚上，一位陌生的黑人同學(xué)走進(jìn)了我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，正是我心愛(ài)的電子表。我高興得眼淚都要掉下來(lái)了，連忙對(duì)這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑，還沒(méi)等我從手表失而復(fù)得的喜悅中反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就走了，連名字我都沒(méi)來(lái)得及問(wèn)。

第二天，我還沉醉在喜悅之中，意外的事情發(fā)生了。我們常說(shuō)的“樂(lè)極生悲”真是句至理名言。我被請(qǐng)進(jìn)了院長(zhǎng)辦公室。院長(zhǎng)是一位六十來(lái)歲的長(zhǎng)者，滿頭花白的頭發(fā)。他用一種讓人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走進(jìn)休息室叫了個(gè)人出來(lái)。我一看，馬上露出了感激的笑容，這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

院長(zhǎng)叫黑大哥確認(rèn)是不是我，黑大哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著，院長(zhǎng)從辦公桌的抽屜里抽出一張紙，遞了過(guò)來(lái)。

天哪，是一張四十美元的罰單！上面赫然寫著由于我在教學(xué)樓白凈的墻上貼了那幾張尋物啟事，弄臟了墻壁，影響極其不好，因此作出罰金如此之高的處罰。要知道那表最多也就值兩百元人民幣。

院長(zhǎng)遞給我一本校規(guī)手冊(cè)，并告誡我?guī)拙潢P(guān)于遵守校規(guī)和愛(ài)護(hù)名譽(yù)的話，我連忙點(diǎn)頭稱是。

我頓時(shí)明白了，告發(fā)我的就是那位把表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則！”他居然還笑得出來(lái)，真不仗義！

之后，我憤憤不平地去校園管理處繳納罰金。收罰金的是一位身體發(fā)胖的老太太。她的鼻尖掛著一副小小的老花眼鏡，顯得分外和藹可親。她看看我的罰單，問(wèn)：“你的手表對(duì)你很重要嗎？是朋友送的？”我一聽這話，忽然感到一股暖流涌上心頭，仿佛見到了我遠(yuǎn)隔重洋的奶奶。于是，我就把這件事原原本本地講給她聽。

她聽完后，微笑著說(shuō)：“祝賀你找回心愛(ài)的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”

老人的話讓我幡然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。因?yàn)楣拢麑⑹直硭瓦€給我；也因?yàn)楣?，他又向校方舉報(bào)我，因?yàn)槲疫`背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴(yán)格！

（選自語(yǔ)文S版小學(xué)語(yǔ)文教材第十二冊(cè)）

【美文簡(jiǎn)析】

這篇文章講述了“我”在美國(guó)南加州法律大學(xué)讀書時(shí)，朋友送我的一只心愛(ài)的手表失而復(fù)得的故事，贊頌了那位黑人同學(xué)模范地堅(jiān)持公共道德和遵守規(guī)則的優(yōu)秀品德。

文章最大的亮點(diǎn)是黑人大哥的兩次出現(xiàn)，給我兩次不一般的感受，鮮明的對(duì)比與幡然醒悟讓讀者難忘。

【寫法借鑒】

過(guò)渡，結(jié)構(gòu)清晰。“第二天，我還沉醉在喜悅之中，意外的事情發(fā)生了”。明顯的過(guò)渡讓本文結(jié)構(gòu)清晰，同時(shí)，這句話也留下懸念，激發(fā)讀者讀下去的欲望。過(guò)渡，保證了整個(gè)故事情節(jié)的銜接更自然。

對(duì)比，形象鮮明。黑人同學(xué)的兩次出現(xiàn)形成了鮮明對(duì)比，尤其是我情感的變化。在變化中突出了主旨：他給我上了生動(dòng)的一課，他就是最出色的老師。

【牛刀小試】

你的心目中有沒(méi)有最出色的老師？拿起筆寫一寫吧。