陳婷婷 何少東 | 成都市錦江區(qū)東華小學(xué)

為全面貫徹落實(shí)國家“雙減”政策，結(jié)合學(xué)校注重細(xì)節(jié)教育的“尚小教育”文化定位，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，成都市錦江區(qū)東華小學(xué)以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以“尚小管理”為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，逐步建立和完善了“雙減”長效工作機(jī)制，構(gòu)建全員、全程、全方位育人體系，形成家校社共育生態(tài)格局，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

開設(shè)課外提升課程，精細(xì)作業(yè)管理

學(xué)校組織全體教師召開“雙減”政策工作布置會，嚴(yán)格落實(shí)“5+2”課后服務(wù)模式的具體要求。在以作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀指導(dǎo)為重點(diǎn)的基礎(chǔ)服務(wù)的同時(shí)，開設(shè)了“閱讀與生活”“藝術(shù)與審美”“運(yùn)動與健康”“科學(xué)與技術(shù)”“數(shù)學(xué)與思維”五大主題的課外提升課程。學(xué)校共開設(shè)了20多項(xiàng)社團(tuán)課程，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展助力。

同時(shí)，學(xué)校結(jié)合“尚小教育”的文化定位和“精準(zhǔn)施教”的教學(xué)思想制定《成都市錦江區(qū)東華小學(xué)作業(yè)“六精”要求》。一是作業(yè)內(nèi)容精準(zhǔn)，提倡布置有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、能力提升和實(shí)踐操作的作業(yè)；二是作業(yè)難易精適，提倡分層布置作業(yè)；三是作業(yè)形式精彩，讓學(xué)生在精彩紛呈的作業(yè)中體驗(yàn)成功與快樂；四是作業(yè)總量精當(dāng)，小學(xué)一二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)3—6年級書面家庭作業(yè)量不得超過60分鐘，節(jié)假日學(xué)生每天的書面作業(yè)總量不得高于平時(shí)作業(yè)量的要求；五是作業(yè)批改精心，作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，做到“凡練必收、凡收必批、凡錯(cuò)必糾”；六是作業(yè)管理精細(xì)，實(shí)行作業(yè)設(shè)計(jì)提交審核制度，作業(yè)設(shè)計(jì)納入年級學(xué)科集體備課項(xiàng)目，加強(qiáng)備課組內(nèi)的作業(yè)設(shè)計(jì)交流，同時(shí)要求不布置需要家長完成或批改的作業(yè)，并落實(shí)作業(yè)公示制度，定期開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動。

開展“四維”研培，改革評價(jià)體系

為提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)校秉承“小善育大德，平凡育非凡”的辦學(xué)理念和“尚小教育”的文化定位，制訂了以“始于本真、止于至善”為主題的教師研修計(jì)劃。從研、讀、寫、說四個(gè)維度致力于培養(yǎng)教師立足真實(shí)，以求真為導(dǎo)向，注重細(xì)節(jié)，追求盡善完美的研修精神。組建“教師成長共同體”，喚醒教師內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)教師科研意識，提高教師科研水平。

同時(shí)，建立“學(xué)業(yè)成長+”的多元評價(jià)方式，給學(xué)生的全面成長鋪路?！半p減”背景下，教師要轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念，改革單一的成績評價(jià)方式。在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，還要重視學(xué)生小善習(xí)慣、細(xì)小體練、細(xì)小勞動、小實(shí)踐、小創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。采用“學(xué)業(yè)成長+”的方式對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)，相信多一把尺子，就會多一個(gè)愛學(xué)習(xí)、有個(gè)性、充滿自信的孩子。

雙向同步互動，同品文墨書香

線上宣傳提高育人素養(yǎng)。學(xué)校以微信公眾號為載體，開設(shè)了“善語信箱”，從家庭課外閱讀、家庭勞動教育、有效親子溝通、新冠疫情防控等方面對家長進(jìn)行指導(dǎo)，解答家長的疑惑，促進(jìn)家長育人核心素養(yǎng)的提升。

線下培訓(xùn)提升家校合力。學(xué)校成立FSC家校社聯(lián)盟，開展“父母成長營”家校共育課堂，邀請家庭教育專家，開展專題講座。學(xué)校開設(shè)“家長課堂”。家長自愿報(bào)名承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行勞動技能、生活技能、職業(yè)體驗(yàn)等方面的培訓(xùn)。針對家庭教育困惑進(jìn)行問卷調(diào)查，提煉出家長比較關(guān)心的議題，開展FSC聯(lián)盟系列活動之家長沙龍。

同時(shí)，學(xué)校致力于實(shí)現(xiàn)“營造共育場域、提升共育素養(yǎng)、提高陪伴質(zhì)量、構(gòu)建和諧社區(qū)”四維目標(biāo)，精心挑選適合學(xué)生和家長閱讀的書籍，與有悠久藏書歷史的皇經(jīng)樓社區(qū)攜手共建“經(jīng)樓書閣”，開設(shè)黨員教師志愿服務(wù)崗、家長志愿服務(wù)崗、少先隊(duì)員志愿服務(wù)崗，旨在孕育書香社區(qū)，收獲愛與智慧。

“雙減”讓孩子有了更多的時(shí)間親近大自然，描繪大自然，感受生活，塑造健全人格，也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。學(xué)校力爭確?！半p減”政策和“五項(xiàng)管理”工作的落實(shí)到位，讓孩子們的小學(xué)生活充滿陽光與歡笑。