韓冰|濟(jì)南市匯波小學(xué)

眾泉匯流處，波光映明湖。濟(jì)南市匯波小學(xué)坐落在美麗的大明湖畔，學(xué)校緊緊圍繞“和合教育”辦學(xué)思想，致力于通過課程建設(shè)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。秉承“讓德育走心”的課程理念，以“知行統(tǒng)一”為出發(fā)點(diǎn)精心打造了“匯排隊”德育項目化課程體系，以小見大，構(gòu)建德育新樣態(tài)。

緣起：風(fēng)起于青之末

學(xué)校為什么要以“排隊”這么平常的事情做課程呢？原因有三：一是疫情防控常態(tài)化的需要。新冠疫情以來，在校園里讓學(xué)生排隊并保持一米距離成了老師經(jīng)常掛在嘴邊的話，保持“一米線”就是守住“健康線”。二是文明校園創(chuàng)建的需要。學(xué)校是“山東省文明校園”，在每年的文明校園復(fù)審中，全校師生對文明習(xí)慣、規(guī)則意識有了更高的追求。三是開展養(yǎng)成教育的需要。學(xué)?，F(xiàn)有80%的學(xué)生為外來隨遷子女，學(xué)生的文化及生活習(xí)慣差異較大，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，是德育工作的首要環(huán)節(jié)。

理念：育在于身心和美

六年級的小義非常喜歡穿“綠馬甲”，這意味著他又可以成為“小小志愿者”了，他的任務(wù)是指導(dǎo)二年級同學(xué)中午排隊領(lǐng)餐。他說雖然很辛苦，有時還會耽誤自己的用餐時間，但是想到能為弟弟妹妹們服務(wù)，心里就美滋滋的。

“匯排隊”課程在不斷深入，學(xué)生們從認(rèn)知到踐行，自主管理能力逐步提升，校內(nèi)校外都有同學(xué)們志愿服務(wù)的身影。學(xué)生在實(shí)踐中以“身”體之，以“心”驗之，在體驗中感悟，在感悟中內(nèi)化，他們以自身的力量帶動周邊的同學(xué)，不斷展現(xiàn)匯波和樂學(xué)子的精神風(fēng)貌。

實(shí)施：功成于知行合一

在課程實(shí)施過程中，力求讓學(xué)生明理篤行，踐履知行合一，注重教育的過程，著力組織和引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與實(shí)踐，把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。

一是任務(wù)驅(qū)動，讓知行合一有深度。課程中的每一份小小任務(wù)單，都凝結(jié)著課程團(tuán)隊的心血與付出。在“童眼看排隊”板塊中，不同年級段的學(xué)生分別去探究物品排隊、人員排隊、科技排隊等，以任務(wù)為驅(qū)動，完成對排隊現(xiàn)象的認(rèn)知和體驗；在“解密排隊”板塊中，學(xué)生透過現(xiàn)象挖掘深層次內(nèi)涵，通過探究大雁飛行，找到了團(tuán)隊合作的奧秘；通過探究綠波速度，發(fā)現(xiàn)了科技帶給人們的出行便利；通過探究閱兵式，感受到了解放軍指戰(zhàn)員意志品質(zhì)帶來的震撼……這些內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科的融合，在親身參與中，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二是小組合作，讓知行合一有廣度。小組合作是實(shí)施課程的主要方式，例如在探究《安全演練中的距離》時，小組中的學(xué)生提前分工，設(shè)計演練路線、記錄演練時間，收集權(quán)威數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)分析……在此過程中，小組成員的組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊合作、信息收集及數(shù)據(jù)分析等能力均得到了鍛煉，綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升。

三是紅領(lǐng)巾排隊日，讓知行合一有力度。學(xué)校設(shè)計了“紅領(lǐng)巾排隊日”活動的任務(wù)單，在參與校內(nèi)外“排隊日”體驗中，低年級學(xué)生爭當(dāng)“小小監(jiān)督員”，中年級學(xué)生爭當(dāng)“小小引導(dǎo)員”，高年級學(xué)生爭當(dāng)“小小志愿者”。學(xué)生全身心參與探究與實(shí)踐，親身體驗，用心感受，不斷把全面發(fā)展的要求內(nèi)化為自身的素質(zhì)。課程的實(shí)施，讓知行合一有力度，讓校園更加生機(jī)勃勃。

收獲：路在于敢于前行

“匯排隊”德育項目化課程團(tuán)隊被評為學(xué)校首屆“和美團(tuán)隊”。學(xué)校積極申報了濟(jì)南市歷下區(qū)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)的“匯排隊”德育體驗課程開發(fā)研究》，現(xiàn)已成功立項。學(xué)校課程團(tuán)隊在不斷探索中，將“匯排隊”德育項目化課程高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、高效率推進(jìn)，形成了縱向銜接，橫向融合的課程體系，全方位提升學(xué)生的行為習(xí)慣和文明素養(yǎng)，校內(nèi)外那一幅幅展現(xiàn)匯波學(xué)子精神風(fēng)貌的美麗畫面，都記載著孩子們的成長足跡。